這篇作文怎么樣?
這篇作文就是一篇普通的學(xué)生習(xí)作,一大段的劇情介紹和一小段的感想。語句通順。我個(gè)人沒覺出什么特別之處。
老師批改是否恰當(dāng)?
不清楚這篇作文是否命題作文,老師在寫作前有無具體要求。如果是隨筆,則如此批改很不妥當(dāng)。因?yàn)殡S筆除了練寫作外,也是師生間交流的工具。
如果是命題作文,那么顯然老師的要求與此篇習(xí)作所呈現(xiàn)的有很大的距離。在批注上,老師認(rèn)為主要情節(jié)可以用最概括的語言介紹,而談感想應(yīng)該注重正能量。我不反對前者,但是反對后者。因?yàn)榧热皇亲x后感,那么應(yīng)該呈現(xiàn)的是小朋友原汁原味的感想。
至于是否接受在作文紙上紅筆泛濫,我認(rèn)為本質(zhì)上還是看老師良心。負(fù)責(zé)且善意的老師和肆意弄權(quán)的老師,同樣可能在本子上做出很多批注,但是學(xué)生一般還是能夠感受出老師的心意如何。善意的老師更傾向于用鼓勵(lì)、理解的評語和溝通的語氣來寫評語,打一巴掌還要揉三揉。從僅有的"傳遞正能量"的評語,我認(rèn)為老師還是習(xí)慣"評判"、"弄權(quán)"的態(tài)度,缺乏基本的善意。
作文課上可以集思廣益、討論、總結(jié),但最終應(yīng)該尊重孩子的感受。罰寫作文兩篇這種措施,已經(jīng)是過分了。