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語文學(xué)習(xí)

課文的字詞默怎么練，中高年級還需要經(jīng)常默嗎？

Hermione溪

13歲

2019-06-18 舉報

我來說說

寫日志

李曉芳沐沐媽

5歲

8歲

5年前

想法

整個小學(xué)階段字詞都是重點(diǎn)，都要求聽寫和默寫！如果孩子不感興趣，家長在給孩子聽寫的時候可以增加一些趣味性的！比如說“威武”這個詞語，孩子在寫的時候?qū)τ袥]有撇總是記不牢，家長聽寫時，可以告訴孩子“沒本事卻要耍威風(fēng)，就要帶把大刀，就是那一‘丿’。而真正武功高的人，已經(jīng)人劍合一，不必用刀，所以沒有那一‘丿’”，以后孩子每次寫時都會感覺很有趣，同時也記牢了漢字！

另外，還有一個辦法，當(dāng)孩子默寫完四會的詞語之后，可以讓孩子練習(xí)一下用這些詞語說話，這樣也能幫助孩子記牢漢字，同時也可以鍛煉口語表達(dá)！

2 11 評論

和樂美好

9歲

13歲

5年前

想法

這個問題之前我在論壇上咨詢過，后來根據(jù)群友的建議買了幾本教輔，確實(shí)蠻好用的。推薦給你：

默寫能手/默寫小達(dá)人，完全跟著教材走，不用家長操心，當(dāng)中還是復(fù)習(xí)，掃碼聽默，很好用，完全解決了默寫生字的煩惱

字詞句的練習(xí)可以用周計劃和基礎(chǔ)知識那本，很全面，搞完對基礎(chǔ)知識的鞏固很有幫助。

2 7 評論

普普小呆

14歲

5年前

想法

期末復(fù)習(xí)階段，字詞句默寫，除了老師硬性規(guī)定的，我一個字也不會讓孩子多寫。一方面，我知道孩子掌握了。再者，語文也不是只考默寫。

老師布置的此類任務(wù)已經(jīng)足夠了。

1.課堂認(rèn)真聽講，加深印象。

娃三年級語文老師講課非常細(xì)致，哪些字詞易錯，她會寫PPT用紅色字體標(biāo)出并講解。

2.校內(nèi)隨堂練習(xí)認(rèn)真完成。

無論是小練筆還是課堂作業(yè)本，娃都是認(rèn)認(rèn)真真完成的。正確地重復(fù)，應(yīng)該會有進(jìn)步。

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團(tuán)子和媽媽

6歲

5年前

想法

家默可以堅持下去，小學(xué)階段幫助孩子養(yǎng)成良好的家默習(xí)慣。到了初中，背默的內(nèi)容更多了。我們學(xué)校寄宿制，幾乎每天都有英語默寫以及每周都有幾次語文默寫。會背不等于默寫全對，畢竟在很多單詞或者字的書寫上還會存在很多問題。在學(xué)校正式默寫前，孩子能夠有意識自己在家默寫一遍就會減少出錯率，不會被老師盯著重默之類的了。一般在考試前學(xué)校都要把默寫滾個一兩次，防止這方面失分。

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ATM1999

15歲

16歲

5年前

想法

課文字詞默寫大家是怎樣操作的？中高年級還需要經(jīng)常默嗎？

??????回答，我們沒有默寫有課堂聽寫。。

錯了罰，罰了聽了又錯。。

我分析第一次寫，沒寫對的以后無論怎么改，還是會錯。

說白了，一開始的“版”沒打?qū)?。?br/>
為啥會這樣？因?yàn)槔蠋煵徊贾贸瓕懙淖鳂I(yè)。直接聽寫。

重點(diǎn)在考察和懲罰。

作為學(xué)生沒有自己抄寫的覺悟。。又。抵抗家長安排，一句老師說不用抄。。光聽寫就行了。。

家長還能怎么樣？！

????????????

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邵篤篤

14歲

5年前

想法

三年級感覺是錯別字的高峰期，認(rèn)識的生字詞語多了，有些同音異義字會混淆在一起，錯別字連天。我們平時就配合默寫能手練習(xí)，每課的字詞可以掃清，家長也省力，挺好的。但是明年三升四后，語文教材改部編版了，默寫能手報知道有配套的跟進(jìn)哇？

默寫能手語文三年級下

提到的圖書

默寫能手語文三年級下

3人有 · 3人讀過 · 書評1

水純 / 同濟(jì)大學(xué)出版社

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小可貓可咪

14歲

5年前

想法

小朋友低幼就是需要通過反復(fù)寫加深印象。

當(dāng)大一點(diǎn)，認(rèn)識更多字，這時同音字會不停地發(fā)生錯誤，比如“歷”和“厲”，“州”和“洲”……認(rèn)識越多，越容易混淆。只有通過聽寫來加強(qiáng)記憶。

當(dāng)然你也可以利用新字組詞，造句，寫日記的方法去完成。但聽寫是最簡單的方法。

今天對，明天錯，是很正常的現(xiàn)象，經(jīng)過2-3輪，你把錯過的都用彩色必mark 出來，期末考試前再聽一下

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alina嘟嘟

12歲

5年前

想法

課文字詞默寫大家是怎樣操作的？中高年級還需要經(jīng)常默嗎？

我們一年級，買了一本聽寫本，孩子自己回家掃二維碼跟著音頻默寫，父母沒另外管過，基本學(xué)過的需掌握的字，沒怎么錯過，如果寫錯了，就記錯題本加強(qiáng)！

二年級也不打算管，交給練習(xí)本和音頻，她自己跟著音頻聽寫就好！

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Elly2012

12歲

5年前

想法

一年級，沒有家默，老師會在學(xué)校做一些聽寫。一下自己買了默寫能手，總共寫了那么三五次就閑置了，快期末了，覺得字詞不存在問題。我覺得主要一年級字還不多，同音字，形近字，多音字都還比較好掌握，可能越是高年級越需要。

二年級上下的默寫小達(dá)人已經(jīng)到位，看掌握情況希望比一下的使用率提高??

默寫小達(dá)人人教版二年級(下) 默寫能手

提到的圖書

默寫小達(dá)人人教版二年級(下)

默寫能手

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389973

14歲

5年前

想法

老大是被老師訓(xùn)練過，感覺罰抄什么的懲罰手段都做過。不管怎么說，對于小朋友寫錯字現(xiàn)象的改進(jìn)還是卓有成效。

現(xiàn)在老二在我手里，我是

1.新單詞抄三遍

2.組詞

3.來回重復(fù)地聽寫兩到三次

但好像還是錯。

感覺是用得少，這個過程不能停，一停就會感覺會寫的字就悄摸摸地溜號了。

現(xiàn)在再加上做黃岡小狀元什么的，盡量用起來，還想讓她寫日記，可是推不動了。

在考慮加上造句。

過一段時間又開始聽寫默寫。多復(fù)習(xí)。

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jianzeng1977

13歲

5年前

想法

目前二年級，學(xué)前幾乎沒有學(xué)過寫字，不過因?yàn)橛H子閱讀，識字量還可以。課文字詞默寫我們一般就是按照老師布置的節(jié)奏來，目前一般老師是在單元復(fù)習(xí)的時候會要求家長報聽寫，偶爾會有聽寫錯誤的字，我會讓他抄寫三遍。然后就是期末復(fù)習(xí)的時候，會把所有要求會寫的一類字聽寫一遍，寫錯的自己抄到錯題本上面，考前再聽寫一次。

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默默耕耘的CC

12歲

5年前

想法

娃現(xiàn)在上一年級，我個人覺得在一二年級時，培養(yǎng)好習(xí)慣還得是父母親自盯著。

我都是每學(xué)完一課給娃聽寫一課的生字，每學(xué)完一個單元再復(fù)習(xí)整個單元的，跳著聽寫生字。現(xiàn)在臨近期末考試，我們是每天復(fù)習(xí)一個單元的生字，默寫，我提前在生字本上給娃寫好拼音，他自己默寫（見圖）。凡是寫錯的都標(biāo)記出來，最后八個單元都復(fù)習(xí)完了再過一遍錯過的字。

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上弦明月半

5年前

想法

“課文字詞默寫大家是怎樣操作的？中高年級還需要經(jīng)常默嗎？”

字詞默寫整個小學(xué)階段都是語文作業(yè)的內(nèi)容之一，但在具體實(shí)施上我家大概是個例。

低年級時尚能做到按要求聽默，不知道從什么時候開始，這項作業(yè)的完成情況就變成了娃抄完，我簽字，應(yīng)付了事。

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Cicibomsica

13歲

5年前

想法

凡是基礎(chǔ)都需要反復(fù)。。。。包括語文基礎(chǔ)的字詞關(guān)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的計算關(guān)，外語的拼寫等。

娃不喜歡也許還有挫敗感在內(nèi)。也許有沒上心的原因。還有一種是聽寫會，看拼音寫詞，或者句子里遇到就寫錯。。。。。

分析娃的原因然后準(zhǔn)備個錯字本換著花樣出題。今天聽寫明天找錯后天看拼音寫詞再然后聽寫一個含錯字的句子。。。。

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Cathy&mama

13歲

5年前

想法

我們小二，一般老師會先讓預(yù)習(xí)，然后抄寫，接著聽寫，聽寫的時候我們也會有錯誤，有時候是同音但不是課本上出現(xiàn)的，有時候是本身字寫錯了或者沒想起來

一般隔一段時間會突擊聽寫之前錯過的，看看是否還會錯誤，或者擴(kuò)展一下，聽寫一個其他的相關(guān)詞語，看會不會搞混或者寫錯。

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機(jī)器貓6067758501

14歲

5年前

想法

我家目前是三年級，可能因?yàn)閮蓺q多開始親子閱讀，所以語感比較好。小學(xué)之前沒上過幼小銜接，也沒交過她寫字。一年級開始跟著學(xué)校學(xué)字的，比較踏實(shí)。偶爾有默寫錯的，基本都能對。但作業(yè)和考試時多音字、形近字、同音字分的還不能分的很清楚，我覺著這屬于正常現(xiàn)象吧。隨著學(xué)的生字越來越多和長期的閱讀積累，對于生字的掌握會越來越準(zhǔn)確。我覺著不用過于焦慮。

高年級也應(yīng)該默寫。而且默寫本來就是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的一種方法。

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滿滿牛

12歲

16歲

5年前

想法

大寶在字詞上基本沒有花過時間，一年級的時候?qū)W校筆頭作業(yè)都沒有，要求的就是書空下，就是在空中寫下字，我也沒讓她在家默寫抄寫過，但基本也很少寫錯，三年級有一陣子在個別同音字上有些問題，講過就好了，高年級自然就更不管了。

二寶現(xiàn)在一年級，聽寫要錯一半，抄也沒少抄，默對了，過幾天就又還給老師了~

只能說，人和人真不一樣，但重復(fù)多了都有效果的。

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蒲公英5261

14歲

5年前

想法

√一直有個困惑，關(guān)于小學(xué)低年級字詞默寫。一般老師要求的作業(yè)我們都是認(rèn)真完成的，四會的字詞我一般交給孩子自己默寫。但到單元聽寫，學(xué)期末聽寫時，孩子總會錯幾個。但有些孩子就總是全對。我就想，是孩子本身記憶的問題，還是平時方法方式的問題？還是我沒引起重視？

√默寫學(xué)校抓得緊，家里就不用太費(fèi)心啊！

家里就多閱讀就好了。

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陽光小妮

12歲

5年前

想法

小一生，課文字詞默寫平時沒在家里弄過，一般期末復(fù)習(xí)時就是把字詞花點(diǎn)時間再聽寫一遍。沒在家弄課文字詞默寫是因?yàn)榉艑W(xué)后報了一個書法班，對生字書寫有練習(xí)，經(jīng)常也會練習(xí)到課內(nèi)還不要求會寫的字。另外，由于孩子放學(xué)后托管，為了給她安排點(diǎn)事做，買了一套課內(nèi)配套的寫字書，從一年級上開始寫，目前正在寫二上。加上課內(nèi)也會練習(xí)到字詞，我覺得這些生字詞練習(xí)也夠了吧，就不在家弄了。事實(shí)證明，孩子課內(nèi)字詞聽寫基本全對。

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Chloe341

12歲

5年前

想法

我覺得老師是專業(yè)的，專業(yè)的人從專業(yè)的角度提出專業(yè)的要求，我們執(zhí)行就好了呀．

我們就讀體制外學(xué)校，只在中文課的時候會說中文，在這樣的環(huán)境下，我們回家還是要聽寫的．在校也是三天兩頭的聽寫，老師說一個字，學(xué)生寫這個字還有拼音還有組詞，一年級這一年來一直這樣，我覺得蠻好的呀，這樣的基礎(chǔ)才扎實(shí)．不然的話，在這個沒有中文環(huán)境的狀態(tài)下，語文真的要保不住了．