不同學(xué)琴階段，什么樣的老師更適合你？

不同學(xué)琴階段，什么樣的老師更適合你？ 

一、初學(xué)入門階段（老師認(rèn)真、嚴(yán)格的要求最重要）。孩子最初開始接觸鋼琴學(xué)習(xí)，是孩子在漫長的鋼琴學(xué)習(xí)過程中最重要的時(shí)期。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)要求嚴(yán)格、對(duì)基本功（手型、節(jié)奏、識(shí)譜）等認(rèn)真講解、仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師，遠(yuǎn)比一個(gè)教育背景很輝煌、有很多高水平學(xué)生的老師更重要。因?yàn)檫@部分內(nèi)容如果被忽略，或者學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，會(huì)對(duì)今后長期彈奏學(xué)習(xí)造成很大影響。很多家長會(huì)和我交流，我們孩子的老師水平很高，教出很多拿過大獎(jiǎng)的學(xué)生，就是對(duì)孩子基本功要求不是很嚴(yán)格，其實(shí)這是可以理解的，畢竟高水平的老師會(huì)把更多的注意力、放在高水平的學(xué)生身上，就好像我們讓一位大學(xué)教授去教一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的小朋友，難免有一些大材小用，這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)都很簡單，高水平的老師還無法發(fā)揮自己的實(shí)際教學(xué)能力。  


所以家長對(duì)于這個(gè)相當(dāng)于‘小學(xué)階段’老師的要求應(yīng)該是，能夠認(rèn)真講解每一節(jié)課所涉及到的每一個(gè)音符、節(jié)奏、手指彈奏內(nèi)容等，要讓孩子將每一首樂曲都彈好，而不是一帶而過、彈下來就可以。老師還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、并正確幫助孩子改正彈奏中所出現(xiàn)的問題。 




二、學(xué)習(xí)中段（老師需要具備專業(yè)、扎實(shí)的基本功）。 
隨著孩子實(shí)際學(xué)習(xí)能力提高，各種彈奏技巧和彈奏內(nèi)容也需要進(jìn)一步更深入的學(xué)習(xí)，如果老師自己沒有進(jìn)行過長期扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)，就無法將樂曲中涉及到的彈奏內(nèi)容講解出來。有家長會(huì)反應(yīng)，我們孩子的老師態(tài)度很和藹、對(duì)孩子也很好，上課也很用心，只是對(duì)于很多彈奏技巧沒有講解；只是給孩子示范一遍，也沒有讓孩子課上彈奏，就直接讓孩子回家依葫蘆畫瓢就可以了。 
這樣的教學(xué)只會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)埋下空白點(diǎn)和盲點(diǎn)，因?yàn)殇撉購椬嗉记刹⒉皇呛⒆诱罩鼍涂梢裕欢ㄒ尯⒆酉葟睦碚撋线M(jìn)行詳細(xì)的了解、然后老師進(jìn)行示范彈奏、并且不斷糾正孩子的彈奏動(dòng)作，直到達(dá)到正確彈奏。如果老師對(duì)于很多彈奏技巧都是模凌兩可、一知半解，那么很難清楚明白的講解給孩子，孩子學(xué)習(xí)到的也只是皮毛、甚至是錯(cuò)誤的彈奏內(nèi)容。 


所以這個(gè)相當(dāng)于‘中學(xué)階段’，家長應(yīng)該要求老師，將曲目中所涉及到的所有彈奏技巧仔細(xì)分析講解，進(jìn)行正確多次示范，并讓孩子在課上仔細(xì)練習(xí)、正確掌握之后再回家復(fù)習(xí)。 

三、學(xué)習(xí)后期（老師需要具備較高水平的教學(xué)能力）。 
這個(gè)階段對(duì)于基礎(chǔ)彈奏內(nèi)容和常用彈奏技巧已經(jīng)基本學(xué)習(xí)完畢，更多的彈奏注意力應(yīng)該放在對(duì)樂曲、作者等作品表現(xiàn)風(fēng)格上。就像我們平時(shí)寫作文，字、詞、句和寫作技巧都已經(jīng)掌握，要從更深層次進(jìn)行修飾、表現(xiàn)，最終達(dá)到高水平的寫作能力。 


所以孩子現(xiàn)在‘大學(xué)階段’更需要的是老師對(duì)于作品、作者、地域風(fēng)格等大方向的整體廣泛了解和把握，以及對(duì)于彈奏更高層次的提高。如果老師的涉獵面和實(shí)際水平較高，就能夠?yàn)楹⒆诱归_更廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓孩子得到更高水平的教育。 

綜上所述，我們?cè)诼L的鋼琴學(xué)習(xí)中，家長在需要為孩子更換老師時(shí)不要盲目，更不能人云亦云，一定要根據(jù)孩子彈奏的實(shí)際情況，更具不同階段對(duì)于老師的不同要求，來考慮是否要為孩子換老師？應(yīng)該為孩子換一位什么樣的老師？做到心中有數(shù)，真正幫助孩子正確、有效的學(xué)習(xí)。