有些地理知識可以用詩詞和諺語來學

詩詞和諺語中可以學到的地理知識

女兒小學的科學課有地理知識，初中開始上地理課，初一學世界地理，初二學中國地理，目前興趣濃厚，自己要求并讓我找來高中的課本，樓上有哥哥姐姐們，這并不困難。我把必修選修都給她找到了，她也看了并很有收獲。其實，大孩子也是有敏感期的，那么，抓住敏感期，可以從方方面面和她一起學。

餐桌上、日常生活中，旅行中……到處都有地理知識，兩月前，沉迷于地理知識的女兒背詩時自己突然發(fā)現(xiàn)，有許多詩歌是和地理知識有關的，趁熱打鐵，我鼓勵她自己去找找，我也幫她找找，然后再分類。得到如下成果：

一：詩詞與季節(jié)（初一地理、高一地理必修課本均有季節(jié)知識）

有關四季的劃分，天文含義的四季（夏季是一年內(nèi)白晝最長、太陽最高的季節(jié)；冬季是一年內(nèi)白晝最短、太陽最低的季節(jié)）、我國四季的劃分（分別以立春、立夏、立秋、立冬作為春、夏、秋、冬的起點），女兒興趣非常濃厚。找來許多書找季節(jié)。其中這些書貢獻最大。

例：（一）春季
 

1、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下楊州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

2、千里鶯啼綠映紅，水村山郭旗酒風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

3、去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

4、應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

（二）  夏季

1、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

2、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴洲。

3、別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

4、綠樹濃陰夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

（三）  秋季

1、香山紅葉好，霜重色愈濃。革命亦如此，斗爭見英雄。

2、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?/p>

3、君問歸期未有期，巴山認夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

4、不覺初秋夜?jié)u長，清風習習重凄涼。炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光。

（四）  冬季

1、北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余茫茫；大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象……

2、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

3、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

4、池頭六出花飛遍，池水無波凍欲平。一望玻璃三百頃，好山西北玉為屏。

二：時縫中秋節(jié)，談談有關月亮、月相的詩詞（高中選修內(nèi)容“月球和地月系”有相關知識）

我們發(fā)現(xiàn)，在高中選修內(nèi)容“月球和地月系”中，有和月相相關的內(nèi)容，雖不作為考核內(nèi)容。事實上月相的變化是和人們每天的生活息息相關的，女兒從小到大也都對月亮為什么會變化之類的問題產(chǎn)生濃厚的興趣。小學三年時我們曾將一起連續(xù)一個月記錄（畫）月亮的形狀，記得那時如果臨睡前還沒見月亮出來，她讓交代我一定要半夜起來幫她畫下來。

研究學習這一自然現(xiàn)象有助于培養(yǎng)她在實際生活中的觀察思考能力，審美情趣。古往今來，月亮的盈虧總能使人們感慨萬千，從“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”,女兒已經(jīng)接觸的有關月亮的詩句很多，其中不少都涉及到月相的變化，如下是女兒較熟悉的詩句，事實證明：使用這些詩句特別有助于她掌握月出、月落的時間。

例：1、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。  

——上弦月

2、 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

——蛾眉月

3、去年元夜日，花市燈如晝，月上柳枝頭，人約黃昏后--。

——滿月

4、 海上升明月，天涯共此時。

——滿月

5、 尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風。

——殘月

6、月皎驚鳥棲不定，更漏將闌牽金井。喚起兩眸清炯炯，淚花落枕紅棉冷。

——滿月

7、暮伴新月宿，曉隨殘月行。

——新月、殘月

三：詩詞與節(jié)氣、歲時節(jié)序教學（初一地理、高一地理必修課本均有季節(jié)知識）

二十四節(jié)氣歌小學時女兒就會背。有關節(jié)氣，相比初中地理課本，高中課本中則增加了許多新內(nèi)容，如節(jié)氣的來歷，北半球的二十四節(jié)氣與四季圖、二十四節(jié)氣表（節(jié)氣對應的公歷日期），把這一部分內(nèi)容補充的較祥細。我和女兒收集到如下有關節(jié)氣、歲時節(jié)序的詩詞，能幫助她深入了解節(jié)氣及節(jié)氣的意義。

例：1、今歲今宵盡，明年明日催。寒隨一夜去，春逐五更來。

——除夕

2、 有燈無月不娛人，有月無燈不算春。春到人間人似玉，燈燒月下不算春。 

——元宵

3、 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 

——清明

4、 海榴花上雨蕭蕭，自切菖蒲泛濁醪。今日獨醒無用處，為公痛飲讀離騷。

——端午

5、 未會牽牛意若何，須邀織女弄金梭。年年乞與人間巧，不道人間巧已多。

——七夕

6、 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。

——中秋

7、 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

—

——重陽

2、 天街曉色瑞煙濃，名紙相傳盡賀冬。繡幕家家渾不卷，呼盧笑語自從容。

——冬至

四：諺語與節(jié)氣教學（初一地理、高一地理必修課本均有季節(jié)知識）

二十四節(jié)氣的創(chuàng)立不僅是我國科學史上的一個輝煌成就，而且對我國黃河流域人們的生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，具有指示和預告作用。有的節(jié)氣告訴人們季節(jié)的更替，如立春表示冬天即將結(jié)束，春天即將開始；有的節(jié)氣告訴人們氣候的變化，如小暑表示夏至以后天氣開始炎熱起來；有的節(jié)氣則對安排農(nóng)事活動有一定的指導意義，如驚蟄表示雨水過后將有春雷轟鳴，大地萬物復蘇，此時是春耕大忙的時節(jié)。

在晚餐時我們經(jīng)常聊聊近期的節(jié)氣，可以把我國勞動人民總結(jié)的諺語增加進來，即能讓她深刻了解節(jié)氣在生活中的作用，也能讓女兒感受到我國古代勞動人民的智慧?？上覀兩钤谀蟻啛釒?，前幾天霜降我們都還穿短袖，哈哈。

例：1、過了驚蟄節(jié)，耕田不停歇。

2、立春節(jié)日雨淋淋，陰陰濕濕到清明。

3、清明前后，種瓜點豆。

4、清明早，立夏遲，谷雨種棉正當時。

5、 清明晴，谷雨淋。

4、 小暑熱得透，大暑涼颼颼。

5、 白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。

6、 霜降搶收，不收就丟。

7、 重陽無雨一冬晴

二寶的一套書，此時也充分發(fā)揮了重要作用。

四：詩詞與生態(tài)環(huán)境問題的教學（高中必修課本2有相關知識） 
 

人類的生存與發(fā)展需要良好的生態(tài)環(huán)境，生態(tài)環(huán)境的惡化影響人類的生存與發(fā)展，從唐詩看唐代生態(tài)環(huán)境，既是美好的回顧，又有新的啟示。從唐詩中可以看出唐代的生態(tài)環(huán)境確實令人羨慕。可是工業(yè)化時代的到來，人們對環(huán)境的污染、生態(tài)環(huán)境的破壞讓人扼腕嘆息！讓女兒通過古詩看到古今環(huán)境的變遷，能更深刻意識到環(huán)境保護的重要性。

例：1、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

2、帆影連三峽，猿聲在四鄰。

——從白帝城到江陵的千里長江兩岸猿聲不斷，可見猴群之多，又可見

長江兩岸森林之茂密。現(xiàn)在長江干流已聽不見“猿聲”了，更談不上“啼不住”

3、春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

——唐代京城長安在寒食節(jié)（清明前兩天）的自然風光

4、  洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家。

——唐代洛陽桃花、李花紛飛的情景

5、  渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

——唐代渭城（在長安西北，渭水北岸，即秦都咸陽故城）之景

6、  晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

——唐代武漢的芳草茂樹

7、  百尺游絲爭繞樹，一群嬌鳥共啼花。游蜂戲蝶千門側(cè)，碧樹銀臺萬種花。

——唐代長安濃濃春意

8、  錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟。

——唐代長江上游的成都情景

9、  宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

——唐代河南西部宜陽城景物

10、  幾處草鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

——唐代杭州西湖的自然風光。

五：古代論語與可持續(xù)發(fā)展教學（高中必修課本2第六單元有相關知識）

這一部分主要是我?guī)团畠赫业摹?/p>

初中高中課本都有“可持續(xù)發(fā)展”這一世界觀的一些知識，重點強調(diào)了中國的可持續(xù)發(fā)展道路，實際上從我國古代的一些有關資源利用和生態(tài)保護的論述中，已可以看到可持續(xù)發(fā)展思想在中國源遠流長。早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就有了封山育林、定期開禁、保護生育期的鳥獸，使自然資源休養(yǎng)生息，以保護永續(xù)利用的主張和法令。

例1、為人君而不能謹守其山林菹澤草萊，不可以立為天下王。

2、斬伐養(yǎng)長，不失其時，故山林不童，而百姓有余材也。

2、 竭澤而漁，豈不得魚，而明年無魚；焚藪而田。豈不獲得，而明年無獸。

3、 釣而不綱，弋不射宿。

4、 山林非時不升斤斧，以成草之長；川譯非時，不入網(wǎng)罩，以成魚之長。

5、 地勢有良薄，山澤有異宜。順天時，量地利，則用力少而成功多。任性反道，勞而無獲。

六：詩詞、俗語與氣候、地形等教學（高中必修課本1第二、三、五單元）

例  1、黃梅時節(jié)家家雨，清草池塘處處蛙。

——準靜止鋒天氣

2、早穿棉襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。

——氣溫的日較差

3、山腰百花山上雪，河谷炎熱穿單衣。

4、一山有四季，十里不同天。

5、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

——地形對氣候、植被的影響，山地氣溫隨高度增加而降低，植被相應呈垂直變化

6、 地無三尺平，天無三日晴。

——云貴高原的地形氣候特征

7、千錘萬煉出深山，烈火焚燒只等閑。 粉身碎骨全不怕，只留清白在人間。

——描述的巖石是石灰?guī)r，按成因?qū)儆诔练e巖，在此巖石中能找到生物化石，變質(zhì)后形成大理巖

8、明月林間照，清泉石上流。

——森林涵養(yǎng)水源、保持水土的作用 

9、綠樹林邊合，青山廓外斜。

——森林美化環(huán)境的作用

10、海潮隨月生，江水應春生。

——潮汐現(xiàn)象與月相變化的關系和河流

——潮汐現(xiàn)象與月相變化的關系和河流徑流量變化與季節(jié)的關系

11、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

——葉落歸根，描述生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 

總結(jié)：雖耗時兩個多月，但收獲多多。一舉三得：可以讀詩詞，可以學地理，可以給二寶備資料和經(jīng)驗，寶媽加油，寶貝們加油！學習路上，我們同行！