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閱讀與語文

瀏覽145.4萬 · 日志139 · 想法31 · 問答33

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小可貓可咪

小可貓可咪

14歲

日志

小學(xué)語文閱讀答題技巧

(轉(zhuǎn)自學(xué)易語文北京示范校 ) ?第一部分：詞語一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了…… 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了…… 副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等

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快媽慢娃

快媽慢娃

7歲

日志

古詩、識(shí)字、自主閱讀，“大語文時(shí)代”中文啟蒙怎樣做？這一篇有你需要的全部答案

秋季學(xué)期起，三大主科正式采用教育部統(tǒng)編教材，也就是我們通常說的“部編版”。 2018年全國17個(gè)省市啟動(dòng)新高考改革，三大主科里數(shù)學(xué)、英語的難度降低，語文難度加大。具體體現(xiàn)在：高考語文提高到180分，閱讀理解、寫作的廣度難度增加，語文核心素養(yǎng)要求提升。 2019年9月起，部編版覆蓋義務(wù)教育階段所有

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古詩、識(shí)字、自主

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

語文學(xué)習(xí)中的應(yīng)試閱讀和長篇精讀

的兵器，再去看各種書籍，都可以很快尋找到有效信息，并獲取正面的思想能量的。所以，如果孩子讀了很多書，語文閱讀理解還是不大理想，或者作文寫作并未受益，那可能問題出在兩方面：一是書沒有選好；二是閱讀過于粗糙。如果還有第三方面，那大概就是，沒有結(jié)合考試需求，去做精讀訓(xùn)練（提高素養(yǎng)的精讀目標(biāo)和迎合考試的

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小可貓可咪

小可貓可咪

14歲

日志

小學(xué)語文閱讀題答題模板

小學(xué)語文考試中，閱讀題是必考題型，也是拉開分差的題目。如果你的孩子也對(duì)閱讀題感到苦惱，不妨讓他看看這個(gè)答題攻略，或許能幫助啟發(fā)思路。語文閱讀解題步驟點(diǎn)撥 1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。 2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。 3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)

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酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

初中三年語文學(xué)習(xí)規(guī)劃--閱讀理解篇

學(xué)習(xí)導(dǎo)致初中語文成了拉分王的。 “初中三年語文學(xué)習(xí)規(guī)劃”將分為文言文、閱讀理解、寫作三部分來寫。語文學(xué)習(xí)中，文言文板塊應(yīng)該是最好提分的。所以，先寫文言文（包括古詩詞）的學(xué)習(xí)規(guī)劃。僅為個(gè)人觀點(diǎn)，如有不同意見，一切以您為準(zhǔn)。如果說小學(xué)階段需要把語文當(dāng)成一個(gè)載體，通過語文（閱讀）去訓(xùn)練、拉動(dòng)、提高孩子的

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初中三年<font co

蒙蒙書海

蒙蒙書海

10歲

13歲

日志

語文閱讀提升攻略（一）小學(xué)語文各年級(jí)閱讀要求和閱讀題難度淺探

對(duì)于英語如何啟蒙，網(wǎng)上方法很多資源也多，做起來比較容易。但是對(duì)于語文就不一樣了。大語文的深度廣度和難度都讓大部分爹媽們無從下手，網(wǎng)上也很難找到清晰可行的思路。特別是閱讀能力的提升，但“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們一起努力互通有無，總能找到一條可行的路子。下面從家長的角度來分享一下我的經(jīng)驗(yàn)

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生活讀書新知ly

生活讀書新知ly

13歲

日志

賀靜“三讀法”小學(xué)語文閱讀得高分

賀靜"三讀法"小學(xué)語文閱讀得高分53人有 · 評(píng)價(jià)7賀靜主編閱讀文章是一個(gè)專業(yè)的技術(shù)活，有特效方法和程序，讀懂文章的第一步就是全覽文章內(nèi)容，這是“三讀法”的首要程序——粗讀：從寫作的角度劃分文章結(jié)構(gòu)，理清文章的寫作思路，概括文章主要內(nèi)容。粗讀法五大任務(wù)：順序依次為“看文體—找對(duì)象—標(biāo)段

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教畫圖的粟米

教畫圖的粟米

8歲

16歲

日志

語文考試閱讀理解總是出錯(cuò)，怎么破？

我們常說，三年級(jí)是孩子成績的分水嶺——許多孩子在一二年級(jí)的時(shí)候很容易考滿分，然而到了三年級(jí)，會(huì)出現(xiàn)明顯的“滑坡”。一二年級(jí)，語文試卷主要考察孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，即便是閱讀理解題目，也會(huì)偏重考察短文里的字詞。等到了三四年級(jí)則不一樣了，會(huì)偏重于對(duì)閱讀分析的考察。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，年級(jí)越高，主觀題越多

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蒙蒙書海

蒙蒙書海

10歲

13歲

日志

語文閱讀提升攻略（三）小學(xué)各年級(jí)閱讀能力提升攻略

本文首發(fā)于公眾號(hào)"雙語親子閱讀啟蒙" 最近整理了家庭啟蒙語文閱讀能力提升系列（點(diǎn)擊鏈接可以直接打開）： 1. 各年級(jí)語文閱讀考察內(nèi)容和難度淺探經(jīng)驗(yàn)：我是這樣帶娃提升語文閱讀能力的（一） 2. 閱讀基礎(chǔ)能力如何提升及家庭實(shí)操攻略經(jīng)驗(yàn)：我是這樣帶娃提升語文閱讀能力的（二）下面根據(jù)每個(gè)年級(jí)閱讀題

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陳霜老師說教育

陳霜老師說教育

13歲

日志

語文自學(xué)（四）：古詩文閱讀

前幾篇??我講了以課本為綱，夯實(shí)語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法。今天來說說我最擅長的古詩文閱讀。小學(xué)階段，課內(nèi)古詩114首，小古文14篇（具體篇目戳??部編版語文教材古詩文分年級(jí)梳理）。古詩從一年級(jí)開始，古文從三年級(jí)開始，從數(shù)量上就可以看出來，小學(xué)古文不是重點(diǎn)。但古詩是。古詩的學(xué)法，按照主編溫儒敏老師的

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生活讀書新知ly

生活讀書新知ly

13歲

日志

賀靜“三讀法”語文閱讀得高分

賀靜"三讀法"小學(xué)語文閱讀得高分52人有 · 評(píng)價(jià)7賀靜主編 “細(xì)讀法”挖掘閱讀知識(shí)題何為“細(xì)讀法” 細(xì)讀法就是在粗讀法之后，進(jìn)一步對(duì)文章進(jìn)行精細(xì)化閱讀，依據(jù)從頭到尾的閱讀順序，在原文邊讀、邊畫、邊思考，分別標(biāo)上重點(diǎn)、畫出修辭、找到位置、品析句段、察看手法。標(biāo)重點(diǎn)：標(biāo)出文中重點(diǎn)的字、詞

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教畫圖的粟米

教畫圖的粟米

8歲

16歲

日志

語文中了閱讀魔咒？或許孩子只差這4個(gè)方法

反義詞、修辭手法都是常見的考題。即便四、五年級(jí)，考察基礎(chǔ)知識(shí)的題目也超過了四分之一，考點(diǎn)也在不斷變化，比如更傾向于詞語釋義、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用等難度較大的題目。如果孩子的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好，在解答閱讀題的時(shí)候也會(huì)比較“沾光”哦。還有四分之一可以從原文找到答案。這些題目往往會(huì)拿出原文的情節(jié)來，詢問

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陳霜老師說教育

陳霜老師說教育

13歲

日志

語文自學(xué)（五）：現(xiàn)代文閱讀理解

前幾篇??我講了以課本為綱，夯實(shí)語文基礎(chǔ)和古詩文閱讀的學(xué)習(xí)方法。今天來說說大家都特別頭疼的現(xiàn)代文閱讀理解。請(qǐng)注意，我要講的不是“閱讀”，而是應(yīng)試角度的“現(xiàn)代文閱讀理解”。那么，首先就要從應(yīng)試角度來糾正很多家長關(guān)于現(xiàn)代文閱讀理解的兩個(gè)誤區(qū)：誤區(qū)一：我家孩子讀了很多書，所以閱讀理解不會(huì)有問題

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小花生小溪

小花生小溪

7歲

日志

北京十一學(xué)校校長：為什么閱讀比上語文課更管用？

本文來自一個(gè)北京名校校長，語文老師李希貴的一次給語文老師做的演講，他坦率地告訴語文老師們：如果語文教學(xué)還是老一套，無論是在提高語文成績、寫作水平，還是在提高整體素質(zhì)上，讓學(xué)生去閱讀都要比上語文課有用。李校長算的是懂得語文教學(xué)的真專家了。我很喜歡他這篇演講，因?yàn)樗煤芏嗾鎸?shí)發(fā)生的學(xué)生案例、教學(xué)

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安娜讀繪本日記

安娜讀繪本日記

8歲

日志

兩個(gè)月時(shí)間從英語文盲到自主閱讀記錄

各種橋梁書。橋梁書有章節(jié)書的特點(diǎn)，但是橋梁書把故事分成了短小的篇章，文章旁邊還是配有插圖，輔助孩子更好的理解。安娜讀橋梁書視頻鏈接：安娜讀橋梁書《Frog and Toad》安娜用兩個(gè)月時(shí)間從英語文盲到英語自主閱讀，實(shí)現(xiàn)自主閱讀后，媽媽就解放了。安娜自己選擇書看，自己閱讀，再也不用喊媽媽來

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兩個(gè)月時(shí)間從英<f

小花生小溪

小花生小溪

7歲

日志

我們欠學(xué)生真正的閱讀課：一位中國特級(jí)教師親歷美國語文課后的思考

精讀、批判和探索。他覺得我們的語文課也應(yīng)該把真正的閱讀還給學(xué)生... 本文原載于《中國教育報(bào)·讀書周刊》2016年10月24日第9版今年上半年，我應(yīng)邀赴美國佛羅里達(dá)大學(xué)教育學(xué)院做了半年訪問學(xué)者。為了認(rèn)識(shí)美國中學(xué)語文課堂的真實(shí)面貌，我與美方學(xué)術(shù)合作者傅丹靈教授商量之后，在她的安排下，與佛大附中

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我們欠學(xué)生真正的

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

語文的閱讀與寫作

本文是3月17日群講座內(nèi)容整理稿。主題：語文的閱讀與寫作【先說閱讀】簡單的說，我把娃的閱讀分為文學(xué)類文本閱讀和非文學(xué)類文本閱讀（這不是根據(jù)文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)分類的啊，純粹是為了指導(dǎo)娃方便）。閱讀方式分為精讀、泛讀、聽讀。下面我一個(gè)一個(gè)來說。 [文學(xué)類文本閱讀] 經(jīng)典的繪本。例如《活了一百萬

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maska1900m

maska1900m

11歲

日志

兩歲開始親子閱讀，第一次期中考試語文竟然墊底！男孩真的晚一年上學(xué)好嗎？

?誰又能做出更正確的反應(yīng)呢? 女孩在閱讀和寫作上平均比男孩超前1~1.5年，這一距離從童年早期開始貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。很多男孩的大腦天生不能很好地適應(yīng)那些強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作、復(fù)雜的組詞造句的教學(xué)方式。與男孩相比，女孩大腦中有更多范圍的區(qū)域?qū)ｉT負(fù)責(zé)語言功能、感知記憶等，因而復(fù)雜的閱讀和寫作對(duì)她們而言顯得比較

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兩歲開始親子<fon

叨哥

13歲

日志

閱讀能力是語文學(xué)習(xí)最應(yīng)該建立的底層能力

閱讀和語文學(xué)習(xí)有沒有直接關(guān)系？以我和我娃的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看有關(guān)系也沒有關(guān)系。我從小愛書，做學(xué)生的時(shí)候只要有空我總是騎著自行車去新華書店看書，遇到喜歡的就用父親給我的零花錢買下來。那個(gè)時(shí)候的圖書遠(yuǎn)不如現(xiàn)在那么豐富，所以我常常羨慕我兒子能夠生在資訊如此豐富的時(shí)代。整個(gè)讀書時(shí)代語文都是我的強(qiáng)勢(shì)科目，形成

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小花朵朵開

小花朵朵開

5歲

10歲

日志

語文路線圖（韓興娥《讓孩子踏上閱讀快車道》閱讀筆記）

總結(jié)：這本書中主要是教師教學(xué)的總結(jié)記錄，家庭教育實(shí)操有些困難。但是有一個(gè)鮮明的理念就是大量閱讀，不求甚解。低年級(jí)通過有趣好玩的兒歌識(shí)字，再海量閱讀中通過朗讀背誦積累。（一）一年級(jí) 1.通過海量誦讀兒歌認(rèn)識(shí)2000字 2.快速學(xué)拼音，通過讀物海量拼讀；指讀，印章獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì) （二）二年級(jí) 二三年級(jí)在

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