數(shù)學思維的培養(yǎng)和刷題本身就不矛盾。事實上,很多孩子在學前階段就開始進行數(shù)學思維的培養(yǎng),作為家長的目的無非兩點:第一、現(xiàn)實目標是為了孩子在學習數(shù)學甚至理科的過程中,能夠運用數(shù)學思維去正確解答考題,有個好的成績,未來孩子可以有更多的選擇權(quán)利。第二、長期目的是孩子可以在數(shù)學思維培養(yǎng)過程中,潛移默化的養(yǎng)成這樣的思維習慣,將來能夠運用到孩子未來的工作和生活中,找到解決辦法并且成功的解決。
因此,數(shù)學思維的培養(yǎng)更多的是引導或者激發(fā)孩子的邏輯能力、空間能力、計算能力,通過孩子三大能力的提高,反過來讓孩子能夠正確解答數(shù)學題目或者理科類題目。刷題的目的是為了讓孩子能夠見識更多的數(shù)學類型,了解更多的知識點串聯(lián)并且可以知道自己的知識薄弱環(huán)節(jié),其實質(zhì)也就是讓孩子在刷題的過程中增長孩子新的數(shù)學思維,鍛煉孩子的數(shù)學思維,補強孩子的數(shù)學思維。
那種只是數(shù)學思維的培養(yǎng),而不進行必要的刷題,就類似于我們常說的有理論無實踐,大白話就是光說不練。而光刷題,不知道數(shù)學思維的培養(yǎng),也類似于我們常說的無源之水無本之木,大白話就是無頭蒼蠅到處亂撞。
數(shù)學思維培養(yǎng)并不顯得高大上,刷題也并不是笨辦法死辦法,我們不能厚此薄彼,一葉障目不見泰山。
元爸認為這句話換成:有序的數(shù)學思維培養(yǎng)和必要的刷題相配合,應(yīng)該更為合適。我們不需要去排斥對于孩子學習成長有益處的方式方法。說白了,爸爸媽媽們誰不希望自己的孩子將來能夠擁有更多的選擇權(quán)利呢?
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