關(guān)于孩子練字的一點(diǎn)思考

最近跟單位里的一位同事多次聊到孩子平時(shí)寫字的問題，在這里記錄一下我的一點(diǎn)想法，算是對(duì)自己思路的梳理。

這位同事最近苦惱于上小學(xué)的孩子寫字大小不一，卷面不好看，每次考試作文都要扣卷面分的問題。他不知道該怎樣幫助孩子把字給練漂亮了，于是多方詢問，想盡快找到快速提升孩子寫字水平的辦法。

首先，看了孩子作業(yè)照片，我覺得作為一個(gè)二三年級(jí)小學(xué)生，這孩子的字是大氣的，雖然大小看上去不統(tǒng)一，但是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定字也寫的舒展，等孩子大些了，手部肌肉控制能力增強(qiáng)，字跡應(yīng)該會(huì)越來越穩(wěn)定好看。所以我覺得作為父母完全沒必要因此而焦慮，父母的緊張焦慮傳遞給孩子也會(huì)讓孩子產(chǎn)生譬如自我懷疑，自我否定，進(jìn)而失落憤怒等等負(fù)面情緒，可能反而會(huì)造成不好的影響。

寫字這件事影響到成績，可能是父母最大的焦慮來源。我們常說對(duì)待孩子，要靜待花開，在這個(gè)各方面節(jié)奏都不斷加快的社會(huì)里，如果父母都不能給孩子多一些的理解支持和耐心等待，那又有誰會(huì)慢慢的陪伴他們，給他們成長的力量呢。

其次，關(guān)注孩子的字跡時(shí)，我們其實(shí)應(yīng)該關(guān)注的是什么？寫出來的字怎么樣可能到是次要的，我覺得孩子是否愿意寫字，他們?cè)趯懽謺r(shí)內(nèi)心是平靜的，有興趣的，還是痛苦的，焦躁的才應(yīng)是所有家長重點(diǎn)關(guān)注的事情。

我很贊同一句話是“學(xué)習(xí)是辛苦的，但是絕不應(yīng)該痛苦”。練字也應(yīng)該一樣。孩子的天性好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，一個(gè)成年人，如果不喜歡寫字，讓其坐在書桌前每天練一小時(shí)永字八法，第一天或許可以壓制內(nèi)心的暴躁完成任務(wù)，第二天可能就想撕紙，第三天就該要掀桌了。更何況這些八九歲的孩子。

所以解決問題的根本方法應(yīng)該在于思考如何讓孩子愿意自己克服內(nèi)心想玩的欲望而坐下來不斷練習(xí)，提升寫字水平。外部壓制肯定不是長久的辦法，內(nèi)部動(dòng)機(jī)才是王道！

動(dòng)機(jī)，是父母平時(shí)最應(yīng)該下功夫，可能也是唯一有效的對(duì)孩子的幫助層面。有了超強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，練字就是一件美好而充滿成就感的事情。

作為父母，我們有沒有給孩子提供讓其喜歡寫字的土壤呢？

譬如，孩子有沒有看過書法展覽直觀感受過漢字書法之美？我在杭州西湖邊看到老人家提著水桶和大拖把在地面上蘸水寫一些古詩文，往往寫了下句上句就半干了，這對(duì)孩子而言就是很好的觀察活動(dòng)，既可以感受到真正樂在書寫中的心無旁騖，沉靜專注的態(tài)度，又可以現(xiàn)場欣賞到用心寫出來的字的流暢美麗，還能受到些中國傳統(tǒng)文化的熏陶。我想每個(gè)人都會(huì)受到點(diǎn)觸動(dòng)，孩子或許也會(huì)由此對(duì)書寫心生向往。

父母有沒有提供過相關(guān)的書籍幫助孩子獲取相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)好感？臺(tái)灣作家張大春有本《認(rèn)得幾個(gè)字》，結(jié)合兒女成長講一些漢字起源，非常有趣。另外蔣勛的《漢字書法之美》可以讓孩子了解漢字發(fā)展脈絡(luò)，熟悉親近起來，提升審美。啟功先生的一些關(guān)于練字的書籍，提到了很好的寫字方法。另外還有《字里千秋》和各種書法小故事等等，都是非常好的培養(yǎng)孩子書寫動(dòng)機(jī)的素材。有心的父母可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)搜尋許多類似的書籍。

做到了這些，父母是否提供了孩子發(fā)展寫字興趣的環(huán)境？父母天天在家打麻將看電視，必然會(huì)對(duì)孩子造成一種干擾，成年人也很難抵擋娛樂的誘惑。所以說家庭氛圍也是孩子成長的重要導(dǎo)向。言傳身教，父母有自己的愛好并樂于探索，專注執(zhí)行，我相信孩子也會(huì)有樣學(xué)樣。

另外，欲速則不達(dá)，凡事適度就好，即使孩子充滿了興趣學(xué)寫字，我們對(duì)孩子的期待也不應(yīng)是在多長時(shí)間內(nèi)達(dá)到多高的水平，或者參加比賽獲獎(jiǎng)等等，而是保持興趣，愿意持久投入精力，有一項(xiàng)他終生喜愛并在生活中時(shí)常給自己增加信心的小愛好就好。
 

最后，我想說共情，我的這位同事也說，我的字不好看，所以說了孩子也不愿意聽。作為成年人，我們有很強(qiáng)的判斷對(duì)錯(cuò)好壞的能力，如果我們覺得字不好看，字寫的好才是正確的，那可以先從自己身上下點(diǎn)功夫，感受下直面自身問題時(shí)的沮喪，和提升寫字水平的難度。

父母陪孩子擴(kuò)大視野，提升審美能力，多帶領(lǐng)孩子感受什么是好的，讓人欣賞的，在孩子有需要時(shí)積極提供幫助，在孩子取得小進(jìn)步時(shí)給予及時(shí)的反饋，在孩子倦怠沮喪時(shí)給予理解和安慰，耐心等待孩子自我修復(fù)，鼓勵(lì)支持他重新起航，給孩子無條件的愛，讓他內(nèi)心充滿對(duì)自己的肯定，這是我理想中的父母對(duì)待孩子學(xué)習(xí)技能的態(tài)度。

最后的最后，我始終堅(jiān)信，學(xué)習(xí)知識(shí)提升技能，如果方法得當(dāng)，并在良好的氛圍下，對(duì)孩子而言其實(shí)是最充實(shí)而快樂的事。沒有哪個(gè)孩子不深深渴望這種快樂。這是人類生存的最強(qiáng)驅(qū)動(dòng)力。