用歷史學(xué)語(yǔ)文，不少牛娃看的都是他！

小花生社區(qū)里，不少花友都在帶孩子用歷史學(xué)語(yǔ)文，大家的共同感受是：

文史不分家，歷史學(xué)得好，真能促進(jìn)孩子的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

往近處說(shuō)，一個(gè)喜歡讀歷史的孩子，出口成章，下筆如有神，見(jiàn)識(shí)更豐富，對(duì)語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作學(xué)習(xí)大有助益。

往遠(yuǎn)處說(shuō)，讀歷史，培養(yǎng)的是影響孩子一生的三觀和格局。那些耳熟能詳?shù)臍v史典故，會(huì)在潛移默化，教會(huì)孩子一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該有的志向、品格和胸懷。

只是市面上常見(jiàn)的歷史暢銷書(shū)，不是故事太干巴，就是文字太輕佻，導(dǎo)致孩子既不愛(ài)看，家長(zhǎng)還灰心...

其實(shí)沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡歷史，只要一個(gè)孩子喜歡聽(tīng)故事，他就會(huì)對(duì)歷史有興趣。

如果孩子不愛(ài)看，只能說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的不夠好看，或者不對(duì)孩子胃口。

今天的花生團(tuán)，就給大家推薦一套權(quán)威專業(yè)，不少花生牛娃都愛(ài)看的歷史經(jīng)典讀物——《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事·春秋卷》漫畫(huà)圖解版。

在介紹這套書(shū)之前，要和大家說(shuō)說(shuō)這套書(shū)的作者——林漢達(dá)老先生。

1960年初，中國(guó)少年兒童出版社想要出版一套專門(mén)給孩子讀的歷史故事書(shū)。zui終，出版社在一眾學(xué)術(shù)大咖、國(guó)民大家中，選擇了更擅長(zhǎng)寫(xiě)通俗讀物的林漢達(dá)先生。

于是，1962年，林漢達(dá)撰寫(xiě)的第一本《春秋故事》出版了。

一經(jīng)上市，廣受歡迎，讀者遍及全國(guó)。隨后，《戰(zhàn)國(guó)故事》、《西漢故事》陸續(xù)出版，再次掀起歷史熱讀的浪潮，整整火了半個(gè)多世紀(jì)。到今天，豆瓣上的讀者對(duì)林漢達(dá)的書(shū)，都是滿滿好評(píng)。

多年以后，央視《百家講壇》著名講師康震說(shuō)道：“是林漢達(dá)的書(shū)，引導(dǎo)我走上了文史道路?！?/p>

知乎上，許多70、80的讀者，想起這套書(shū)，都是滿滿的回憶。

以至于在童書(shū)屆，一直流傳著這樣一句話：林漢達(dá)的歷史書(shū)，可以閉眼入。

近些年，連教育部基礎(chǔ)教育中心，都把林漢達(dá)的中國(guó)歷史故事，納入“中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”。

只是市面上版本眾多，家長(zhǎng)們挑花眼，不知道到底該選哪一版。

今天帶來(lái)的這版可以說(shuō)是6~15歲孩子啟蒙歷史優(yōu)選了！

啥也不說(shuō)，先上圖，讓大家直觀感受下這套書(shū)的趣味和易讀性：

清新多樣的插圖，讓歷史地圖、戰(zhàn)役路線等知識(shí)點(diǎn)，變得鮮活、好記：

形象鮮活的Q版漫畫(huà)，把真實(shí)的歷史，像動(dòng)畫(huà)一樣講給孩子聽(tīng)。

花樣百變的知識(shí)科普科普，讓孩子既看得輕松，又學(xué)得牢固。

全套8冊(cè)，400個(gè)歷史故事，串連朝代歷史脈絡(luò)。孩子既看故事，又對(duì)朝代人物、事件形成牢固記憶。

雖然是漫畫(huà)圖解版，可是文字內(nèi)容一點(diǎn)不含糊。

市面上許多書(shū)，書(shū)名打著林漢達(dá)的招牌，但內(nèi)容基本是摘抄、精選、或者濃縮。

而這套書(shū)，所有文字，一字不刪，保留林漢達(dá)《春秋故事》的原文。

每個(gè)故事的標(biāo)題，言簡(jiǎn)意賅，3~6個(gè)字凝練概括，懸念十足又好記。

每一冊(cè)的故事，都是按照時(shí)間線串連，一個(gè)故事套著一個(gè)，像追劇一樣過(guò)癮。

同時(shí)，所有偏僻、難讀字，標(biāo)上注音，掃除孩子的閱讀障礙。

歷史故事中涉及到的地名，括號(hào)標(biāo)注對(duì)應(yīng)今天的地理位置，地理知識(shí)點(diǎn)一歩學(xué)到位。

還有各種歷史典故、成語(yǔ)的解讀、介紹。
 

8個(gè)歷史時(shí)間軸大拉頁(yè)，每?jī)?cè)配套，串聯(lián)故事和時(shí)間，培養(yǎng)孩子的歷史框架感和全局思維。

同時(shí)，提供重點(diǎn)歷史人物關(guān)系圖大拉頁(yè)，幫助孩子梳理復(fù)雜的人物關(guān)系。

除了大圖解，還有各種形式的人物小圖解。在每一個(gè)小環(huán)節(jié)都確保孩子沒(méi)有閱讀疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

所有知識(shí)點(diǎn)和圖片，都經(jīng)過(guò)專家審定，專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)。

裝幀上也確保小朋友的易接受。

幾十萬(wàn)字的《春秋故事》原著，拆成圖文并茂的小開(kāi)本，減輕心理壓力，讀起來(lái)更輕松！

現(xiàn)在下單，還贈(zèng)送 1本林漢達(dá)漫畫(huà)圖解知識(shí)手冊(cè)。

因?yàn)榘鏅?quán)費(fèi)用，林漢達(dá)老先生的書(shū)，市面上幾本就要100多。而咱們這套，原價(jià)199元，全套8冊(cè)到手只要99元！

幾杯咖啡錢(qián)，就能讓孩子收獲好看到停不下來(lái)的經(jīng)典歷史啟蒙讀物，千萬(wàn)別猶豫！

2023年zui新版，收藏價(jià)值超高▼

下面，就來(lái)給大家細(xì)細(xì)介紹下這套書(shū)的寶藏之處。

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風(fēng)靡半個(gè)世紀(jì)，看過(guò)的都在夸
 林漢達(dá)的歷史故事，到底好在哪？

林漢達(dá)的歷史書(shū)有多受歡迎呢？

打開(kāi)淘寶，畫(huà)風(fēng)是這樣的——

老師推薦書(shū)目；就像一個(gè)人給你講故事；

之前看別的不太喜歡，這個(gè)非常喜歡；

能學(xué)到不少知識(shí)，對(duì)學(xué)歷史有很大輔助作用；

今天的歷史讀物，明明多如牛毛，為什么一套50多年前的書(shū)，卻被大家如此念念不忘呢？

實(shí)在是因?yàn)榱譂h達(dá)老先生寫(xiě)的歷史書(shū)，真的是有功力，有心血。

首先是史料的嚴(yán)謹(jǐn)，每一個(gè)小故事，都取材正史，絕不胡編。

歷史漫畫(huà)書(shū)，為了省事，一般都會(huì)模糊掉時(shí)間，而林漢達(dá)老先生的歷史故事，常常能具體到哪一年發(fā)生的。

在書(shū)上看起來(lái)是一個(gè)數(shù)字，背后卻是數(shù)百個(gè)日夜的史料查閱。就這一點(diǎn)，可能就已經(jīng)打敗同類歷史書(shū)中的一大半。

其次，時(shí)間框架清晰，孩子不用刻意記。

林漢達(dá)老先生，是我國(guó)著名的文學(xué)家、歷史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家。

淵博的學(xué)識(shí)，加上超高的語(yǔ)言駕馭能力，讓老先生可以用人物和事件串起歷史朝代的時(shí)間線，一個(gè)故事套著一個(gè)故事。

比如齊襄公“吃瓜換班”的結(jié)尾，說(shuō)的是管至父輔佐公孫無(wú)知上位后，擔(dān)心君位不長(zhǎng)，于是勸公孫無(wú)知到各處尋找人才。

管至父想起本家里有個(gè)挺有能耐的侄兒，要是他愿意出來(lái)，不愁君位長(zhǎng)不了。公孫無(wú)知便叫人帶著禮物去請(qǐng)。

那讀者就會(huì)很好奇，管至父都這么厲害了，他的侄兒更厲害，那到底是誰(shuí)呢？

緊接著，下一個(gè)故事“管鮑分金”的開(kāi)篇，就引出管至父的侄兒——管仲。

這樣的故事編排，就跟電視劇的懸念設(shè)置一樣，讓孩子看了一集又一集。

而且孩子只要記住一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，其他前后事件，便像葡萄藤一樣串起來(lái)。

zui出彩的，則是他口語(yǔ)化的語(yǔ)言，如道家常。

還拿“管鮑分金”開(kāi)篇第一段舉例——

管至父的侄兒叫管仲，是當(dāng)時(shí)數(shù)一數(shù)二的人才。他有個(gè)好朋友叫鮑叔牙，他們兩個(gè)人一塊兒做過(guò)買(mǎi)賣(mài)，打過(guò)仗。

開(kāi)篇不到50個(gè)字，就把故事關(guān)鍵人物和背景，交待一清二楚。

而且都是5~10個(gè)字的短句，就像一個(gè)老爺爺在給孩子講故事，看了還想再看。

整套書(shū)的文字，都非?？谡Z(yǔ)化，處處讓你感受到語(yǔ)言大家筆底生花的功力。

用中國(guó)少年兒童出版社總編輯葉至善先生的話說(shuō)：“它不但是一部?jī)?yōu)秀的歷史讀物，還是一部?jī)?yōu)秀的語(yǔ)文讀物?！?/strong>

無(wú)論是從歷史興趣的啟蒙上，還是語(yǔ)言文字素養(yǎng)的培養(yǎng)上，6~12歲孩子入門(mén)歷史，林漢達(dá)都可以作為上上選。

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林漢達(dá)歷史故事版本那么多

為什么獨(dú)獨(dú)推薦這一套

首先，當(dāng)然是好看。

所有文字，保留原文，一字不刪，這確保了這套書(shū)語(yǔ)言文字的精彩。這個(gè)大家拿到手試讀兩頁(yè)就知道了。

如果有5~7歲的小朋友，作為睡前故事，講給孩子聽(tīng)，也非常合適。

其次是它的精心編排，確保了孩子看完故事之后，真的能把相關(guān)的歷史知識(shí)點(diǎn)學(xué)到家，學(xué)到位。

孩子看不懂的“宗法制”“世襲制” “周禮” “宗廟”.....等古代名詞，用漫畫(huà)繪聲繪色演繹，孩子一看就能領(lǐng)悟。

“新詞對(duì)對(duì)碰”，給孩子講解故事中涉及到的歷史名詞、成語(yǔ)典故。

一些歷史冷知識(shí)的科普，孩子看完特別有成就感，學(xué)習(xí)的自信心一下就培養(yǎng)了。有些知識(shí)，可能家長(zhǎng)都不知道。比如我們常說(shuō)的“宗廟”是什么，以及有什么用？

再比如“古代喪儀的主人”，正常規(guī)定是死者的嫡長(zhǎng)子，如果嫡長(zhǎng)子空缺，則有嫡長(zhǎng)孫來(lái)填補(bǔ)空缺。

配上圖片，古代喪主的繼承制度一目了然

還有超多有趣的知識(shí)延展，看完可以組織家庭知識(shí)競(jìng)賽。

比如古代婦女抹的頭油是什么，按照朝代順序，給大家科普，有趣味又漲知識(shí)。

著名的“秦晉之好”是怎么來(lái)的？

孔子向往的“周禮”，到底有多講究？

詳解100多個(gè)小學(xué)生必備成語(yǔ)詞語(yǔ)，讀故事的同時(shí)，提升大語(yǔ)文素養(yǎng)。

隨書(shū)穿插多個(gè)趣味互動(dòng)問(wèn)答，讓孩子在游戲與歡樂(lè)中及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

根據(jù)新版權(quán)威史書(shū)為參照，對(duì)書(shū)中所有人物、地名等信息一一核實(shí)，讓經(jīng)典跟上時(shí)代步伐。

zui后，它不僅是一套歷史讀物，還是一套寓教于樂(lè)的傳統(tǒng)文化啟蒙書(shū)——

華夏民族從何而來(lái)？

傳統(tǒng)經(jīng)典《論語(yǔ)》《老子》從何源起？

成語(yǔ)“唇亡齒寒”“欺軟怕硬”“賞罰分明”“過(guò)河拆橋”背后的歷史故事是什么？

這些有趣的問(wèn)題，都能在這套書(shū)里找到答案。

孩子在了解這些故事的過(guò)程中，也在尋找人生的榜樣，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，見(jiàn)識(shí)、格局自然遠(yuǎn)勝同齡人。

裝幀也非常講究。

16開(kāi)本，全彩印刷，每一本100多頁(yè)，每?jī)?cè)12個(gè)左右主題故事，兩天就能讀完一本。

環(huán)保用紙，厚實(shí)有質(zhì)感，耐翻又不劃手。全家老少都可以看~

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相當(dāng)于，一套書(shū)既啟蒙孩子對(duì)歷史的興趣，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向；又提升大語(yǔ)文的素養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)量。這筆投入千萬(wàn)別猶豫~

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