對(duì),也不對(duì)。對(duì)是因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)真的是考驗(yàn)智商。不對(duì),是因?yàn)橐餐瑯涌简?yàn)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平。聰明的學(xué)生不是因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)能力高,可能他提前學(xué)過,可能比較善于動(dòng)腦筋,可能大量刷過題。但差生學(xué)不好,有些人會(huì)覺得是孩子智商不夠,但老師的責(zé)任不是應(yīng)該讓所有的學(xué)生都搞明白嗎?老師的教學(xué)思路,教學(xué)方法,教學(xué)語言不能匹配差生的理解水平的話,那學(xué)不好至少大家都各有責(zé)任吧,并不能把所有原因都?xì)w結(jié)到智商上。
我從小數(shù)學(xué)學(xué)得平平無奇,在學(xué)校里也沒有遇到過特別好的老師,但高二我媽找了某區(qū)重點(diǎn)數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課,一開始我不太喜歡那老師的風(fēng)格,沒什么親和力,而且一對(duì)六,和上課差不多的感覺。然后過了2周,她老公來教我了,一對(duì)二,后來知道她老公是大學(xué)數(shù)學(xué)老師,很儒雅,說話也很溫柔,特別適合我,而且解題思路也能用我所能理解的方式來教。因?yàn)橐粚?duì)二,我不懂的也不怕丟臉,一直敢于問問題,而且老師一直很耐心地解答,我的數(shù)學(xué)真的是進(jìn)步神速。我所做的就是每周去上一次課,那邊做1份卷子,回來再做1份卷子,把補(bǔ)課的每份卷子和學(xué)校里做的題目的錯(cuò)題都搞明白,僅此而已。但我高考考了124,大概是超平時(shí)10分。
我不覺得我是特別聰明的,因?yàn)榇箢}我都是放棄的,但我一直記得以前高中英語老師說的,數(shù)學(xué)和英語一樣100分是基礎(chǔ)分,只要細(xì)心就能全對(duì),而且必須全對(duì),20分是需要稍微動(dòng)一下腦筋的,大概率也可以做對(duì),后面提高題的30分中有5分也是基礎(chǔ)偏難一點(diǎn)點(diǎn),也可以答對(duì)。
雖然我承認(rèn)現(xiàn)在的高考數(shù)學(xué)肯定是比我高考的時(shí)候難,但學(xué)生整體水平也高不少,理解能力和思維能力也是從小就培養(yǎng)起來的,到了高中數(shù)學(xué)只要老師不是太菜,學(xué)生有問題敢于去問老師,老師也能耐心講解的話,應(yīng)該都不會(huì)太差。