涵養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力刻不容緩！

小花生里面經(jīng)?？梢钥吹酱蠹曳窒碚Z數(shù)外理化，這些知識性學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。但是孩子的成長除了知識型的學(xué)習(xí)和探索，還需要一些更“硬核”的東西——領(lǐng)導(dǎo)力！

我是普通省直公務(wù)員一枚，先后在2個機關(guān)工作，接觸了新聞，文化，部隊，教育等領(lǐng)域，雖然自己級別不高，但是跟領(lǐng)導(dǎo)接觸比較多，見過各種領(lǐng)導(dǎo)的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。很多在老百姓眼中很“簡單”的問題，都并不是看起來那么容易。所以我特別重視在日常生活中，涵養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力！

為什么要涵養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力呢？

科學(xué)知識當(dāng)然很重要，但是除非你是某一個領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，否則科學(xué)知識的儲備量區(qū)分度不大，或者說“性價比”不高。你可能花大量的精力去提高那一點科學(xué)知識，但是在職場中卻并沒有用武之地。

在生活中我們也經(jīng)常能看到一些人博古通今，知識淵博，卻眼高手低，得不到重用。

因此知識儲備和領(lǐng)導(dǎo)力，就像職場上的一對翅膀，只有兩者都強，才能扶搖直上，展翅高飛。

什么是領(lǐng)導(dǎo)力？我覺得主要包含五個方面。

一是具備全盤思想大局意識。

這一點是重中之重，也是領(lǐng)導(dǎo)力的核心。城市喊房價高，農(nóng)村嚷嚷要扶貧，這邊還在談?wù)猩掏顿Y項目引進，那邊又抓生態(tài)環(huán)境治理……各項工作千頭萬緒，左右為難的時候，公說公有理，婆說婆有理，最后只有領(lǐng)導(dǎo)能夠拍板做決定（別以為領(lǐng)導(dǎo)好當(dāng)，出了問題挨板子的也是領(lǐng)導(dǎo)）。只有提高站位，在千頭萬緒的工作中抓住核心節(jié)點，在歷史的長河中找準(zhǔn)自身定位，才能真正解決問題。

如果小平同志當(dāng)年不談經(jīng)濟，而是搞綠水青山，我們的國家會怎么樣？大大關(guān)注經(jīng)濟民生扶貧，正是因為國家30多年的積累給了我們這樣的底氣。否則肚子都吃不飽，又談什么環(huán)保呢？

從小處來說大家最關(guān)心的教育，如果一個城市的財政窮得連老師的工資都發(fā)不起了，你讓他不填湖，不搞經(jīng)濟建設(shè)，怎么辦呢？

二是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力

普通人可以合則來，不合則散，領(lǐng)導(dǎo)就不行。領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在能放下小我，正如總書記所說“我將無我”，要做好一個領(lǐng)導(dǎo)，就必須謹(jǐn)慎個人好惡，收斂自己情緒。用自己職務(wù)要求塑造自己。

三是風(fēng)險預(yù)判力和承受力

領(lǐng)導(dǎo)是有壓力的，領(lǐng)導(dǎo)要決策，也要承擔(dān)決策帶來的各種風(fēng)險，因為每一個決策關(guān)系成千上萬個家庭?？梢哉f沒有一個決策會讓所有人滿意！

打個比方，咱們要給農(nóng)村70歲以上老人統(tǒng)一每月發(fā)補助。這個政策，你說老百姓高興不高興？告訴你~不一定！比如有家老人69歲多眼看領(lǐng)錢了，結(jié)果去世了，人家會說60歲退休了，憑什么70歲才發(fā)？比如有農(nóng)民工說，我們干活了拿不到工資，吃不上飯你不解決，這不干活的還發(fā)錢？還有農(nóng)村家里有殘疾人的，說你補了老的怎么不補殘的？他們老了花不了什么錢，我們更困難……

一個看起來很美的政策，都會引起一大片矛盾，更何況一些本來就是兩難的政策。所以我們應(yīng)該平時就告訴孩子有一些決策沒有后悔藥，而且每一個決策都不是單線條的，而是聯(lián)動的，牽一發(fā)則動全身。南美洲的蝴蝶扇動了一下翅膀，可能在兩周后引起美國德克薩斯引起一場龍卷風(fēng)。

四是領(lǐng)導(dǎo)團隊精神

這個我要重點表揚唐僧，三徒弟沒一個省心的，但是他沒有指責(zé)這個批那個，而是讓大家發(fā)揮所長，最終都取到真經(jīng)。劉備也是，三國里面比他厲害的一大把，偏偏就是他當(dāng)了皇帝。這都說明了領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵在于有團隊意識，帶領(lǐng)團隊向著你想的方向前進。

五是謙和低調(diào)有涵養(yǎng)

為啥開會都是領(lǐng)導(dǎo)最后講話？因為領(lǐng)導(dǎo)要先聽別的意見，后發(fā)表自己的意見。在生活中夸夸其談，甚至咄咄逼人，肯定不是領(lǐng)導(dǎo)。我接觸的中高級干部，無一不是謙和低調(diào)，讓人如沐春風(fēng)。就算偶有政見不同，或者工作不滿意，也不會氣急敗壞，失了風(fēng)度?！拔野质抢顒偂蹦欠N基層“土匪”氣質(zhì)，只在像李剛這種中低級干部，特別是小城市偶有出現(xiàn)，他們是很難走上中高級領(lǐng)導(dǎo)的崗位。

但是領(lǐng)導(dǎo)力不像學(xué)科知識，有直觀可以量化的路徑和數(shù)據(jù)，這是多種因素共同作用的成果。那么如何培養(yǎng)小朋友們的領(lǐng)導(dǎo)力呢？我家的一些做法希望給小花友們一些啟發(fā)~

一，增加知識面的廣度。

關(guān)于學(xué)科知識。這一部分，小花友們做的超棒了！百科全書，英語nonfiction，都有涉及，我就不贅述了。不過介于我家的年齡（5歲多），盡管他知道太陽黑子是啥，月亮能引發(fā)潮汐，小腸絨毛，DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)……但是在小豆丁們的“話題”中，貌似是沒有多大作用的~??????。

關(guān)于生活技能。這一點很多爸爸媽媽們并不太關(guān)注，經(jīng)常是爸爸媽媽默默做了，卻沒有很好的給孩子引導(dǎo)。比如說家里每個月的開銷，水電氣都是需要刷卡的，這個月為什么電費特別多？我們家的汽車，一個月要加幾次油？加幾號油？每一次交了多少錢？超市什么時候會打折？哪里有好吃的可以用APP來查~讓他對日常生活有一個基本認(rèn)識，避免出現(xiàn)“何不食肉糜”之問，引導(dǎo)更加深入的去思考一些社會問題~??

關(guān)于職能架構(gòu)。這一部分我覺得非常的重要，你要具備領(lǐng)導(dǎo)力，首先你要明白這個機構(gòu)是如何運轉(zhuǎn)的？所以我經(jīng)常和娃講一些職能部門的運作方式。一般機構(gòu)都會設(shè)置xx長和書記，配備4-7名副職。x長一般管理行政。書記負(fù)責(zé)黨建黨務(wù)。比如幼兒園，除了校長總管，還有分管教學(xué)任務(wù)的副校長……一般機構(gòu)設(shè)有組織，宣傳，干部…等部門……公司有分管產(chǎn)品開發(fā)的，銷售的……

還有孩子比較感興趣的消防局，超市，醫(yī)院，游樂場，飯店……他們都是如何運營的？需要哪些方面的管理人員？只要想起來就會說一說。
 

二，接地氣。

沉浸在書的海洋里，當(dāng)然很不錯，但是更多的時間還是應(yīng)該回歸正常的社交生活，廣泛交友。我們到外面去上寫字課，外教課之類，經(jīng)常有小朋友的媽媽跟我說，本來小朋友們不愿意來，但一說Tony要來，他們就很開心的來了。我覺得這就是一種接地氣的表現(xiàn)。

多做家務(wù)。很多家長都比較忽略孩子的勞動力，覺得孩子做家務(wù)就是添亂，這種觀念要不得。一屋不掃何以掃天下？平時就多給機會讓孩子洗碗，掃地，換廁所以衛(wèi)生紙，端菜，分碗筷，掐菜……在學(xué)校里，孩子經(jīng)常是值日生，幫助老師到樓下去打飯，分發(fā)飯菜碗筷，收拾碗筷，擺桌椅等。雖然娃在班里年齡不是最大的，但是老師和同學(xué)都說他是“大哥哥”。

體育鍛煉。這一部分我覺得重點要加強團隊性的體育運動。比如籃球，足球……既強健了體魄，又開朗了性格！特別是男孩子，如果能在學(xué)校期間，當(dāng)個籃球隊長或者足球隊長之類，對他的終身成長都是很有益的。

多做決策。比如說，很多家長出去吃飯，別人就會說給孩子點幾個喜歡吃的菜吧。這個時候家長一般就客氣客氣，或者代勞了，但是我們家我是會征求他的意見，讓他點幾個菜。平時也會有意識的告訴他，如果有3個小朋友，你可以點3盤小朋友吃的菜（不辣的，葷素搭配），點一份湯，一份主食……如果是別人請吃飯，盡量不要點太貴的菜。如果是我們請別人吃飯，要去問一下對方的小朋友喜歡吃什么？

語言溝通能力。每個人都有自己的語言風(fēng)格。比如我們總書記就有專門用語。而領(lǐng)導(dǎo)的語言風(fēng)格折射著個人修養(yǎng)和人格魅力。有的人只是聊10幾分鐘就能感覺不一般，其原因除了自己的能力，還包括語言魅力。

不過，目前我家孩子還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到哪個階段。所以，目前只重點培養(yǎng)4個方面。

1，多聽慎說。除了聽老師的，也要多聽別人的想法和意見。比如，經(jīng)常有小朋友“告狀”，老師，xxx又xxx了！我是不允許孩子隨意說的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)不滿或者“看不慣的”，先和本人溝通，問清楚為什么這樣，盡量解決，實在溝通解決無效，再跟老師反應(yīng)。

2，條理清晰。還是上面那個例子，如果還是得告訴老師時候，要把前因后果，溝通情況一起說，盡量不要帶有個人情緒。

3，多用敬語。比如請，謝謝，麻煩您，歡迎您下次來我家……

4，多給機會讓孩子去溝通交涉。比如到餐廳以后讓孩子喊服務(wù)員來加水，到麥當(dāng)勞肯德基要番茄醬等。

三，培養(yǎng)團隊意識。

想讓孩子有團隊意識，首先家長就要有團隊意識。從家庭來說，我們和孩子就是一個團隊，就是年幼的太子和攝政王之間的關(guān)系。??????千萬要注意不要過多的把持“朝政”，否則等小狼崽子長大了，肯定要反咬你一口。也一定要注意，不要把太子養(yǎng)成了酒池肉林的末代皇帝樣????。不能把孩子和自己置于對立面！總想著，他xx不行，怎么才能把他整服，把他整怕？一定要把家長孩子和學(xué)校機構(gòu)的作用力，擰成一股繩，形成合力，幫助孩子成長。

對孩子來說，不要太過于強調(diào)孩子的個人能力。你這個要當(dāng)?shù)谝唬莻€要當(dāng)?shù)谝?，你要像誰誰誰一樣，今天考試是不是考了第一？這樣很容易把孩子和其他同學(xué)置于對立面。搞不好還心胸狹隘了。多讓孩子和自己比，表揚進步的時候，不要和他人比進步，跟孩子說你比上一次學(xué)得好！你比之前學(xué)得認(rèn)真！

要讓孩子學(xué)會團結(jié)別人，多看別人的長處，為他人鼓掌。俗話說：兵雄雄一個，將雄雄一窩。一個人再厲害也不可能時時處處最強。要像我們毛主席一樣學(xué)會“團結(jié)一切可以團結(jié)的力量”。跟孩子聊幼兒園的小朋友的時候多問一問，這個孩子有什么優(yōu)點和長處。

四，愛國和關(guān)注民生

愛國民生這個，老母親一般都不會感興趣，但是有娃的確實應(yīng)該注意。“為中國之崛起而讀書”能說出這樣話的人，不管年紀(jì)長幼，職務(wù)高低，都是讓人敬服的！

1，看報紙。我家普娃識字量肯定支撐不了報紙的，我的方法是吃飯前就他感興趣的圖或者文討論下，引導(dǎo)他聯(lián)系自己的生活。比如領(lǐng)導(dǎo)人出訪，xx設(shè)立新區(qū)，地鐵挖掘啦，植樹啦，好人好事啦，上報的學(xué)生作文啦，甚至失物招領(lǐng)，高血壓降壓藥的狗皮膏藥廣告……就是一些街頭巷尾的奇葩八卦新聞，我也會跟他做一些分析。報紙上的報道，都是關(guān)于人生百象，多多少少都折射出一些價值觀，人生觀的問題。這個時候可以多引導(dǎo)孩子，讓孩子建立正確的三觀。

2，結(jié)合生活講。很多家長可能都對孩子說過類似于，如果你不好好學(xué)習(xí)就會去撿垃圾的話。但是一個人之所以會去撿垃圾，除了他個人的原因，很有可能也是因為社會原因引起的。我會經(jīng)常和孩子說，世界上還有很多人吃不飽飯，穿不上衣服。有一些是因為交通地利的原因。比如住在深山老林里，沒有辦法發(fā)展生產(chǎn)。還有一些人是因為沒有一技之長。前者，我們要把他們搬出來，創(chuàng)造致富的條件。后者，我們可以讓他們?nèi)W(xué)一門技術(shù)……當(dāng)然也確實有好吃懶做，自己作的那種……最可憐的就是先天缺陷的人，我們要設(shè)立一些公益機構(gòu)幫助他們……總之遇到一些社會現(xiàn)象，要方方面面進行分析，和孩子探討一些有效的解決方式。而不是簡單扣帽子！

3，模擬緊急情況。當(dāng)遇到緊急情況的時候，大部分的人都會一片茫然，這個時候少數(shù)能鎮(zhèn)定下來，思路清晰的人，就自然而然成為領(lǐng)導(dǎo)者。而這種緊急情況下鎮(zhèn)定的能力，并不是突然冒出來的，也需要我們家長注意平時就進行演習(xí)演練。我們進行過的有走失（走丟了以后不要哭，引起壞人的注意，先站在原地等待，然后尋找能夠幫助你的人），火災(zāi)（起火初期彎腰就地跑路。起火中后期，不要隨便的開門，摸門面板判斷門外火勢，不要乘坐電梯，怎么樣堵門，家里的哪些物品可以利用）……各種模擬練習(xí)。

前幾天我們在raz里面讀到了一本911事件的書。我就和他模擬，如果他是紐約市的市長，有哪些工作他需要馬上做的？災(zāi)難發(fā)生期間，怎么樣疏散群眾，救助傷員，引導(dǎo)輿論，災(zāi)后如何重建，遇難者家屬的補償，心理重建……

4，帶孩子參與一些公益活動。

比如跟孩子一起打包家里不用的衣物，寄給貧困山區(qū)的孩子。參加義務(wù)植樹活動。如果家里有政府機關(guān)的人，一般都會知道一些扶貧點，可以帶孩子到扶貧點去親自感受一下不同的生活。

5，寬容待人以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

不管是門口的保安還是餐廳的服務(wù)員，我都要求孩子不能區(qū)別對待。一些不文明不禮貌的行為我們是可以進行批判的，但是我們不能粗暴地批判這個個人，而是多想一想背后的原因。

比如外賣小哥不遵守交通規(guī)則，看起來就是個人素質(zhì)差，更進一步就是因為外賣小哥如果不及時送到食物，可能會被投訴，為了生存，外賣小哥只有抱著僥幸心理違反交通規(guī)則。而更深層次的原因，則有：外賣行業(yè)可能存在一定程度的惡性競爭，服務(wù)業(yè)的體量還不夠大，低端服務(wù)人員不夠，服務(wù)粗狂原始，客戶的區(qū)分度還不夠等……

作為領(lǐng)導(dǎo)就不能像普通人罵一句，不要命了！或者像基層交警那樣簡單粗暴的把快遞小哥的摩托車扣押或者沒收了事，而是要從根本上改變服務(wù)業(yè)的行業(yè)結(jié)構(gòu)，讓快遞小哥享有尊嚴(yán)，能夠從從容容的送外賣！

領(lǐng)導(dǎo)力這種軟實力的建設(shè)非一朝一夕之功，家長能做的就是多講，多說，多分析，讓孩子能自覺站在更高的層面去看待一些問題。日積月累，相信十年二十年之后，孩子的領(lǐng)導(dǎo)力一定會讓他在職場中發(fā)揮重要作用！