2017
本周為大家?guī)淼?，是一?strong>寫給孩子的簡明中國史：《太喜歡歷史了！》。
寫給孩子的中國歷史，內(nèi)容自然不能枯燥。
用“一次不流血的改朝換代”來講北宋的建立...
用“隋煬帝的‘作死’之旅”來講隋唐兩個(gè)朝代的交替...
在詼諧風(fēng)趣的言語背后，這套書的編審團(tuán)隊(duì)可來頭不小，他們有的來自中國社科院，有的是國內(nèi)頂尖高校的歷史系教授。
其中的包偉民教授，來自中國人民大學(xué)，他是中國宋史研究會(huì)會(huì)長，獲得了“長江學(xué)者”稱號(hào)，這可代表著我們國家對(duì)一個(gè)學(xué)者學(xué)術(shù)能力的高度認(rèn)可。
在學(xué)者團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，這套書注重思辨，重視孩子多視角解讀歷史事件的能力。
全書根據(jù)《史記》《漢書》《三國志》等傳世文獻(xiàn)改編，將正史所記載的重大歷史事件，用現(xiàn)代的語言講給了孩子，讓孩子在還沒有學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，就能讀到正史，讀懂正史。
全書一共10冊，從原始社會(huì)、夏商周講到了新中國成立，內(nèi)容緊跟最新版教綱。
對(duì)沒有開歷史課的小學(xué)孩子來說，這套書通過歷史故事，能在小朋友心中形成系統(tǒng)的歷史印象；對(duì)中學(xué)孩子來說，這套書更是緊跟教綱，是教材之外有效的知識(shí)補(bǔ)充。
而在細(xì)微之處，更注重同時(shí)代的歷史事件比較，助于幫孩子培養(yǎng)國際視野。
此外，全書配有500余幅精美插圖，作者來自來自國際頂尖藝術(shù)院校，讓孩子在閱讀中收獲美的體驗(yàn)。
總結(jié)下來，選擇這套書有這幾大理由：
出品權(quán)威：眾多國內(nèi)頂尖高校的歷史學(xué)者參與編審，編寫引用自正史史料；
內(nèi)容系統(tǒng)全面：整套書10冊，講述從原始社會(huì)、夏商周到新中國成立的中國歷史；
講解注重思辨：強(qiáng)調(diào)多視角解讀歷史事件；
緊跟教綱：知識(shí)點(diǎn)緊跟最新教綱，是歷史教材之外有效的知識(shí)補(bǔ)充；
多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)：兼顧了經(jīng)濟(jì)、外交、文化、科技等內(nèi)容，設(shè)有成語故事、趣味典故、知識(shí)充電站等欄目，滿足校園“大語文”教育的需求。
行文風(fēng)趣詼諧：給閱讀更深的代入感；
配有500余幅精美插圖：作者來自來自國際頂尖藝術(shù)院校。
全書一套10冊，原價(jià)398元，適用7歲以上的小朋友?；ㄉ鷪F(tuán)開團(tuán)，團(tuán)價(jià)235元，并贈(zèng)送1本《教給孩子的古文課》，同為中信出版社出品。
接下來，我們詳細(xì)看看這套書...
1
國內(nèi)頂尖的學(xué)者團(tuán)隊(duì)，
權(quán)威嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袊鴼v史讀本
這套書的編撰，前后邀請了8位國內(nèi)歷史學(xué)界著名的專家學(xué)者參與編審，他們有的來自中國社科院，有的是國內(nèi)頂尖高校的歷史系教授。
包偉民：中國人民大學(xué)歷史學(xué)院教授，長江學(xué)者，中國宋史研究會(huì)會(huì)長。
馮賢亮：復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授。
李永斌：首都師范大學(xué)歷史學(xué)院副教授。
馬勇：中國社會(huì)科學(xué)研究院研究員。
楊勇：中山大學(xué)歷史學(xué)系教授。
龐乃明：南開大學(xué)歷史學(xué)院教授，中國明史學(xué)會(huì)理事。
夏炎：南開大學(xué)歷史學(xué)院教授。
閆愛民：南開大學(xué)歷史學(xué)院教授。
強(qiáng)大的編者陣容，使這套書在論證的嚴(yán)謹(jǐn)性上得到極大保證。
首先，它的嚴(yán)謹(jǐn)性體現(xiàn)在對(duì)歷史視角的把握上，重視孩子多視角解讀事件的能力。
市面上的通俗歷史讀物，往往是時(shí)間先后為順序，以一段時(shí)間內(nèi)的重大歷史事件為連綴，串起這段歷史時(shí)期所發(fā)生的故事。比如講商朝的滅亡，就簡單講述商紂王多么荒淫無道，惹得天下民不聊生，終于，人們在周武王的領(lǐng)導(dǎo)下打倒了商朝，建立了新國家 ...
但這樣的講述方式，往往會(huì)將歷史學(xué)變成流于表面的“歷史故事”，缺乏多個(gè)視角的解讀，缺乏思辨。
編審團(tuán)隊(duì)的包偉民教授，是中國宋史研究會(huì)會(huì)長，他就專門以宋史研究為例，講過這個(gè)問題：
正是因此，在多位編審的通力協(xié)作下，這套書在講述歷史故事外，更重視對(duì)孩子歷史視角的培養(yǎng)。
比如，講到商朝歷史，大家都聽說過，商紂王是一個(gè)荒淫無道的暴君。
而第一冊《從神話時(shí)代到西周》，就用了專門的篇幅，向孩子講述商紂王是怎么和“暴君”建立了關(guān)系，現(xiàn)在的學(xué)者更支持多元地看待紂王這么一位君主，最后，還告訴孩子：
我們在不同的時(shí)間，站在不同的角度看待同一件事情，所得所獲都是不一樣的。史書也是如此，它受到執(zhí)筆者的時(shí)代和立場局限。這也是為什么很多史料記載相互矛盾，留下許多謎團(tuán)。
此外，這套書的嚴(yán)謹(jǐn)性還體現(xiàn)在對(duì)每個(gè)歷史事件的講述上。對(duì)單個(gè)歷史事件的講述，是完全引用自正史史料。
我們以《春秋戰(zhàn)國》一冊《鄭：擊敗叛亂的弟弟》一文為例
這則故事，編者引用自《左傳 · 魯隱公元年》，將原來生澀的文言文換用現(xiàn)代白話文講了出來。
《左傳》是我國歷史上的第一部編年體史書，這則故事其實(shí)是《左傳》的第一篇?dú)v史文獻(xiàn)。
徐中舒編著《左傳選》，中華書局
另一個(gè)例子，講明朝的《兩度登基的鬧??！》一文
編者引用自史書《明史紀(jì)事本末》的第32卷《土木之變》
《明史紀(jì)事本末》，（清）谷應(yīng)泰撰，中華書局
整套書的編撰，還參考了二十四史中的《史記》《漢書》《三國志》等傳世文獻(xiàn)，編者團(tuán)隊(duì)將正史所記載的重大歷史事件，用現(xiàn)代的語言講給了孩子，讓孩子在還沒有學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，就能讀到正史，讀懂正史。
2
內(nèi)容前沿，
知識(shí)點(diǎn)緊扣最新教綱
這套書的一大特點(diǎn)，便是和教綱高度一致；同時(shí)，國內(nèi)史學(xué)界多位專家的攜手，使這套書在視角上能夠更偏向中國史研究的學(xué)術(shù)前沿；此外，更重視當(dāng)下“大語文”的學(xué)習(xí)概念，重視多門學(xué)科知識(shí)的交叉學(xué)習(xí)。
1. 是歷史課本內(nèi)容的有效補(bǔ)充，
和最新版教綱保持一致
對(duì)教綱中那些重要的歷史概念，這套書進(jìn)行了更為詳細(xì)的描述。對(duì)沒有開歷史課的小學(xué)孩子來說，這套書通過歷史故事，能在小朋友心中形成系統(tǒng)的歷史印象；對(duì)中學(xué)孩子來說，這套書更是緊跟教綱，是教材之外有效的知識(shí)補(bǔ)充。
講西周“封建制度”的概念，以及分封制下諸侯的義務(wù)
作為對(duì)比，這是2018年教育部部編版初中歷史教材中的內(nèi)容，同樣是講述“封建制度”的概念，以及諸侯的義務(wù)。所不同的是，《太喜歡歷史了！》這套書對(duì)教綱中知識(shí)點(diǎn)的講述，要細(xì)致地多。
2018年教育部部編版初中歷史教材，七年級(jí)上
可以說，這套書將教材中所涉及的知識(shí)點(diǎn)，都有詳細(xì)的講述。
我們再看，同樣是對(duì)重要考點(diǎn)“戰(zhàn)國時(shí)期各國的變法”的講述，教材是以秦國的商鞅變法為例，推而廣之地講述各國的變法，并沒有講述其他諸侯國的變法活動(dòng)，小朋友只能自己課下去查相關(guān)資料：
2018年教育部部編版初中歷史教材，七年級(jí)上
而這套書講春秋戰(zhàn)國時(shí)期的各國變法，則列出了秦國與其他國家的變法活動(dòng)的對(duì)比，而且，講述也明顯要親和地多：
我們再看漢武帝時(shí)期的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，這同樣是一個(gè)重要的考點(diǎn)
2018年教育部部編版初中歷史教材，七年級(jí)上
而這套書完整講述教綱中知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，做到了知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一。
不僅于此，在知識(shí)點(diǎn)緊跟教綱安排的同時(shí)，這套書在內(nèi)容上更是同最新版教綱保持一致。
例如，2017年教育部發(fā)函，將抗日戰(zhàn)爭時(shí)間的說法，從“八年抗戰(zhàn)”更新為“十四年抗戰(zhàn)”。這套書便進(jìn)行了及時(shí)的更新
此外，每本書每一篇都精心設(shè)計(jì)了“大事記”的時(shí)間軸，在這個(gè)時(shí)間軸上，孩子不僅僅可以看到緊跟正文的中國大事，同時(shí)還能看到這一時(shí)期世界發(fā)生了什么大事。
2. 內(nèi)容前沿，用不同的視角來解讀歷史
全書的另一大特點(diǎn)，便是回歸歷朝歷代民眾生活，從他們的生活視角來講述歷史的變遷。這樣做，一方面能降低孩子同遙遠(yuǎn)的過去的舉例感，對(duì)歷史及其人物的經(jīng)歷能產(chǎn)生共鳴；另一方面，更能培養(yǎng)孩子在思考時(shí)回歸具體情境、具體問題具體分析的能力。
全套共10冊，每冊包含3個(gè)板塊：
1、“時(shí)代背景”：主要介紹朝代建立的背景及其主要特點(diǎn)；
2、“衣食住行”：通過介紹各朝代的日常生活來展現(xiàn)朝代風(fēng)貌；
3、“歷史事件”：多維度介紹歷史故事，并配以精美插畫及思考問題，讓歷史場景可視化，每篇文章下方對(duì)應(yīng)中外歷史“大事記”時(shí)間軸，將中國歷史置于全球視野。
這套書從衣食住行四個(gè)方面，來講述民眾生活的變遷，下面我們以服飾的變遷來簡要看看，這套書對(duì)民眾生活的刻畫：
原始社會(huì)的時(shí)候，為了保護(hù)身體，人們開始使用樹葉來遮蓋自己，后來又學(xué)會(huì)用動(dòng)物毛皮來制作衣服。
到了商朝，人們不僅學(xué)會(huì)用葛麻布和皮革制作服飾，還會(huì)用蠶絲。在當(dāng)時(shí)，人們上身穿的衣物稱作“衣”，下身穿的衣物稱作“裳”。裳和現(xiàn)在的褲子不一樣，而是一種類似裙子的著裝。
到了西周，人們的禮服要多一件衣帶，蓋在裳的外面。
春秋戰(zhàn)國的時(shí)候，人們流行穿一種類似現(xiàn)代連衣裙的深衣，而平民則會(huì)在日常穿著粗麻或獸毛制成的短褐。
時(shí)間到了秦朝，秦始皇規(guī)定了等級(jí)嚴(yán)格的衣冠制度，黑色最為尊貴，而百姓一般都穿白色的衣服。
漢朝的人們將衣和裳連為一體穿在身上，深衣也發(fā)展出了多種樣式
東漢時(shí)，富足的人家會(huì)用絲織品來做衣服，麻和葛更常見于一般民眾。這個(gè)時(shí)期，一套服飾可以分為冠、衣、裳、襪、履、飾品六個(gè)部分。
3. 多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，滿足“大語文”教育需求
這套書圍繞歷史主線，同時(shí)兼顧了經(jīng)濟(jì)、外交、文化、科技等內(nèi)容。
比如，講到唐朝歷史時(shí)，講到了唐朝的科技，原來世界上最早的機(jī)械時(shí)鐘裝置就是唐朝發(fā)明的水運(yùn)渾天儀，日本現(xiàn)在的建筑、文字、服飾等也有著中國唐朝的影子。
而在歷史主線之外，還穿插有成語故事、趣味典故、知識(shí)充電站等欄目，滿足課外拓展需求，提高孩子人文素養(yǎng)，滿足校園“大語文”教育的需求。
比如，成語講堂很多的成語故事，都是孩子現(xiàn)在考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容。
趣味典故，則讓孩子了解我們文化中的故事
知識(shí)充電站，主要是講述歷史名人典故
3
講述輕松詼諧，
配有500余張精美插圖
全書的編寫，雖說有好多專家學(xué)者的參與，但這套書可一點(diǎn)也不像研究報(bào)告、學(xué)術(shù)專著之類的大部頭，相反，它采用了十分現(xiàn)代的語言，行文活潑風(fēng)趣。此外，全書的500多張配圖，來自國際頂尖藝術(shù)院校的插畫師，在閱讀之余，給孩子美的感受。
1.風(fēng)趣詼諧的行文，給閱讀更深的代入感
為了讓孩子能更投入毫無負(fù)擔(dān)地讀下去，這套書在很多方面都花了不少心思，通俗、俏皮的語言就是它的一大特色：
“魏晉時(shí)代的七個(gè)大明星：竹林七賢”
“商朝有一位‘超長待機(jī)’的宰相”
“隋煬帝的‘作死’之旅”
……
全書的趣味性也不僅僅局限于文字層面的表述，在正文之外，書中增設(shè)了很多互動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子參與其中，更好理解歷史，更有代入感。
如篇首的問題引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子用現(xiàn)代人的視角重讀歷史，學(xué)會(huì)辨證地思考問題，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。
2. 500張精美插圖，給孩子美的閱讀體驗(yàn)
在風(fēng)趣幽默的言語之外，全書的另一大吸引力在于它精美的插圖。
插畫師來自于世界排名前三的藝術(shù)院校圣馬丁學(xué)院，全美藝術(shù)院校no.1的羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院等頂尖設(shè)計(jì)院校。
這些插圖可不單純是顏值擔(dān)當(dāng)，更是讓人讀懂歷史的強(qiáng)大助攻。
比如，《宋朝》一冊所配的插畫中，抬轎子的轎夫、路邊的店鋪等元素，它們的原型就藏在《清明上河圖》中。
魏晉南北朝的“衣食住行”部分，就是參看史學(xué)著作中對(duì)當(dāng)時(shí)人們生活的考證文字。
這些插畫既有國際視角，又包含中國韻味，既有現(xiàn)代拼貼畫的簡約，又有唐代壁畫的古樸素雅。
不僅是有趣有料的歷史書，更是值得珍藏的插畫書，以及孩子美育的絕佳教材。
4
團(tuán)購相關(guān)
本套書是為小朋友們量身打造的簡明中國史，為孩子介紹從原始社會(huì)、夏商周到新中國成立的中國歷史故事。
一套10冊，分別為《神話時(shí)代到西周》《春秋戰(zhàn)國》《秦與西漢》《東漢三國》《魏晉南北朝》《隋唐》《兩宋》《遼金西夏元》《明》《清與民國》，適用7歲以上的小朋友。
全套原價(jià)398元，花生團(tuán)開團(tuán)，團(tuán)價(jià)235元，并將贈(zèng)送1本《教給孩子的古文課》，同為中信出版社出品。
《教給孩子的古文課》
作者：周振甫
版本：楚塵文化 | 中信出版社
原價(jià)：42 元
購買須知：
關(guān)于快遞：中通快遞，付款后7個(gè)工作日發(fā)出，包郵（港澳臺(tái)等以下地區(qū)不發(fā)貨 ：西藏喀則亞東縣；云南巧家老店鎮(zhèn)、巧家包谷垴鄉(xiāng)、巧家馬樹鄉(xiāng) 巧家崇溪鄉(xiāng)；青海玉樹州囊謙縣、海南州興?？h、 河南蒙古族自治縣；新疆、烏魯木齊八鋼、 烏魯木齊天山區(qū) 、于田縣 、新疆伊犁新源縣、 塔縣 、喀什硫附縣）。
特別注意：因?yàn)閳D書是特殊商品，收到包裹請盡快確認(rèn)是否有質(zhì)量問題。如果有質(zhì)量問題，收到貨7天內(nèi)可以聯(lián)系客服處理。超過7天將不予處理。介意慎拍。
關(guān)于發(fā)票：發(fā)貨后1-2個(gè)月內(nèi)開出并發(fā)送至郵箱，開票內(nèi)容：印刷品#圖書，僅支持電子發(fā)票。如需發(fā)票，下單時(shí)，在“買家留言”處，備注“發(fā)票抬頭+稅號(hào)+郵箱號(hào)”即可。沒有備注開票信息或備注信息不全的，發(fā)票無法開出。一個(gè)月內(nèi)可接受補(bǔ)開發(fā)票，逾期不予補(bǔ)開（不提供紙質(zhì)發(fā)票）。
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