寫(xiě)作無(wú)外乎:多讀,多寫(xiě),精改。
我家臭小子寫(xiě)作過(guò)程就是需要我經(jīng)常深呼吸的過(guò)程(有時(shí)候需要備著速效救心丸)。這學(xué)期第一次作文,他開(kāi)始用同學(xué)間粗淺的語(yǔ)言寫(xiě)作文,但是這樣的語(yǔ)言堅(jiān)決不能出現(xiàn)在寫(xiě)作初期,如果習(xí)慣性的口語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)不會(huì)轉(zhuǎn)換,將來(lái)的作文都是白開(kāi)水。
今天早晨寫(xiě)作文,小朋友想寫(xiě):這里好多蟲(chóng)子,就是我的樂(lè)園。我說(shuō):咱們不是背誦過(guò)《從百草園到三味書(shū)屋》嗎,可以仿寫(xiě)。小朋友不愿意,我勸說(shuō):我們朗讀背誦就是為了使我們的語(yǔ)言庫(kù)高雅起來(lái),如果不使用,那么我們就背離了朗讀背誦的目的。這,小朋友才勉強(qiáng)仿寫(xiě)。寫(xiě)到蟲(chóng)子斗,又開(kāi)始寫(xiě)到小朋友同學(xué)間的玩笑語(yǔ)言,淺薄無(wú)聊,我希望他可以盡量用錢(qián)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)清楚,這樣才能做到“語(yǔ)言緊湊”。哎,最近看娃怎么看怎么不順眼,真是心塞!