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小花生網(wǎng)帶孩子讀書學(xué)英語(yǔ)的地方

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首頁(yè) 閱讀打卡英語(yǔ)啟蒙精華專題

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閱讀與語(yǔ)文

瀏覽145.3萬(wàn) · 日志139 · 想法31 · 問(wèn)答33

寫日志

上海小囡

上海小囡

14歲

日志

孩子閱讀量大，真的就會(huì)語(yǔ)文成績(jī)好嗎？

閱讀量和語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)系

語(yǔ)文閱讀量大，語(yǔ)文成績(jī)真的會(huì)好嗎？語(yǔ)文成績(jī)的確和有效的閱讀有非常大的關(guān)系。這里要重點(diǎn)說(shuō)的是有效，注意是有效。我想表達(dá)的有兩層意思。一，多閱讀的肯定會(huì)比不閱讀的習(xí)慣好。二，多閱讀和有效閱讀還是有本質(zhì)上的區(qū)別的。現(xiàn)階段K1-12包括PreK，父母要做的是在培養(yǎng)好孩子們良好閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的

36 107 評(píng)論

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妞兒媽育兒隨筆

妞兒媽育兒隨筆

10歲

日志

大語(yǔ)文閱讀之——成語(yǔ)攻堅(jiān)記

、規(guī)矩方圓等方面的內(nèi)容。 —02— 如何高效學(xué)習(xí)成語(yǔ)？想要信手拈來(lái)，靠的就是大量的積累。學(xué)習(xí)成語(yǔ)不能靠死記硬背，讀的有趣，才能記憶深刻！如果靠死記硬背，學(xué)起來(lái)費(fèi)勁，長(zhǎng)此以往不僅會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還會(huì)影響孩子的閱讀興趣。成語(yǔ)是每個(gè)中國(guó)孩子的必修課，還是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，上接識(shí)字、組詞，下達(dá)詩(shī)詞

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大<font color='#

安圖

2歲

10歲

日志

初中語(yǔ)文閱讀（轉(zhuǎn)載）

，筆者讀完了人大附中特級(jí)教師于樹泉老師寫的《整本書閱讀取勝之道讓閱讀與作文雙贏》這本書，有些問(wèn)題從書中找到了答案。書中，于老師主要分享了自2010年起他主導(dǎo)的人大附中早培項(xiàng)目語(yǔ)文教學(xué)改革的成果，把一批不怎么讀書、不會(huì)讀書的6年級(jí)天賦兒童培養(yǎng)成熱愛閱讀、能思會(huì)寫的孩子。人大附中早培項(xiàng)目是在小學(xué)5升

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酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題答復(fù)（一）

文本的能力，包括：理解閱讀材料中重要概念或句子的含義：篩選并整合閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括文章的觀點(diǎn)和態(tài)度；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息等能力。一直以來(lái)，對(duì)于中高考語(yǔ)文中的閱讀理解，有許多質(zhì)疑與批判的聲音，基本都聚焦在

13 120 6

毛毛蟲MM

毛毛蟲MM

日志

私藏分享：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)紀(jì)要，重點(diǎn)在閱讀理解

4年級(jí)的語(yǔ)文重點(diǎn)在閱讀理解，閱讀理解的水平提高了，寫作的水平也會(huì)相應(yīng)地提升。在閱讀理解上，對(duì)文章中詞句的理解和讀完文章后，談相應(yīng)的看法和感謝是考試的重點(diǎn)，幾乎都會(huì)考到，可以在這方面加強(qiáng)連續(xù)。其中，對(duì)詞句的理解包括：詞語(yǔ)的解釋、注音；寫近義詞和反義詞；根據(jù)要求劃句子；填寫合適的詞語(yǔ)（包括有填形容詞

9 119 6

叨哥

13歲

日志

閱讀多是不是等于語(yǔ)文應(yīng)試能力強(qiáng)？

本文首發(fā)于公眾號(hào)“叨叨有道”，更多育兒資訊請(qǐng)關(guān)注公號(hào)文章。叨叨娃還沒(méi)進(jìn)入小學(xué)前，我曾經(jīng)在網(wǎng)上瀏覽不少成功家長(zhǎng)的分享，尤其是語(yǔ)文牛蛙的學(xué)生家長(zhǎng)談到自家牛蛙語(yǔ)文學(xué)得好的原因是閱讀。叨叨娃從4歲半開始自主閱讀，中文書雖然沒(méi)有原版書讀的多，繪本+初章書(類似于楊紅櫻系列)也讀了好幾百本了，所以在2年級(jí)

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酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

語(yǔ)文閱讀理解是什么、考什么、怎么抓？

孩子，腦海里只能是空空的灰色幕布。泛讀的書目選擇要廣而雜，豐富多樣。二是集中訓(xùn)練學(xué)習(xí)技巧。閱讀理解其實(shí)是短篇精讀，適合孩子集中訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)言文字的理解和把握。任何學(xué)科都是需要不斷地總結(jié)方法、理論，技巧與規(guī)律的，語(yǔ)文當(dāng)然也不例外——閱讀理解需要科學(xué)刷題、技巧性訓(xùn)練。畢竟，應(yīng)試也是一種能力，需要培養(yǎng)

18 89 3

鉤媽

9歲

日志

高考語(yǔ)文結(jié)束了，但閱讀并沒(méi)有

內(nèi)心的恐懼；《綠野仙蹤全集》，全國(guó)中小學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)必讀書目，語(yǔ)言活潑明快，可讀性很強(qiáng)；《怪醫(yī)杜立特》，紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)作品，教育部推薦中小學(xué)生課外閱讀必讀書目，現(xiàn)實(shí)與幻想融為一體的故事，讓孩子輕松愛上閱讀；《絕非普通人》，入圍法國(guó)童書多項(xiàng)大獎(jiǎng)，讓孩子認(rèn)識(shí)到

8 84 8

高考<font color=

花編

4歲

9歲

日志

俗稱「語(yǔ)文有竇神、閱讀有邵鑫」，邵鑫老師是如何給孩子上語(yǔ)文課的？

，并自己尋找答案。這樣的能力，不再只適用于某一篇課文，還作用于日后更多的閱讀、學(xué)習(xí)乃至獨(dú)立三觀的建立。對(duì)于我這樣的“大”學(xué)生而言，更深的感觸是，語(yǔ)文是一項(xiàng)終身學(xué)習(xí)的科目。一篇《背影》，在離開校園多年之后，竟跟著初中生再次學(xué)習(xí)了一番，收獲了新鮮熱乎的知識(shí)。一個(gè)人，在不同的年齡、不同的閱歷下，對(duì)同一件事、同一篇文章，都會(huì)有不一樣的解讀。保持終身學(xué)習(xí)，會(huì)從那些曾以為熟悉的、了悟的知識(shí)中，不斷發(fā)現(xiàn)新視角，這何嘗不是對(duì)自己人生成長(zhǎng)的一種投射與反饋？

24 68 評(píng)論

俗稱「<font colo

花葉

16歲

日志

語(yǔ)文閱讀理解記錄1

有五小題，我查看了近三年的中考閱讀理解題，題目大概分為以下幾類 1、內(nèi)容概括 2、描寫方法極其作用 3、修辭手法極其效果 4、人物行為與思想感情的對(duì)應(yīng) 5、文章結(jié)構(gòu)安排及其作用 6、人物心理活動(dòng)受到的啟發(fā) 對(duì)照了一下手上的試卷，語(yǔ)文繼續(xù)文的閱讀能力考察，基本都概括在了黃保余的閱讀策略與技巧這本

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konana

konana

7歲

日志

【語(yǔ)文】談一談閱讀策略啟蒙實(shí)操工具

四歲，是時(shí)候在泛讀的基礎(chǔ)上加上適量的精讀，練習(xí)閱讀策略了，為以后語(yǔ)文閱讀理解、寫作打好基礎(chǔ)。下面說(shuō)說(shuō)我自己規(guī)劃的閱讀方法及具體工具，供大家參考。一、家長(zhǎng)準(zhǔn)備關(guān)于閱讀策略，推薦大家讀《美國(guó)學(xué)生閱讀技能訓(xùn)練》，雖然是國(guó)外學(xué)者的書籍，但無(wú)論英語(yǔ)還是中文，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上升到理解高度，大體是一致的，有許多

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【<font color='#

佩佩爸爸

佩佩爸爸

日志

語(yǔ)文閱讀短文如何提升

語(yǔ)文閱讀短文這樣提升

我覺(jué)得閱讀理解和作文就是一體兩面。和孩子講閱讀理解是分析作者的寫作方法，如各種修辭，六種說(shuō)明方法；文章結(jié)構(gòu)，總分總，哪句話總領(lǐng)下文，哪句話總結(jié)上文，那句話是中心句，哪句話承上啟下；文章的中心思想，此文到底講些什么，表達(dá)什么思想感情，有什么寓義。那反過(guò)來(lái)，分析透徹了，寫作文相對(duì)應(yīng)的就是，寫作方法

13 53 評(píng)論

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花生君

花生君

9歲

日志

加州語(yǔ)文課本 Treasures 系列，給中小學(xué)生的絕佳分級(jí)閱讀材料

這是一套非常特別的原版書：Treasures - A Reading and Language Arts Program 系列。這是一套有名的美國(guó)小學(xué)閱讀學(xué)習(xí)書，是大名鼎鼎的加州語(yǔ)文教材。下面這張圖是 Treasures系列一年級(jí)到六年級(jí)的全12冊(cè)書。我們認(rèn)為 Treasures 是

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加州<font color=

花生君

花生君

9歲

日志

加州語(yǔ)文新版 Wonders 系列，幫中小學(xué)生系統(tǒng)提升英文閱讀理解能力的最佳Program

這是一套美國(guó)通用小學(xué)英語(yǔ)教材，是一個(gè)完整的 English Language Arts Program，也就是大家常說(shuō)的新版加州語(yǔ)文 Wonders。我們認(rèn)為Wonders是一套將英語(yǔ)閱讀方法論和優(yōu)秀閱讀資源完美結(jié)合的課本，能幫孩子全面、系統(tǒng)地提升英語(yǔ)閱讀理解能力，并在這個(gè)過(guò)程中訓(xùn)練思維、拓寬

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加州<font color=

花生君

花生君

9歲

日志

寒假班“代餐”來(lái)啦！小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解+寫作“提分神器”，花生團(tuán)首發(fā)?。?！

，才把這兩套進(jìn)階方案系統(tǒng)完善地呈現(xiàn)給大家。 1、重點(diǎn)教“方法”，難點(diǎn)也能變簡(jiǎn)單目前市場(chǎng)上的針對(duì)語(yǔ)文閱讀理解板塊的教輔并不多，多數(shù)都是一些閱讀理解的材料，后續(xù)跟著相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題目；寫作相關(guān)的教輔也大部分都是范文書或者素材書。這類型教輔其實(shí)都有一個(gè)同樣的缺點(diǎn)，那就是都是教“范例”，而不是教“方法

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寒假班“代餐”來(lái)

花生君

花生君

9歲

日志

沒(méi)上培訓(xùn)班, 帶娃學(xué)透語(yǔ)文教材、搞定拓展, 這套“紅寶書”很有用！

書？是因?yàn)樗龅搅诵陆滩?font color='#FF5A60'>與新課標(biāo)、校內(nèi)課程與大語(yǔ)文拓展、科學(xué)應(yīng)試與人文素養(yǎng)積累的結(jié)合。目標(biāo)明確：完全配套現(xiàn)行統(tǒng)編教材，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)新課標(biāo)，細(xì)致、深度解讀課本，指引孩子學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)分憂；內(nèi)容豐富：深挖教材中的大語(yǔ)文，解決課內(nèi)疑難問(wèn)題，拓展課外百科閱讀，增加全學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備；方法清晰：自主預(yù)習(xí)、字詞句段篇重要

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沒(méi)上培訓(xùn)班, 帶娃

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

為啥有的娃閱讀量大，語(yǔ)文成績(jī)卻不好？

語(yǔ)文承載著其他科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀能力成為學(xué)科學(xué)習(xí)的基本能力。正如數(shù)學(xué)家、原復(fù)旦校長(zhǎng)蘇步青所說(shuō)，如果數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)科的目標(biāo)不光是提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力，還擔(dān)負(fù)著思維能力、審美能力培養(yǎng)和文化傳承的使命。有一部分閱讀量大的娃，語(yǔ)文成績(jī)并不出色，突出表現(xiàn)在：閱讀

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小花生小溪

小花生小溪

7歲

日志

課外閱讀量需要達(dá)到課本內(nèi)容的5倍以上，才能形成語(yǔ)文能力

語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書刊情有獨(dú)鐘。有專家研究證明：一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4-5倍的時(shí)候，才會(huì)形成語(yǔ)文能力。在這個(gè)方面，特級(jí)教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個(gè)班自小學(xué)一年級(jí)開始，至六年級(jí)畢業(yè)，學(xué)生積累了100多個(gè)寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩(shī)辭，1000多條

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洋洋蔥和兒子

洋洋蔥和兒子

13歲

日志

語(yǔ)文課外閱讀讀書筆記回顧

春節(jié)開學(xué)后，小朋友語(yǔ)文課外積累主要讀散文《豐子愷散文精選》和馮驥才的《俗世奇人》第一、二集，另外讀完了海明威的《老人與?！贰Ｗx書之余，每周完成一篇閱讀積累交給學(xué)校老師審閱。開始讀散文后，小朋友對(duì)文本的感受力有了一些進(jìn)步，自己批注的評(píng)語(yǔ)常常讓我覺(jué)得新奇有趣。他每每選擇上本兒的好段，都要仔細(xì)斟酌許久

15 24 12

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ZDZX

ZDZX

9歲

日志

小學(xué)語(yǔ)文：閱讀VS刷題

這個(gè)話題，也是老生常談了。嗯，我們作為過(guò)來(lái)人（曾經(jīng)的學(xué)生），大家都知道，不管是哪個(gè)學(xué)段，論提高基礎(chǔ)知識(shí)成績(jī)的速度，刷題都比閱讀要立竿見影。而小學(xué)階段的成績(jī)測(cè)查主要是基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)就更明顯。但論價(jià)值觀的培育、綜合素養(yǎng)的提升、語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的構(gòu)建，尤其統(tǒng)編教材改編以后，孩子進(jìn)入大語(yǔ)文時(shí)代所需要的

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