進(jìn)入大班之前關(guān)于識(shí)字及拼音的一點(diǎn)思考

1。關(guān)于幾歲識(shí)字

4歲時(shí)候買了《四五快讀》，因?yàn)楹ε潞⒆訒?huì)認(rèn)識(shí)字后不看圖，所以也沒有太放心上，用了一年多的時(shí)間才斷斷續(xù)續(xù)把第一冊(cè)學(xué)完。這種學(xué)習(xí)模式的效果也可想而知，完全不扎實(shí)?？?歲半的時(shí)候把識(shí)字提上了正式日程。在這過程中才發(fā)現(xiàn)，根本就不存在孩子識(shí)字后不看圖，典型的“杞人憂天”，孩子的成長規(guī)律就是不管他們認(rèn)識(shí)多少字，他們?cè)?歲，6歲這個(gè)年齡段就是對(duì)圖畫感興趣，即使他們認(rèn)識(shí)所有的字，他們也會(huì)賴著你給她“講書”。這才是你該頭疼的問題。

2.關(guān)于識(shí)字材料

買了很多的識(shí)字材料，字卡（洪恩），悟空識(shí)字，《四五快讀》，《學(xué)前快讀600字》,也糾結(jié)過要不要買迪士尼《我會(huì)自己讀》，后來發(fā)現(xiàn)《四五快讀》配合平時(shí)共讀時(shí)讓孩子指讀出他認(rèn)識(shí)的字才是最高效的方法。父母讀孩子不認(rèn)識(shí)的字，孩子讀認(rèn)識(shí)的字詞句，把字詞放到句子段落中，在不同的場合中高頻詞的出現(xiàn)才是識(shí)字的最佳方法。

路邊商鋪大大的店招，比如“金媽家”，也是很好的識(shí)字材料，而且孩子會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)那些店招高興得手舞足蹈。

3.關(guān)于字卡

雖然明白識(shí)字不需要專門的復(fù)習(xí)，只要一個(gè)勁的往前就行，重復(fù)的次數(shù)多了，孩子也就掌握了那個(gè)字。但是遇到“過”“邊”這種容易混淆的字的時(shí)候，還是需要用字卡閃一閃加深印象的。當(dāng)然字卡的主線是《四五快讀》，而不是市面上買的現(xiàn)成的字卡，這樣才更有系統(tǒng)，也更有針對(duì)性。我用mark筆在裁剪開的A4紙上寫過，但是老母親的字的確太丑，讓孩子接觸美好的字體總是更好的，《四五快讀》雖然書后有字卡，但裁剪不方便，所以我自己自己制作了字卡，需要多少打印多少，成本也低，弄丟也不心疼。目前孩子學(xué)習(xí)到了第三冊(cè)，有需要前3冊(cè)字卡的朋友可以私我。

同時(shí)，我們一直強(qiáng)調(diào)“磨耳朵”，我覺得隨時(shí)“磨眼睛”也是很重要的學(xué)習(xí)方式。路邊店招是磨眼睛，在家里營造磨眼睛也是可行的——利用白板，當(dāng)天學(xué)完的字在白板上寫下，這樣讓孩子也知道有寫字這么一回事，又能重復(fù)利用起來。

4.關(guān)于拼音與識(shí)字的關(guān)系

之所以把這兩個(gè)一起來說，是因?yàn)槲矣X得這兩個(gè)事情其實(shí)是相輔相成的。在學(xué)拼音之前有一定的識(shí)字基礎(chǔ)可以更好的學(xué)習(xí)拼音，在學(xué)了拼音后孩子在閱讀一些注音書識(shí)字材料的時(shí)候能夠不卡殼。所以我們?cè)谧R(shí)字量頂天160個(gè)字的情況下，能夠磕磕碰碰讀《小豬唏哩呼嚕》。尤其一起共讀一遍后，孩子基本理解了字詞句的含義，孩子再自己讀會(huì)讀得很有趣。比如孩子讀到描述小豬是“肉球球”的時(shí)候，孩子讀得哈哈大笑，在《四五快讀》中認(rèn)識(shí)了“球”，在《小雞球球》的共讀中強(qiáng)化了“球”，所以在讀《稀里呼?！返臅r(shí)候，孩子用拼音拼出了"肉"，加上認(rèn)識(shí)的“球”，他覺得這個(gè)比喻很形象，讀一次笑一次。

而且孩子在自己嘗試去讀注音書，讀段落小短文的時(shí)候，孩子也會(huì)慢慢的自己去斷句，給孩子大概講下標(biāo)點(diǎn)，孩子慢慢是能夠理解的。

總結(jié)

目前萱5歲半，正處于中班的暑假，識(shí)字量還很少不到200個(gè)字，剛進(jìn)入《四五快讀》第三冊(cè)的學(xué)習(xí)，拼音不扎實(shí)，單拼沒問題，雙拼三拼音節(jié)尤其是部分容易混淆的需要提醒。所有后期的學(xué)習(xí)我得強(qiáng)化韻母的認(rèn)識(shí)，容易混淆只能說明是掌握得不踏實(shí)。識(shí)字繼續(xù)爭取保證每天一課的大方向，目標(biāo)是今年11月之前學(xué)完四五快讀?！_始立牌坊了，希望不要打臉。