分享一下我家的情況。
2歲8個月，1歲開始看書，1歲半開始正式英文啟蒙。也是從聽weesing和繪本開始。
我家的主動輸出，大部分的也是短語，短句，單詞，還不能很流利的表達，也沒有什么句子，但是我覺得每個孩子不一樣，我家屬于比較慢的，1歲半多才開始正式說話，所以目前還是大量的輸入為主，誘導自己用英文表達為輔。
今年給很多的書加上音頻，自己可以拿著大貓翻看跟著音頻的節(jié)奏和提示音翻頁，看Potato pal的時候也會自己看，偶爾跟讀。
主動輸出的根基還是在于大量的輸入，還有在家營造出一個英文的環(huán)境，媽媽帶的時候可以多跟孩子說英文，簡單的對話，或者簡單的提問，無時無刻都可以說。起床了說good morning 我經(jīng)常會問孩子，do you love me? 他現(xiàn)在會回答我，yes, i love you. Mommy.而且自己在家的時候時常說一些爺爺奶奶不懂的英文單詞或者短語，說的奶奶一頭霧水。那天爺爺說過年買了蝦，他問爺爺，有沒有買螃蟹，爺爺說沒有，他就去告訴奶奶，沒有買CRAB，自己有意識這個發(fā)音是英文，粵語，還是普通話。所以，大量的輸入，然后找機會鍛煉輸出，習慣之后，孩子會更習慣用英文思考。進而表達。
以上，我個人的一點見解。
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