不生刷不背題，做好這四步，助娃輕松實現(xiàn)1500+英文詞匯量

寫在前面：本文首發(fā)于微信公眾號“無敵大薇薇”，主張通識教育，從語言到全學(xué)科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習(xí)者。

今天這篇，和大家詳細(xì)說說娃的啟蒙階段，如何做，單詞才能不背不刷也能掌握。

01  記單詞的誤區(qū)

咱們這代人上學(xué)那會，記單詞基本是一個個字母生背的，有多痛苦大家都知道。效果嘛，反正就是要狠狠的下苦功夫，并且投入付出不成正比。

所以這種生刷硬背的方法，請一定不要用在娃身上，畢竟都是咱自己走過的彎路。

如果想精進(jìn)，單詞是一定要背的，精準(zhǔn)的用法，詞匯量的廣博和自如運(yùn)用，都是在進(jìn)階階段的必備。但如果有了前期的基礎(chǔ)，和科學(xué)合理的方法，背單詞并不會如我們當(dāng)年那么費(fèi)勁。

啟蒙階段，從零基礎(chǔ)到1500閱讀詞匯，基本不用背，尤其忌生刷硬背。

很多家長奉為神方法的自然拼讀，也非常重要，但是只能覆蓋70%的詞匯，并且需要有大量的聽力詞匯打底。所以零基礎(chǔ)就學(xué)自然拼讀什么的，都是扯。這根本就不是語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，又談何有效？

很多家長認(rèn)為，會一個單詞，就是要能拼寫，而實際上，記單詞有三個維度，意思，拼寫，和用法，缺一不可。中國課堂是強(qiáng)調(diào)前兩者的，所以會拼不會用的情況非常常見。

所以，我們英語學(xué)習(xí)的順序和方式弄錯了。

先聽個耳熟，再眼熟，之后再說寫。這是詞匯學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。而傳統(tǒng)中式學(xué)習(xí)法，是先強(qiáng)調(diào)寫的，要求讀了看到了，就要能寫出來。

不用不熟悉，怎么寫的出來呢？寫出來，又如何會用呢？

02  用好資源  多聽音頻  聽力詞匯是基礎(chǔ)

不少家長苦于自己英文不夠好，其實把各類動畫片、繪本的相關(guān)音頻資源用起來，就是非常好的方式。

如果要看動畫片，就給原版的，不要讓孩子一早接觸到翻譯的中文版，這樣再看回英文原版就不容易了。聽不太懂，就容易產(chǎn)生畏難心理。

孩子在看動畫片的時候，畫面和人物動作狀態(tài)，是能夠幫助他們?nèi)ダ斫鈨?nèi)容的。當(dāng)然，這畢竟是單向接收。在語言學(xué)習(xí)過程中，溝通非常重要。

所以，繪本閱讀是必須的。而且是親子共讀，應(yīng)有互動?？梢越柚c(diǎn)讀筆，閱讀APP等工具，但是故事內(nèi)容和畫面探討，這事情只能由家長來做。

只有你和孩子真正聊起來，他們才不會覺得有壓力，畢竟，聽故事是件愉快的事。

把動畫片和繪本的音頻找出來，因為孩子之前已經(jīng)看過，對情節(jié)有大概了解了，這時候給音頻，通常來說不會太抗拒。

先從他們熟悉的內(nèi)容開始，再慢慢擴(kuò)展到同級別的其他內(nèi)容（比如Peppa Pig看了五集，可以聽10集這樣的方式）。如果孩子能聽懂到70%，他們就會愿意接著聽下去。

接著，可以再嘗試去聽高點(diǎn)的級別。聽力領(lǐng)先閱讀兩個級別是很正常的。同步也沒問題。總之，需要幫助孩子養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

只有這樣，才能大量積攢聽力詞匯，為下一階段打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然，聽故事本來就是有意思的事，孩子有可能會不知不覺一直往上聽。

我家用的聽力工具就是傾聽者M(jìn)P3，這個我們老讀者應(yīng)該都是人手一個了。先先3歲開始用，基本出門就掛著。超過15分鐘車程，是一定要聽故事的。后后從3歲半開始，也是如此。

當(dāng)然，我們聽的大部分時間都是在車?yán)锖退啊?strong>碎片時間利用好，積少成多的力量是不可小覷的。

順便說下，傾聽者每月26號團(tuán)購，今天正好開始，為期一周的，普通版比平時便宜50元，藍(lán)牙版便宜40元。更多介紹掃碼看頁面，就不做多的介紹了。因為這就是剛需必備！

03  高質(zhì)量內(nèi)容輸入  一舉多得

在大量閱讀和真實語境中的運(yùn)用，才是記單詞事半功倍的好方法！

一定要給孩子句子的輸入，而不是僅僅單詞。句子是可以在生活里實際用起來溝通起來的，這樣就容易聽個耳熟了。

說個后后不到兩歲時候，我們溝通的例子。

• 和娃實際溝通，給娃可理解性輸入，對各種詞匯聽個耳熟，培養(yǎng)語感

當(dāng)時他經(jīng)常一言不合就大喊大叫，于是，我跟他說：

Stop screaming，lower voice，that’s not a good behavior，mommy doesn’t like that！

這個句子比較長，有的也不是可以看見的名詞，怎么去和孩子解釋呢？

首先，他是明白stop的意思的，因為從小在有一些危險或者不可以的行為的時候，我會說stop并且用行動制止他，所以當(dāng)我說stop screaming的時候，他知道我在讓他停下來。

Scream尖叫這個詞，因為我是在他尖叫之后馬上說的，并且我捂著耳朵，用不大但是音調(diào)高的語氣來說，所以他也很快明白了。然后我把手放低壓兩下，聲音放低，再做一個噓的手勢，他就知道了，哦，這是要聲音小一點(diǎn)。

再擺擺手，說that’s not a good behavior，強(qiáng)調(diào)not，可以假裝皺眉，加上后面一句mommy doesn’t like that，強(qiáng)調(diào)doesn’t.

孩子很快就能明白，我剛才聲音太大了，這樣不好，要小聲說話，媽媽不喜歡這樣。

可以了，我們交流的目的達(dá)到了，我不需要跟他說lower是低，voice是小，behavior是行為，而且行為這個詞，即使用中文說，孩子也不懂。

當(dāng)然，在說這句話的時候，可以自然的夾雜中文，寶寶聲音要小一點(diǎn)，太吵了，noisy，that‘s not good，媽媽不喜歡這樣子哦。

用這樣的方法，我家兩個娃，在三四歲，就已經(jīng)熟悉類似decoration裝飾，appreciate感謝，responsible責(zé)任 , earthquake地震，fragile易碎的，stray流浪的，ancient古代等等，這些我們可能很多成年人都不太熟悉的詞。

這些內(nèi)容，都是我們在生活和閱讀里和孩子談到的話題，中英文夾雜著聊起來，詞匯自然就豐富了。

所以，日常生活先給孩子語音語調(diào)的概念，聽個耳熟，從繪本閱讀里，孩子會逐步認(rèn)識到字形。加上高頻詞反復(fù)出現(xiàn)，在有一定閱讀量累積的情況下，娃很容易一步步熟悉，再同步結(jié)合日常生活隨處可見的內(nèi)容，識字也是隨時隨地能做起來的。

另外提醒大家，幫助孩子做音素拆解也非常重要，只要認(rèn)識1/3的字母就可以了。

對于自然拼讀要報班，尤其是兩周一個月速成班這種事，我只能一翻白眼，被割韭菜了還不自知嗎？掌握了讀法單詞就認(rèn)識了嗎？會讀不等于會認(rèn)識??！自然拼讀完全可以在家?guī)В。?/p>

04  把握好自然拼讀  掌握70%詞匯的讀法規(guī)則  韻律也很重要

上面說的詞匯音素拆解，就是自然拼讀的初期了。是可以在每一次閱讀中帶著孩子做起來的。

但實際自然拼讀也是很多國人的誤區(qū)，以為學(xué)了自然拼讀就能把文章都看懂了，每個詞都認(rèn)識了，孩子英語就好了。

其實沒有聽力詞匯量和基本閱讀詞匯量累積的孩子，學(xué)自然拼讀進(jìn)步會很慢，因為腦子里沒有這個音存在，所以看到了，讀出來，無法和已有的影響對應(yīng)起來，依舊還是不知道意思。

此外，自然拼讀不能覆蓋所有詞匯，但大部分規(guī)律是沒問題的。英語母語國家的孩子，通常在5歲開始學(xué)自然拼讀，全部學(xué)完會用大概3年時間。

在這個過程中累積了大量的詞匯，基礎(chǔ)非常牢靠，一邊學(xué)規(guī)則，一邊大量的加入詞匯。我們知道英語語發(fā)音很多是不規(guī)則的，自然拼讀覆蓋70%左右的發(fā)音規(guī)律。而實際上有大量聽力詞匯量做累積的孩子，語感和聽辨都很敏感，所以基本是不會搞混這些不同發(fā)音規(guī)則的詞的。

關(guān)于自然拼讀，我也發(fā)現(xiàn)了好用的工具，爭取盡快和大家分享。

另外就是韻律。任何一種語言都會有韻律，有押韻的方式。很多押韻都非常有意思，孩子會很喜歡。邊讀就順便把韻腳相同的詞掌握了。

05  落實到筆頭

有了詞匯量，會認(rèn)字和拼讀，這個階段的詞匯學(xué)習(xí)難度搞定了一大半，接著就是要養(yǎng)成做練習(xí)的習(xí)慣。

從字母到高頻詞，自然拼讀，前后綴詞匯等等，現(xiàn)在的練習(xí)冊其實做的趣味性十足。文末我也給大家準(zhǔn)備了美國幼兒園到小學(xué)高年級的各種詞匯練習(xí)紙，打印出來就能直接用了。

這些練習(xí)紙，基本是我一頁一頁選出來的，先先后后也在用。大家一定要清楚的一點(diǎn)：

練習(xí)冊不是為了考孩子，而是為了增加他們的輸入，養(yǎng)成良好的做練習(xí)題的習(xí)慣。這個對于未來進(jìn)階有非常大的幫助。

比如這個就是押韻和自然拼讀的基本入門練習(xí)紙，讓孩子找找每一排里面，哪個詞發(fā)音不一樣？如果還不太認(rèn)識，可以家長讀，讓孩子來做辨音的練習(xí)。已經(jīng)認(rèn)識的，可以再引導(dǎo)孩子去找找發(fā)音規(guī)律。

再來看看美國小學(xué)一年級的娃，會經(jīng)常做這樣的找詞游戲，這個非常好打發(fā)時間，也是先先最喜歡做的。對鍛煉孩子的詞匯熟悉度、觀察力，都非常有好處。

到了二年級，就開始詞根詞綴，同音詞等系統(tǒng)的練習(xí)了。這是砸實詞匯的基礎(chǔ)。而且類似的練習(xí)從小做，娃自然會掌握各類詞匯變化的規(guī)則。隨著年齡和認(rèn)知增加，慢慢也會一通百通。

我整理的資源里有百張分年級的練習(xí)紙，大家拿到手以后可以自己先看一下，也是對詞匯學(xué)習(xí)有個大概的概念，了解在每個階段要做的事情。這樣也更好規(guī)劃下一步的詞匯學(xué)習(xí)。

最后提醒大家，如果孩子拼讀錯誤，只需要看一下是不是在嘗試按照相關(guān)自然拼讀的規(guī)則在寫，如果是這樣，就不用著急，只需要告訴孩子正確的就行。

關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)，還有很多方法，但萬變不離其宗，多用多寫多渠道輸入，一定是最好的方式！

再給大家總結(jié)幾個基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)的要點(diǎn)：

Use the words in a sentence. 

背單詞的時候，最好直接用在句子里。

Use as many words as you can in one sentence. 

造句的時候盡量用多樣性單詞。

Think of rhyming words. 

仔細(xì)考慮單詞的韻律。

Sort words by nouns, verbs, adjective. 

按照名詞，動詞形容詞來給單詞分類。

Use a word in a story. 

編一個故事，故事里包含背誦的單詞

Draw a picture to tell what the words mean. 

用背誦的單詞，畫一幅畫，告訴大家意思。

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