語文閱讀提升攻略（三）小學(xué)各年級閱讀能力提升攻略

本文首發(fā)于公眾號"雙語親子閱讀啟蒙"

最近整理了家庭啟蒙語文閱讀能力提升系列（點擊鏈接可以直接打開）：

1. 各年級語文閱讀考察內(nèi)容和難度淺探

經(jīng)驗：我是這樣帶娃提升語文閱讀能力的（一）

2. 閱讀基礎(chǔ)能力如何提升及家庭實操攻略

經(jīng)驗：我是這樣帶娃提升語文閱讀能力的（二）

下面根據(jù)每個年級閱讀題考察的內(nèi)容，來梳理一下每個年級我們需要做什么來幫孩子逐步提高閱讀能力。

—— 一年級 ——

考查：從帶有注音的童謠或小短文里找關(guān)鍵信息

對策：打好字詞基礎(chǔ)，提升識字量，堅持閱讀。

課內(nèi)：課本里的四會字甚至二會字都認(rèn)熟、寫會、能組詞

課外：

1. 堅持閱讀，從親子閱讀往自主閱讀過渡，但這時的閱讀以培養(yǎng)習(xí)慣和興趣為主，不需要太功利。

2. 可以每周末抽取兩篇童謠、小故事等篇幅短小的讓孩子讀完后說說講的是什么內(nèi)容，有什么收獲。如果可以的話，爸爸媽媽可以針對文章內(nèi)容進(jìn)行簡單的提問，比如問時間、地點、主要角色、細(xì)節(jié)等

—— 二年級 ——

考查：找關(guān)鍵信息，解釋詞語，分辨文段的主要內(nèi)容以及一些需要簡單思考的細(xì)節(jié)

對策：

  繼續(xù)打好字詞基礎(chǔ)，提升識字量，堅持閱讀

  開始學(xué)習(xí)概括文段主要內(nèi)容，理解文段細(xì)節(jié)

課內(nèi)：

1. 課本里的四會字甚至二會字都認(rèn)熟、寫會、能組詞

2. 找一本類似語文詳解或者課堂筆記那樣的教輔帶著孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)，把課文學(xué)透，這個過程中會覆蓋到字詞句的學(xué)習(xí)、文章結(jié)構(gòu)（畫思維導(dǎo)圖）和文章細(xì)節(jié)（每段的內(nèi)容、修辭手法等）

課外：

 1. 繼續(xù)堅持自主閱讀，開始讓孩子讀一些短篇的童話故事

 2. 找一本好的閱讀題，以每周1-2篇（寒暑假可以適當(dāng)增加題量），讓孩子練習(xí)，做題前先讓孩子自己讀一遍文章，把疑難字詞和重要的句子劃出來，然后梳理文章結(jié)構(gòu)（畫思維導(dǎo)圖），讓孩子說說文章寫了什么內(nèi)容，作者想表達(dá)什么，之后再去做題，做題時先看看題目考的是字詞？文章結(jié)構(gòu)？寫法細(xì)節(jié)？主要內(nèi)容還是中心思想，做完題對答案，分析錯題。

—— 三年級 ——

考查：詞語理解、關(guān)鍵信息抓取、文章結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、中心思想

 對策：

 從三年級開始字詞學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點了，但仍然要把課本里的字詞學(xué)好

 三年級的重點是文章結(jié)構(gòu)的梳理、主要內(nèi)容和中心思想的概括

• 繼續(xù)用教輔帶著孩子預(yù)習(xí)，把課文學(xué)透
• 開始讓孩子看中篇的文學(xué)性質(zhì)較強的書
• 繼續(xù)堅持用對應(yīng)年級的閱讀題精練，每一篇文章都把基礎(chǔ)步驟過一遍再做題

• 做題時先讀清題目，分析題目是考什么（有時題目中也會帶有解題的思路或者是其它小題的線索哦）

—— 四年級 ——

考查：開始出現(xiàn)寫作手法賞析、關(guān)鍵句子分析等，覆蓋了全部的基礎(chǔ)閱讀能力考察，即關(guān)鍵詞句、文章結(jié)構(gòu)、寫作手法、主要內(nèi)容和中心思想

對策：

開始加入科普類書籍的泛讀

四年級的難點是文章寫作手法和細(xì)節(jié)的分析賞析

和三年級一樣，四年級、甚至后面的五年級六年級初中，閱讀能力的提升要持續(xù)做三件事

—— 五年級 ——

考查：

對比四年級文段篇幅沒有明顯增加，但是題目的長度大大增加，開始出現(xiàn)一些比較難懂的詞句，需要孩子與作者建立情感鏈接，或者辨析出作者的寫作手法。

對策：

開始讀名著長篇，要開始讀和歷史有關(guān)的書

五年級在進(jìn)行閱讀題練習(xí)時，要注意審題，從題目中挖掘盡可能多的信息，其實有時題目也能告訴我們答案，幫助解題。

比如上面這篇閱讀理解題，其實第5第6小題中含有第7小題的提示。

五年級在讀文章時要把那些比較難理解的句子劃出來，看是否能夠理解，多問幾個為什么。別小看了這些難句，理解好了有利于和作者建立情感鏈接，把握文章的主旨，長期堅持這么做，能夠打通“任督二脈”，閱讀理解水平大大提高。

比如下面這幅圖，是五年級的一篇閱讀習(xí)題，劃橫線的句子就是難句，但是當(dāng)孩子能夠通過聯(lián)系上下文思考理解之后，孩子就能把握住文章的主旨了。
 

—— 六年級 ——

考查：

六年級閱讀題的文字量會進(jìn)一步提升，開放式的題目會增加

開放式題目通常都是和中心思想有關(guān)，屬于應(yīng)用型題目，既要求對文章主旨準(zhǔn)確把握，又要求有語言組織能力，既考了輸入又考了輸出。

對策：

六年級繼續(xù)讀長篇著作
 

六年級在做閱讀題時，多找開放式的主觀題來練習(xí)，每一道題都要認(rèn)真對待，分析考的是什么，一定要動筆去寫，然后對答案，不斷地總結(jié)解題答題思路和技巧。

比如下圖的這些，都是主觀題——

第3題考的是字詞理解和主要內(nèi)容；

第4題考的是主要內(nèi)容及其應(yīng)用；

第5題考的是寫作手法和中心思想；

都需要在讀懂全文后，再緊扣文章內(nèi)容組織語言進(jìn)行輸出。

以上就是每個年級提升閱讀能力的攻略：

其實從三年級開始，日常要做的事情就已經(jīng)基本一致了，都是——

區(qū)別只在于孩子的能力有沒有在長期的堅持下逐步提升。

為了方便大家查看，我做了個各年級閱讀進(jìn)階難點的列舉圖

另外有一點要補充說明的是，雖然這篇文章是圍繞精讀精練來展開的，但是大量泛讀也是孩子閱讀能力提升的基礎(chǔ)。大量泛讀，精讀精練，缺一不可。

下一篇，我將分享家里倆娃的閱讀啟蒙過程和計劃，以及教輔的推薦。敬請期待~

如果你在陪娃提升語文閱讀能力過程中遇到什么問題，歡迎加我微信一起交流mmsh17178863997

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