聊聊帶孩子閱讀的幾點心得

希希媽麗麗

2011

2020-11-11 14:28 原創(chuàng) · 圖片1

上篇“從放棄到堅持，我?guī)畠何迥甑挠⒄Z啟蒙、學(xué)習(xí)之路” 發(fā)出之后，收到了一些朋友的留言，我總結(jié)了一下，大部分還是圍繞著閱讀這個方面，所以想著有必要再寫一寫“閱讀”，也算是對上一篇的補充。

其實，如果讓我從頭聊女兒的英文啟蒙之路，我也一定會從“閱讀”開始聊起。為什么呢？因為閱讀是根兒。在女兒英文啟蒙的初期，我之所以不太費力地就把英文繪本融入她的生活，（雖然初期選書耽誤了一些時間，走了一段彎路，但后期選對了書很快就進入佳境），很重要的一點是，之前我們親子閱讀了很長時間，有了鋪墊，她發(fā)現(xiàn)讀中文故事很有意思，進而又發(fā)現(xiàn)原來英文故事也這么好玩，聽著故事就學(xué)會了英文，學(xué)會了英文又可以聽更多的故事，看更多的書，周而復(fù)始，英文就變成了她生活的一部分。

閱讀是比語言學(xué)習(xí)更為寬廣的領(lǐng)域。蘇霍姆林斯基說，“我認為一個非常重要的教育任務(wù)就在于，使讀書成為每個孩子最強烈的、精神上不可壓抑的欲望，使人終生都入迷的想同書中的思想、美、人的偉大精神，取之不盡的知識源泉打交道，這是一條最基本的教育規(guī)律?！?可見閱讀的重要性。

那么，到底應(yīng)該怎么帶孩子讀書呢？我想了想這幾年帶女兒親子閱讀以及后來她獨立閱讀的經(jīng)歷，有下面幾點感悟。

父母堅持讀，孩子就會愛上

對小齡的孩子來說，雖然很多學(xué)校都開展了閱讀活動、設(shè)了閱讀角，但其實，目前培養(yǎng)孩子閱讀興趣的主要環(huán)境還是家庭，主力還是父母。

所以，父母是不是每天堅持給孩子讀書是孩子能不能愛上閱讀的一個很重要因素。想讓孩子愛上書，讀就是了，每天讀，無論你是不是還有一堆家務(wù)活要干，無論你加班不加班，無論你帶孩子在哪里旅行，只要孩子睡前還有時間，哪怕只有十分鐘，也都可以拿起一本書就給孩子讀。當(dāng)然，很多爸爸媽媽也會選擇早上起床后或者其它時間，也沒問題。

我女兒小時候，因為我晚上更有時間，所以我就定下了她睡前的時間是讀書時間，地點就固定在了床上。這一固定就固定了一年多，后來我在家里辟出了一個閱讀角，讀書的陣地就轉(zhuǎn)移到了閱讀角，又因為她太喜歡聽我給她講故事，固定時間就變成了不固定時間，只要她發(fā)現(xiàn)我有空，抓起書來就讓我講。

做這個事情堅持的就是父母，跟孩子沒什么關(guān)系。

我有次聽一位媽媽聊她帶孩子讀書的經(jīng)歷，她說女兒上了小學(xué)以后她才開始給孩子讀書，讀完一套書后，大人孩子都很開心，她跟孩子交流，跟孩子聊了一通，主旨是讓孩子明白以后做什么事都要堅持，就像堅持讀完這套書一樣。

我不太認同。孩子讀書一定是享受到了閱讀的快樂，又跟堅持什么關(guān)系呢，堅持的是父母，不是孩子。我們追劇的時候是堅持的心情嗎？孩子聽喜歡的故事當(dāng)然也不是堅持。

閱讀很重要，對孩子成長發(fā)展好處多多，但，其實初期執(zhí)行起來卻是很簡單，父母堅持講，孩子就會愛上。

“我都不喜歡看書，怎么帶孩子喜歡上書呢？”

了解我的朋友知道我閑暇還比較看看書，其實，開始不是這樣。道理很簡單，當(dāng)時我還沒有培養(yǎng)出閱讀的習(xí)慣，讀本書當(dāng)然沒有追個劇更有意思。

自從下定決心要帶女兒親子閱讀之后，我就開始琢磨自己的問題。家庭閱讀環(huán)境的建立離不開父母的榜樣示范和身體力行，但是，對于一個日常壓力比較大的成人來說，快速培養(yǎng)起如饑似渴的閱讀習(xí)慣又不太可能，所以我就琢磨著怎么先在孩子面前“做做樣子”。

做做樣子就得選自個愿意看的書，不然都裝不下去。我選來選去先選了兩本小說，果然看的“廢寢忘食”，于是我家也出現(xiàn)了那種“我和女兒各翻各書”的美好畫面，再后來看的書雜了些，但都還是圍繞自己的興趣，倒也讀了一些書，還給大家留下了“愛看書”的印象。

女兒能獨立閱讀之后，為了讓她繼續(xù)保持閱讀的興趣，我家還定期組織過“家庭讀書會”，一家三口每人定期分享自己讀的書，后來女兒嫌我和她爸爸讀書讀的太慢所以只搞了幾期就不搞了。其實，我開始寫寫寫以來，逐漸有些明白閱讀輸入和輸出的道理，而“家庭讀書會”對孩子來說是一個非常好的輸出形式，以后有機會還要再繼續(xù)組織起來。

所以，不要擔(dān)心自己不喜歡讀書的問題，現(xiàn)在圖書浩如煙海，從自己喜歡的領(lǐng)域入手，總能找到自己喜歡愿意看的一本。讀小說，讀自傳，哪怕讀一本雜志，也叫讀書，而且，隨著讀的越來越多，你也會發(fā)現(xiàn)自己的閱讀興趣慢慢已經(jīng)起來了，能讀更多領(lǐng)域的書了。這也是與孩子一起成長的一種方式。

“太難了，我堅持不下來！”

每天讀，不是一件容易的事。親子閱讀初期，父母得堅持每天固定時間、固定地點講；過了初期，孩子的興趣起來，地點、時間有可能不固定了，但孩子要求的閱讀量就起來了，像初期那種每天十分鐘、二十分鐘的親子閱讀時長根本就“喂不飽”她，半個小時、一個小時是家常便飯，全職媽媽三四個小時也是很正常?！翱诟缮嘣铩笔墙?jīng)常會發(fā)生的，不僅如此，若趕上自己心情也不好，還得忍受孩子讓反復(fù)給講的“無聊”和“煩躁”。

閱讀專家都建議父母給孩子讀書時要聲情并茂，我無比認同，但無法保證永遠做到。所以，過了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，女兒閱讀量起來之后，我做不到聲情并茂的時候就決定“放自己一馬”，畢竟我首先是我，才是媽媽。而且，從照顧孩子的角度出發(fā)，我也得先照顧好自己的情緒，才能更好地照顧好孩子。

做不到的時候我就做一個沒有靈魂的“播放機”，一邊讀一邊走神，我發(fā)現(xiàn)對自己很管用，對女兒也沒啥影響，因為我摟著她讀的姿勢沒變，語音沒變，語速沒變，她沉浸在故事里根本就沒有注意到我的腦子已經(jīng)飛到九霄云外了。我推薦您也可以試試。父母不是圣人，不要逼自己太緊。

看了書就馬上明白了很多道理、做得好嗎？

女兒小時候，我有次和朋友們帶著孩子一起聚會，小朋友們玩著玩著就因為一個玩具爭了起來。

一個朋友一邊拉開自己的兒子，一邊跟孩子說：“書里怎么說的，要排隊，不能搶！” 我當(dāng)時正好在她旁邊，她跟孩子說完，又跟我有點無奈地說，“天天讓講書，該搶還是搶！”

蒙臺梭利在《童年的秘密》里說，成人遵循的其中一條規(guī)律是“效益規(guī)律”，即，希望能最少的勞動來得到最大的成果。而成人給孩子的閱讀，恰恰不符合這個規(guī)律，很多父母說，我給孩子讀一天書、讀兩天書，好像也沒有看到孩子有什么進步和成長。

吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中說，“閱讀是積累漸進的技能”，既然是積累和漸進，我們就要明白，雖然我們付出了很多時間和精力帶孩子讀書，但仍不能苛求孩子在短時間內(nèi)就有很明顯的進步與成長。這對一個人的成長來說，非常不科學(xué)。

講清楚這個道理舉英文啟蒙的例子最恰當(dāng)。比如，為什么給孩子讀了一段時間的英文繪本，他仍然不開口講呢？為什么讀了牛津樹，他仍然不認識里面的單詞呢？... ...

盡量不用故事機給孩子播放中文故事

我家從不用故事機給女兒播放中文故事。原因有二。

一、我覺得在孩子小時的親子閱讀中，主要關(guān)系有兩個，一個是孩子與書的關(guān)系，另一個就是孩子與父母的關(guān)系。培養(yǎng)孩子與書的親密是一個作用，增進孩子與父母的親密是另一個重要的作用。對孩子來說，被爸爸媽媽摟在懷里，聽著爸爸媽媽講故事的溫柔的聲音，這是最大的幸福，是沒有感情的故事機無法取代的。所以，女兒小時候，我家盡量不用故事機讓女兒聽故事，我能讀我讀，我不在家隊友讀，隊友不在家，有時姥爺也會給孩子讀。

二、女兒能獨立閱讀之后，我更不讓她用故事機聽中文故事了。因為閱讀是一種技巧，越讀才越熟練。而且，不去看書又怎么學(xué)會識字，學(xué)會書寫，學(xué)會表達，自然也會影響孩子的課業(yè)成績。

在我家，故事機是用來聽英文故事的。聽力的輸入在她的英文啟蒙和學(xué)習(xí)的路上發(fā)揮了不可取代的重要作用，就是后來她的英文能夠獨立閱讀了，她依然是聽得比看得多。所以，我發(fā)現(xiàn)，這樣下來她反而在兩種語言的學(xué)習(xí)上不打架，而且都有了進步。

漫畫能看嗎？

這個問題見仁見智。如果從閱讀的角度出發(fā)，我的想法是，如果圖書質(zhì)量真的很高，看一些也無妨。只不過現(xiàn)在圖書市場漫畫書的質(zhì)量良莠不齊，家長也很難有時間和精力去辨別，所以，如果不能分辨一套漫畫的質(zhì)量，倒還不如先不讓孩子看。

到目前為止，我家的中英文漫畫只有三套，一套是《數(shù)學(xué)奇遇記》，一套是《大中華尋寶記》，還有一套是英文的漫畫《Dog Man》。

推薦一本書

最后推薦一本書，吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》。