搖號與否？洞悉這個與未來相關(guān)的巨大秘密才更重要

傳說中的100%搖號的政策靴子始終沒有落地，最近無論是家長群還是教育論壇，相關(guān)傳聞的討論越來越密集，越來越頻繁。 
 

但是因為政策的不明朗和對于減負傳聞的種種感受，家長難免不處于更為焦慮的狀態(tài)：

未來的求學(xué)路到底怎么走？

要不要應(yīng)試？

要不要考證？

上周四晚上，我去現(xiàn)場聽了復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院有關(guān)家庭教育的系列公益講座。講座一共分四個，社會學(xué)系副教授沈奕斐的有關(guān)“密集母職“文化的講座是最后一個講座。

這第四個講座讓我回來后對親友反復(fù)地介紹和推薦， 因為在這個講座中，沈教授說出了與未來相關(guān)的一個巨大秘密。 

看不懂的后喻文化世界

她說， 目前的大部分主流是長輩不得不向晚輩接受文化反哺的“后喻文化”。

不管我們愿意不愿意，這些事實正在發(fā)生著：

facebook創(chuàng)始人馬克?扎克伯格（Mark Zuckerberg）入選為《時代》雜志2010年度的年度人物時年僅26歲。公司里，一批80后甚至90后成為了團隊的主力軍，領(lǐng)導(dǎo)著60后和70后。 

10月17日福布斯中國推出了最新的30歲以下精英榜（30 Under 30），選出了600位30歲以下活躍在中國的創(chuàng)業(yè)和行業(yè)創(chuàng)新者。這些青年精英包括創(chuàng)業(yè)家、杰出的經(jīng)理人和演藝界、體育、科技界及文化界人士。他們是未來的新星。

再比如，90后和00后認為，追星一定要有金錢的付出，否則就是“白嫖粉”。

他們有一套邏輯自洽的追星理論：

為了這份成就感，應(yīng)援團的團粉們會配合官方節(jié)奏，持續(xù)好幾個月組織打榜、搶占了各類指數(shù)、超話，將愛豆送上了頂級流量位置，為圍觀群眾制造了“到哪都是我的愛豆”的印象。 于是，我們看到10月21日0點，天貓雙11預(yù)售。王一博1分鐘帶貨量超全年同期全天，一小時內(nèi)到帶貨量過億。這完全是數(shù)以百萬計的粉絲應(yīng)援團的功勞。

而組成這些宏大數(shù)據(jù)的正是90后和00后的年輕人。

當我搞明白“愛豆”“飯圈”“團粉”等名詞時，我知道我老了，即使我能馬上理解這些粉的解釋， 但我只是一個文化的追隨者，我不再是創(chuàng)作者。

90后00后的世界太快了。

未來的熱門職業(yè)可能還沒有誕生

后喻文化的沖擊已經(jīng)遠遠超過我們的想象，絕大部分曾經(jīng)被認為是白領(lǐng)的工作將會消失，絕大部分曾被認為理所當然最好的行業(yè)和公司都會倒下。

并不是技術(shù)淘汰了我們，而是落后的思想淘汰了我們自己。是保守的思想、自以為是的態(tài)度、不愿意學(xué)習(xí)的懶性淘汰了我們自己。

未來的職業(yè)會是怎么樣的？馬云在兩年前的一次演講中這么暢想，而一些他的設(shè)想正在慢慢變成事實，他說：

“昨天巨大的技術(shù)革命，昨天的最強就是今天的最弱，昨天的優(yōu)勢變成了今天的歷史?！?/p>

未來的零售不是要學(xué)會怎么賣，而是學(xué)會如何去服務(wù)。

同樣的，未來的制造需要真正的體驗感，需要有文化有情感的人。智慧制造將會成為未來二十年內(nèi)的一個主題。過去的二十年，人類把人變成了機器；但是未來的二十年，我們把機器變成人。

IT時代的新技術(shù)，勢必是被數(shù)據(jù)時代的技術(shù)所取代。未來的技術(shù)革命誕生的將是數(shù)據(jù)，一切業(yè)務(wù)必須數(shù)據(jù)化，一切數(shù)據(jù)必須業(yè)務(wù)化，這個才是真正的未來。

以前講的制造業(yè)是規(guī)?；?、標準化，未來的制造業(yè)是智慧制造、按需定制，未來的制造業(yè)講的是智慧、個性定制。

在這樣的環(huán)境下，我們需要有前瞻性的職業(yè)教育。

信息時代的教育

時代以這樣一種一步千里的速度往前飛行。如果我們的教育依舊停留在幾千年長輩教導(dǎo)后輩的前喻模式上，勢必會滯后于時代。

目前的學(xué)校體制以及評價機制使得學(xué)?？傮w還是處于前喻時代，師長們依舊可以憑著自己若干年前所擁有的一桶水，對學(xué)生進行居高臨下的誨人不倦。

不過，知識的更迭已經(jīng)使許多老師備感壓力。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進一步的推廣普及，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將得到根本性改變，很多知識不再需要我們口口相傳，很多技能不再為我們所壟斷。

而在信息時代，標準件最容易被淘汰掉。教育恰恰是最需要因材施教的智慧和愛。

老師們將處于前所未有的更大焦慮與壓力當中。

因此，我們勢必要考慮教育的深度和厚度，教育的改革勢在必行。

如果，我們能理解這點，就一定可以重新審視應(yīng)試教育。

被拍死在沙灘上的70后80后怎么辦

被拍死在沙灘上的70后和80后們正是今天K12的家長主力軍。如何形成好的家庭教育觀呢，是自己的孩子在未來的沖擊下迎風(fēng)而上？

首先，我們要反思密集母職文化。

“密集母職”（intensive mothering）要求女性必須毫無保留地全方位地對孩子投入時間和精力，認為在孩子身上花再多的時間和精力都是值得的，越多越好。

以孩子為中心，強調(diào)在孩子身上花再多的時間都不為過，與孩子榮辱與共的密集母職文化不僅造成了對孩子成長空間的擠壓，也造成父母的焦慮和壓力。時代變化的不確定性造成恐慌又加重了這份焦慮。

200年前的老經(jīng)驗老知識可能已經(jīng)不能說服今天的快速成長的孩子們了。

我們要學(xué)會尊重孩子的選擇，耐心聽聽他們的意見。有的時候要服老，像我這70后的老母親，除了學(xué)習(xí)如何做一個母親，其他事情就應(yīng)該向后退一步，畢竟面對未來的是孩子本人。

其次，是改觀我們的職業(yè)觀。

什么叫職業(yè)教育？

問十個家長九個跟你說：“菜小菜中職業(yè)學(xué)校、工廠工人、服務(wù)業(yè)服務(wù)人員的職業(yè)培訓(xùn)”。這就是大家對職業(yè)教育的基本理解。我們的孩子養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)都不知道自己將來要做什么。

因為我們家長的職業(yè)教育是空白的，孩子自然對各種職業(yè)不了解，對人生意義更不理解。

如果還拉著娃在路邊對著清潔工說事，這樣的職業(yè)觀就非要更新了。

真正的職業(yè)教育在于發(fā)現(xiàn)自己的興趣，找到專業(yè)導(dǎo)師向其請教學(xué)習(xí)，積累社會經(jīng)驗。通過體驗和實踐，學(xué)會從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，靈活調(diào)用各學(xué)科知識解決問題的過程。 

《學(xué)徒》（The Apprentice）節(jié)目中的經(jīng)典實戰(zhàn)案例：為ShaniaTwain銷售香水、管理三輪車公司、為BridalShop賣婚紗...... 候選人們所做的事情，并不是在高檔寫字樓里正襟危坐，而是從事非常具體而瑣碎的事務(wù)，比如搭檸檬攤，為房子刷漆。 
 

在美國，孩子們可以通過“學(xué)徒制學(xué)習(xí)”提早體驗職場生活，了解到未來生存而必備的技能：聰明而又勤奮，團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)才能，心理素質(zhì)強過外部壓力等。這樣的職業(yè)觀下培養(yǎng)出來的孩子才更有競爭力。 

還有，放下功利的讀書觀。

讀書是為了將來有更多的選擇，而不是避免自己當清潔工的命運。

社會價值取向被現(xiàn)實存在所決定。健康包容的社會共識需要我們每個家長的努力。

在劇場效應(yīng)下，大力推出來的娃可能最后的出路是去街道里當下水道的維修工。在不健康的社會職業(yè)觀下，孩子會認為自己人生的可能性一下子沒了，必定會選擇宅家里，啃老就發(fā)生了。

人被工具化抽象化，以成敗論英雄，失去教育意義的生活，失去生命意義的教育都很可怕。

今天的日本宅男潮流可能會席卷未來的中國。

信息時代長大孩子的會擁有獨特的智慧去解決在我們看來很棘手的問題，比如糟糕的空氣、雞血的教育，而他們的解決之道一定是我們無力想象的。

因為，我們設(shè)計的樣子完全不符合未來的審美。

結(jié)語

有人說中國的未來一定是00后帶領(lǐng)80后90后，我們要相信孩子自己有能力成長。

當母親的，并非僅僅回爐重新接受九年制義務(wù)教育，更重要的是自我成長，保持與時俱進的學(xué)習(xí)能力。

明白界限，給孩子充分試錯及自我學(xué)習(xí)的空間。

畢竟，就像木村秋則無法代替一棵蘋果樹開花那樣，我們無法代替孩子們成長。

《這一生至少當一次傻瓜》石川拓志著