小學數(shù)學這么簡單,孩子一學就會了,還需要刷題嗎?我們要培養(yǎng)的是孩子的思維能力。
現(xiàn)在關于數(shù)學說的最多的恐怕就是邏輯思維。殊不知數(shù)學能力不光是邏輯思維還有超強的記憶力和創(chuàng)新能力。可這些在新思想的沖擊下,似乎被忽視了。
我曾經也一度進入這樣的誤區(qū),認為孩子只要思維跟得上,就不要機械記憶。其實這是一種偏激的想法。
數(shù)學往大說是代表一個人的智商,數(shù)學測試其實就是智商測試。那就要看一個人的智商都表現(xiàn)在哪些方面?超強的記憶力,聯(lián)想能力,知覺轉化能力,邏輯思維能力等等?;叵胛覀冃r候的教育理念,無疑是死記硬背,好一點的教你聯(lián)想記憶,所以現(xiàn)在提出這么一個學習的新思想邏輯思維,只是以前的教育上面沒有重視而已。
所以如果想數(shù)學好,記憶力和邏輯思維能力是缺一不可的。
那怎么增強記憶力,最直觀就是刷題了。
數(shù)學的題海戰(zhàn)術其實和語文英語的大量讀寫是一樣的。
為啥人家學霸啥題都會做?就是題見得多了,見怪不怪了,不用思考就有思路。但是最初學的時候肯定是要先進行邏輯推理,思路清晰了才能做對。再加上大量刻意練習,人家做題速度那就是不知不覺的快啊,人家就有時間學新知識有能力學更深入的知識,就這樣循序漸進,學霸和學渣的差距慢慢拉開。
所以我認為數(shù)學就是要勤加練習。
拿紅豆的數(shù)學進階歷程來說。我們最開始我也是進入邏輯思維勝過一切這種誤區(qū)。從小培養(yǎng)他的邏輯思維能力。直到兩歲半在早教班,老師說我們瞬時記憶力比較薄弱,這時我突然意識到是不是也應該鍛煉一下孩子的記憶力了。于是我看了大量關于記憶的書和帖子。但是那時候沒遇到小花生,也不知道別人家孩子怎么提升的。所以一路摸索前行,也繞了很多彎路。
直到紅豆四歲多上幼小銜接,我們由于疫情家里蹲了一年,根據孩子學習能力,我們直接插班上了下半年的幼小銜接。臨開學前倆月我們開始學十以內加減法,那是艱難的倆月咋都學不會,我弟(是個學霸)告訴我數(shù)學也要背啊,我恍然大悟,好像學霸的學習方式都是這樣,于是我及時轉變方法,教了紅豆湊十法的口訣,勉強在上學前學會了十以內的加減法,但是減法還要掰手指。我當時一度放棄了雞娃數(shù)學,覺得可能孩子遺傳我吧,沒有天賦。完全教給他們幼兒園的老師。這半年我們可以說兢兢業(yè)業(yè)的學數(shù)學,老師發(fā)的作業(yè),練習冊,一字不差的全部做完。畢業(yè)的時候我都驚呆了,居然做完了一整套練習冊,這是我之前完全不敢想象的。因為我家做題相當慢啊,還不愿意寫,真是空有一堆練習冊沒有那個刷題娃啊,在老師的鼓勵和獎勵下我們居然也刷完一套題。至此我們數(shù)學產生質的飛躍,100以內加減法也完全無壓力。還初步理解了乘除的意義。所以不說別的就單說計算,那絕對得是刷題加背誦才能搞定的事。也能讓娃覺得數(shù)學其實很簡單。自此我們數(shù)學算是入門了。畢業(yè)之后我們繼續(xù)學習數(shù)學,從二年級開始一步一個腳印,現(xiàn)在學到三年級。但是背誦我們從不停歇。從一年級的數(shù)學知識點背到四年級。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學需要背誦的知識點越來越多,所以你說記憶重不重要,非常重要,所有的知識點都必須先理解,然后記憶,在題海中暢游一番,最后才能達到活學活用,人劍合一!
ps:說點題外話,任何一門學科,想要學得好,都需要刷題,文科也是一樣。刷題掌握套路,掌握公式,包括作文,寫多了都有公式和套路。既是應試又不是應試。