想問大家在培養(yǎng)小朋友的團隊合作能力方面都做過哪些努力呢？謝謝！

當(dāng)今社會不僅是一個競爭的社會，更是一個合作的社會，單打獨斗已經(jīng)難于在社會上立足?！叭诵凝R泰山移”，我們現(xiàn)在的生活中，大多數(shù)工作都必須靠團隊的力量才能完成，強調(diào)團結(jié)協(xié)作是21世紀對每一個人的要求。所以，在很多單位招聘時，個人的能力往往不是最主要的，是否具有團隊意識才是最重要的。

看來，我們家長需要盡早培養(yǎng)孩子與人合作的能力，訓(xùn)練孩子的合作行為，增強孩子的團隊意識。唯有如此，才能讓孩子在以后的生活和工作中很快地適應(yīng)團隊生活，適應(yīng)飛速發(fā)展的社會。

1、利用家庭生活中的點滴小事培養(yǎng)孩子的團隊意識

培養(yǎng)孩子的團隊意識，從孩子身邊熟悉的生活小事做起，是最有效的一種方法。比如，節(jié)假日全家一起外出郊游時，可以和孩子一起先定個活動計劃，然后分配好每個成員的任務(wù)，讓每一位家庭成員都清楚自己的職責(zé)。根據(jù)孩子的年齡特點，無論大小一定要給孩子安排個合適的任務(wù)，像讓孩子準(zhǔn)備水果啦，燒烤的調(diào)料了，吃飯的小勺子啦等等，讓孩子感知自己是家庭這個團隊的一員。對孩子的任務(wù)，行動前不要再專門提醒孩子，讓孩子自覺完成。如果某此由于孩子疏忽忘記了自己的職責(zé)，父母不要批評孩子，只是讓孩子體驗所帶來的后果：想吃水果沒有水果吃啦，燒烤的食物沒味道啦，眼看著美味只能用手抓著吃啦等等。讓孩子看到，由于自己的疏忽，不但影響了自己，也影響了家人，還使本來快快樂樂的活動大為遜色。這樣的教育，比任何語言都有效，讓孩子懂得了作為家庭的一員，應(yīng)該具有團隊意識，擔(dān)當(dāng)好自己的職責(zé)，做好自己分內(nèi)的事情，相互合作才能使活動圓滿成功。

再比如，和孩子一起看書或看電視時，遇到團隊合作成功或失敗的案例，讓孩子分析原因，并讓孩子設(shè)想自己是其中的一員，應(yīng)該如何去做才有利于團隊的合作成功。到公園里，和孩子一起觀察螞蟻搬東西，一只螞蟻拖不動比它體積大許多倍的食物，但幾只甚至幾十只螞蟻相互配合，就能拖得動了，這是螞蟻團隊的勝利。

通過生活中這些小事潛移默化的影響，團隊意識會在孩子的腦海中慢慢形成的。 2、利用游戲培養(yǎng)孩子的團隊意識

孩子都喜歡做游戲，好多游戲都屬于集體活動，家長可以用這類游戲作為紐帶，來培養(yǎng)孩子的團隊意識。記得我女兒小時候，很喜歡和我們一起玩搭積木游戲，用幾盒不同的積木混在一起，隨心所欲搭出不同的建筑物或小動物來。這個游戲看似簡單，但如果三人配合不好，很容易導(dǎo)致前功盡棄。所以，每當(dāng)成功的完成一件作品時，女兒都特別高興，我想不用我細說，女兒已經(jīng)明白團隊合作的重要性了。

再比如，和孩子一起畫畫，先明確分工，如讓孩子畫動物你畫花草，孩子涂紅色你涂綠色等等。然后開始你一比孩子一筆，或者你畫一部分孩子畫一部分，直至完成一幅完整的作品。這種作畫更需要相互配合，既要考慮自己應(yīng)該怎樣畫，又要考慮留好位置讓別人如何畫。孩子在這些身臨其境的游戲中，慢慢體驗什么是團隊意識，什么是合作精神。 3、創(chuàng)造機會培養(yǎng)孩子的團隊意識

要培養(yǎng)孩子的團隊意識，家長還要注意多給孩子提供鍛煉的機會，或者運動，或者游戲，而通過社會實踐活動和研究性活動，無疑是不錯的選擇。

在素質(zhì)教育的今天，要求孩子不但要學(xué)課本上的知識，更重要的是利用所學(xué)知識解決實際問題，所以，社會實踐活動和研究性活動，已經(jīng)列入孩子的課程標(biāo)準(zhǔn)中。因此，家長要支持孩子積極參加學(xué)校組織的各種社會實踐活動和研究性活動，不斷了解孩子在這次活動中所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，以及任務(wù)進展情況，還要了解孩子所在小組的其他成員的任務(wù)及完成情況。多關(guān)心、鼓勵、表揚孩子，從而讓孩子在此過程中感受到自身的價值，感受到自己的主動性地位和不可缺少的角色，從而更增強孩子的責(zé)任感和團隊意識。

另外，通過讓孩子參加夏令營、冬令營，對孩子團隊意識的培養(yǎng)也具有非常重要的作用。在這些活動中，來自不同學(xué)校的不同性格的孩子相聚在一起，無論主題是學(xué)**英語、游戲、素質(zhì)培養(yǎng)還是體育拓展訓(xùn)練，都要求孩子在一個新的團隊中進行。孩子在各種各樣的團隊活動中逐步獲得了鍛煉，團隊意識也會在潛移默化中起培養(yǎng)起來。 4、引導(dǎo)孩子靠攏團隊