數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和刷題本身就不矛盾。事實(shí)上,很多孩子在學(xué)前階段就開(kāi)始進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),作為家長(zhǎng)的目的無(wú)非兩點(diǎn):第一、現(xiàn)實(shí)目標(biāo)是為了孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)甚至理科的過(guò)程中,能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去正確解答考題,有個(gè)好的成績(jī),未來(lái)孩子可以有更多的選擇權(quán)利。第二、長(zhǎng)期目的是孩子可以在數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)過(guò)程中,潛移默化的養(yǎng)成這樣的思維習(xí)慣,將來(lái)能夠運(yùn)用到孩子未來(lái)的工作和生活中,找到解決辦法并且成功的解決。
因此,數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)更多的是引導(dǎo)或者激發(fā)孩子的邏輯能力、空間能力、計(jì)算能力,通過(guò)孩子三大能力的提高,反過(guò)來(lái)讓孩子能夠正確解答數(shù)學(xué)題目或者理科類題目。刷題的目的是為了讓孩子能夠見(jiàn)識(shí)更多的數(shù)學(xué)類型,了解更多的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)并且可以知道自己的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié),其實(shí)質(zhì)也就是讓孩子在刷題的過(guò)程中增長(zhǎng)孩子新的數(shù)學(xué)思維,鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維,補(bǔ)強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)思維。
那種只是數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),而不進(jìn)行必要的刷題,就類似于我們常說(shuō)的有理論無(wú)實(shí)踐,大白話就是光說(shuō)不練。而光刷題,不知道數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),也類似于我們常說(shuō)的無(wú)源之水無(wú)本之木,大白話就是無(wú)頭蒼蠅到處亂撞。
數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)并不顯得高大上,刷題也并不是笨辦法死辦法,我們不能厚此薄彼,一葉障目不見(jiàn)泰山。
元爸認(rèn)為這句話換成:有序的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)和必要的刷題相配合,應(yīng)該更為合適。我們不需要去排斥對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有益處的方式方法。說(shuō)白了,爸爸媽媽們誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)能夠擁有更多的選擇權(quán)利呢?
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