當(dāng)年我們辛辛苦苦背的科普詞匯，原來(lái)小學(xué)生就可以“輕松”學(xué)會(huì)！

zui近有花友跟我聊了半天，說(shuō)現(xiàn)在公立學(xué)校孩子接觸的英語(yǔ)閱讀里，“科普類(lèi)“素材越來(lái)越多。特別在比較重要的考試中，都會(huì)遇到各種各樣的科普短文，結(jié)果閱讀上失分很多。主要原因，就是這種文章中“生詞”太多，天文地理無(wú)所不包，如果單詞都不認(rèn)識(shí)，文章根本就讀不明白。

于是這位花友問(wèn)我，想幫孩子從小補(bǔ)上“科普詞匯”這一課，該怎么去做呢？

孩子們現(xiàn)在遇到的“科普詞匯”，主要是生物、物理、地球等科學(xué)學(xué)科中的基礎(chǔ)概念詞。比如，上海地區(qū)有一個(gè)含金量很高的英語(yǔ)競(jìng)賽 -科普英語(yǔ)競(jìng)賽，要求孩子在小學(xué)畢業(yè)前就掌握一定量的科學(xué)詞匯，像這些：

科普詞匯也是國(guó)外孩子日常學(xué)習(xí)中必須要掌握的，閱讀、做實(shí)驗(yàn)都會(huì)用到。比如，關(guān)于“巖石”，國(guó)外小學(xué)生就需要知道下面這些詞。這里考考大家，你認(rèn)識(shí)多少？

rock: 巖石 / crust: 地殼 / mantle: 地幔 / mineral: 礦物質(zhì) / magma: 巖漿 / rock cycle: 巖石循環(huán) / sediment: 沉淀物 / weathering: 風(fēng)化 / igneous rock: 火成巖 / sedimentary rock: 沉積巖 / lava: 火山巖漿 / metamorphic rock: 變質(zhì)巖 / crystal: 水晶 / geologist: 地質(zhì)學(xué)家 / geode: 晶洞 / hardness: 硬度 / rock hound: 巖石獵犬 / canyon: 峽谷 / streak: 斑紋

是不是還挺難的？確實(shí)，這類(lèi)詞在咱們生活中基本見(jiàn)不著，而且每個(gè)詞都代表了特定的科學(xué)概念，如果沒(méi)專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)，是很難掌握的；要是考試或閱讀中遇到它們，就算連蒙帶猜，都摸不著門(mén)道。

也許，此時(shí)，過(guò)去的一幕閃現(xiàn)在眼里 … 那就是苦不堪言背新東方托福GRE詞匯的日子。大概是這樣的，一條條死記硬背，雖然有點(diǎn)stupid，不過(guò)好佩服自己的耐心和毅力 … 當(dāng)然這樣做的結(jié)果就是，轉(zhuǎn)頭都還給書(shū)上了，基本白花功夫。多么痛的領(lǐng)悟！

圖片來(lái)源：新東方GRE詞匯書(shū)

現(xiàn)在大家都知道“死記硬背”不奏效，那對(duì)于“科學(xué)詞匯”來(lái)說(shuō)，問(wèn)題出在哪兒呢？原因有三：

第一、所謂“科學(xué)詞匯”，跟日常用詞的很大區(qū)別，就是每個(gè)詞都代表了一個(gè)重要的科學(xué)概念（key science concept）；如果不理解概念，純粹記住這些詞兒對(duì)應(yīng)的“中文意思”，并不能真正掌握。

舉個(gè)例子，下面是一組關(guān)于“杠桿”的科學(xué)詞匯。如果不理解相關(guān)的物理知識(shí)，僅僅知道force 是“力”、fulcrum 是“支點(diǎn)”、pivot是“旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”的意思，孩子只能是“知其然不知其所以然”，背完就忘記了。

force: 力 / lever: 杠桿 / simple machine: 簡(jiǎn)單機(jī)械 / fulcrum: 支點(diǎn) / load: 負(fù)荷 / effort: 力 / pivot: 旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) / resistance: 阻力 / class: 種類(lèi) / first-class lever: 第一類(lèi)杠桿 / second-class lever: 第二類(lèi)杠桿 / third-class lever: 第三類(lèi)杠桿 / input: 輸入 / output: 輸出 / mechanical advantage: 機(jī)械利益 / shears: 剪切機(jī) / mechanism: 機(jī)械裝置 / balance: 平衡 / experiment: 實(shí)驗(yàn) / model: 模型

第二、英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和使用，需要放在一個(gè)場(chǎng)景、語(yǔ)境或者學(xué)科（context）中才有效。脫離了這個(gè)背景，即使背了很多單詞，還是不理解、不會(huì)用。

比如，這是美國(guó)教材Wonders 二年級(jí)中一篇關(guān)于“火山”的文章，active/ inactive 也許孩子認(rèn)識(shí)，但在這篇文章中，指的是“活火山、死火山”的狀態(tài)。如果孩子沒(méi)有結(jié)合這個(gè)語(yǔ)境去學(xué)，很可能造成理解偏差。

第三、靠背誦學(xué)習(xí)的單詞一個(gè)個(gè)是孤立的，彼此沒(méi)有聯(lián)系，學(xué)習(xí)效率不高。國(guó)外孩子學(xué)習(xí)科普詞匯時(shí)，通常在相關(guān)主題下拓展相關(guān)概念，一組組去學(xué)。

比如，學(xué)習(xí)“天氣和氣候”，就會(huì)聯(lián)系到 atmosphere 大氣，orbit 地球轉(zhuǎn)動(dòng)軌道，solar radiation太陽(yáng)輻射等等相關(guān)的概念和詞匯。這樣一串串兒去記，是不是要快多了！

atmosphere: 大氣 / weather: 天氣 / climate: 氣候 / orbit: 軌道 / axis: 軸線(xiàn) / solar radiation: 太陽(yáng)輻射 / greenhouse effect: 溫室效應(yīng) / season: 季節(jié) / temperature: 溫度 / thermometer: 溫度計(jì) / humidity: 濕度 / wind: 風(fēng) / air pressure: 氣壓 / barometer: 氣壓計(jì) / anemometer: 風(fēng)速計(jì) / meteorologist: 氣象學(xué)者 / precipitation: 降水 / forecast: 預(yù)報(bào) / front: 鋒 / drought: 干旱

我zui近看到一套書(shū)，學(xué)樂(lè)出版的“科普詞匯”讀本 Smart Words Science Readers 正好能有針對(duì)性地解決我們遇到的這些問(wèn)題。所謂 Smart Words，意思是這樣的：

Smart Words are frequently used words that are critical to understanding concepts taught in the classroom. The more Smart Words a child knows,the more easily he or she will grasp important curriculum concepts.

 

Smart Words 是指那些對(duì)課堂上教授概念常用到的詞，對(duì)理解概念至關(guān)重要。孩子知道的Smart Words 越多，就越容易掌握重要的課程概念。

總之，孩子們平時(shí)上科學(xué)課，這些詞zui常遇到；Smart Words 知道的越多，就越容易理解學(xué)科內(nèi)容。

這套書(shū)是學(xué)校里用的，老師配合科學(xué)課，引導(dǎo)孩子通過(guò)這樣的閱讀材料針對(duì)性地鞏固相關(guān)的科學(xué)詞匯、概念學(xué)習(xí)。

這套書(shū)一共20冊(cè)，覆蓋了小學(xué)生常遇到的“地球與自然”學(xué)科。比如天文、地質(zhì)、氣候和生命，等等。

每?jī)?cè)書(shū)是一個(gè)科學(xué)主題，通過(guò)閱讀、游戲、練習(xí)讓孩子學(xué)透這個(gè)領(lǐng)域的20個(gè)核心的Smart Words，比如，關(guān)于“火山”，書(shū)中會(huì)學(xué)到 ash, crater, crust, evacuate, lava, predict ... 

首先，從火山爆發(fā)的場(chǎng)景開(kāi)始，引出火山的相關(guān)概念；接著，講火山噴發(fā)的原理；zui后，聯(lián)系到人類(lèi)自身，了解如何預(yù)測(cè)火山的噴發(fā)，減少火山災(zāi)害的損失，等等 ...

在閱讀內(nèi)容里，把下面這些 Smart Words 都標(biāo)出來(lái)了（黃色背景）：

一句話(huà)，把這些難啃的詞放在它的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓孩子在理解科學(xué)概念的基礎(chǔ)上，一組組有關(guān)聯(lián)地去學(xué)，學(xué)明白、學(xué)透徹；這和孤立的死記硬背大不相同，效果自然也會(huì)很不一樣！

下面，就以其中一本書(shū) Blizzards暴風(fēng)雪為例，來(lái)和大家具體了解下美國(guó)孩子怎么學(xué)“科學(xué)詞匯”。另外，這套書(shū)為大家組織到了少量現(xiàn)貨可團(tuán)，感興趣不要錯(cuò)過(guò)！

每本書(shū)分為三個(gè)章節(jié)，帶孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)主題。這本書(shū)孩子會(huì)接觸到：

Let It Snow：下雪啦！

From Flurries to Furies：雪一直下！

Not Just Snow：不只是下雪那么簡(jiǎn)單了...

每章從不同的角度切入，加起來(lái)好像組成了一個(gè)有趣的故事，是不是很想跟著我一起讀下去！

第一章，下雪啦！從孩子們喜歡的下雪場(chǎng)景出發(fā)，引出“雪”是怎么回事？

Snow is really a frozen form of water.

雪實(shí)際上是水的凍結(jié)形式。

這時(shí)，孩子就會(huì)理解 snow（雪）和 precipitation（降水）之間的關(guān)系。重點(diǎn)詞匯用黃色底色做標(biāo)注，引導(dǎo)孩子重視。

接著，延伸到“水的循環(huán)”過(guò)程，借助簡(jiǎn)單的圖示，幫孩子把其中的原理“視覺(jué)化”，科學(xué)概念很好理解。

水循環(huán)就是“三步走”，這樣一來(lái)，三個(gè)“長(zhǎng)難詞”也就自然而然記住了！

EVAPORATION：蒸發(fā)

CONDENSATION：冷卻

PRECIPITATION：降水

書(shū)中還會(huì)拓展一些“冷知識(shí)”，比如雪花都是一模一樣的嗎？

帶孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的雪花類(lèi)型，接觸 Crystal 晶體的概念...

每個(gè)章節(jié)結(jié)束，會(huì)帶孩子及時(shí)復(fù)習(xí)這個(gè)章節(jié)學(xué)過(guò)的單詞。這樣做的好處是，學(xué)的還不多就掌握住，不至于攪在一起搞混了！

比如，本章孩子學(xué)到了8個(gè)單詞，簡(jiǎn)單的英文解釋中包含了這個(gè)詞匯背后的科學(xué)概念，每個(gè)單詞彼此之間都高度相關(guān)，通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)，很容易就能掌握。

第二章，雪越下越大，從Flurries（小雪）下到Furies（大雪）了！

帶孩子接觸不同“程度”的雪，分別該怎么表達(dá)：

flurries 小雪

showers 陣雪

squalls 暴雪

blizzards 暴風(fēng)雪

不同程度的“雪”，該如何去衡量？又會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？簡(jiǎn)單的地理視圖，帶孩子擴(kuò)展相關(guān)科學(xué)概念和詞匯...

第三章，雪下到極致，會(huì)是怎樣的結(jié)果？拓展氣候領(lǐng)域的多個(gè)相關(guān)詞匯：

ice storm 冰暴

freezing rain 冰雨

sleet 冰雹

極致的天氣現(xiàn)象，對(duì)人們生活又有怎樣的影響？聯(lián)系真實(shí)生活，告訴孩子如何為下雪天做足準(zhǔn)備，給出了非常實(shí)用的建議...

zui后，按照字母順序詳細(xì)列舉了這本書(shū)孩子接觸的20個(gè)重點(diǎn)科學(xué)詞匯，復(fù)習(xí)、備查都會(huì)非常方便。

就是這樣...來(lái)，帶大家回顧下，跟著花生君這樣讀下來(lái)，這些詞你都學(xué)會(huì)了嗎？

這套書(shū)一共20冊(cè)，覆蓋四個(gè)主題。下面，就來(lái)曬曬這些書(shū)，帶大家感受下書(shū)中的內(nèi)容...
 

天文

Space Exploration 太空探索

The Universe 宇宙

Solar System 太陽(yáng)系

The Sun, Earth, and Moon 太陽(yáng)、地球和月亮
 

Asteroids and Comets 小行星和彗星
 

比如，太陽(yáng)系中，各個(gè)行星怎樣表達(dá)？

彗星是怎么回事，需要用到哪些詞匯...

地質(zhì)

Rocks and Minerals 巖石和礦物

Volcanoes 火山

Earthquakes 地震

Caves 洞穴

Fossils 化石

比如，巖洞中的奇妙景象...

不同類(lèi)型化石的“專(zhuān)屬”名詞兒...

氣候

Water and Climate 天氣和氣候

Rain and Lightning 雨和雷電

Blizzards 暴風(fēng)雪

Tornadoes 龍卷風(fēng)

Hurricanes 颶風(fēng)

比如，颶風(fēng)各個(gè)“部位”的說(shuō)法...

龍卷風(fēng)的形成過(guò)程中涉及的概念和詞匯...

生命

Life in the Desert 沙漠生物

Life in the Tundra 苔原生物

Life in the Grassland 草原生物

Life in the Rain Forest 雨林生物

Life in the Forest 森林生物

比如，苔原生物的生命特性...

沙漠中獨(dú)特的生命現(xiàn)象...等等。

每本書(shū)32頁(yè)的篇幅，每?jī)身?yè)介紹一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也就是說(shuō)，一本書(shū)至少帶孩子接觸到12個(gè)知識(shí)點(diǎn)，和20個(gè)重點(diǎn)科普詞匯。

重點(diǎn)是，知識(shí)講解做得簡(jiǎn)單、有趣；詞匯學(xué)習(xí)科學(xué)、有條理。全套書(shū)跟著讀下來(lái)，孩子可以接觸到兩三百個(gè)科普知識(shí)和400個(gè)科普詞匯！無(wú)論對(duì)閱讀、日常學(xué)習(xí)或者考試，都會(huì)非常有幫助。

這套書(shū)在美國(guó)主要是小學(xué)中低年級(jí)使用，但由于是非虛構(gòu)類(lèi)科普讀物，而且引入了大量不常見(jiàn)的詞匯，語(yǔ)言難度不低（蘭斯在700-1000L之間）。因此，這套書(shū)我們主要推薦給小學(xué)中高年級(jí)孩子；但如果孩子閱讀起步早，一二年級(jí)也開(kāi)始嘗試。