回到頂部

寒暑假閱讀拓展歷史地理啟蒙興趣與特長雙減

“雙減”之下，家庭啟蒙回歸閱讀 | 暑期小結(jié)

憶樂時光

2013

2021-8-31 17:24 原創(chuàng) · 圖片29

今天，是8月最后一天了。伴著屋外淅淅瀝瀝的雨聲，回顧這兩個月的點(diǎn)滴，來寫一篇暑期總結(jié)吧。

“雙減”之下，我家做的主要調(diào)整是，回歸閱讀。時間充裕的假期，給了“回歸閱讀”一個很好的機(jī)會。

Cindy一直不是個小書蟲。對她來說，喜歡做的事情太多了，大部分閑暇時間喜歡畫畫、唱歌、過家家、編造各種有趣的故事，而讀書只占其中一小部分。

當(dāng)然，她的這種狀態(tài)，我是脫不了干系的，因為之前的我也不那么愛讀書。受應(yīng)試教育了那么多年，讀書已被我視為是一件任務(wù)式的、無趣的事情。伴著Cindy長大，才慢慢地體會到，閱讀能帶給我們的好處太多了，甚至我們應(yīng)該努力做一名終生閱讀者。

因此，我發(fā)自內(nèi)心很想做的一件事，就是讓娃和我一起，愛上閱讀。我最理想的目標(biāo)是，能讓讀書成為娃最喜歡做的事情。雖然不知道能不能實現(xiàn)，想象和努力一下總是可以的。

為此，我照著“讓孩子愛上閱讀的50種秘密武器”的指導(dǎo)，全方位做著努力。愛上閱讀，真的是個需要長期努力做的事。從不愛看，到愛看一點(diǎn)點(diǎn)。從只愛看漫畫，到開始看純文字的厚書。從不愛看的學(xué)校必讀書目，到自己癡迷不已的興趣閱讀等的方方面面。每個時期的微小進(jìn)步，都滲透著我們的努力。

做過的努力，不一定都能有好的成果。但不努力的話，肯定是沒有任何成果的。抱著這樣的信念，用著自己笨拙的方法，一天天地陪伴著她，去“愛上閱讀”。

以上為前情介紹?；氐街黝}，下面總結(jié)一下，我們暑假期間在閱讀方面都做了哪些事。

語文預(yù)習(xí)之拓展閱讀（三上）

按照慣例，每個假期都會預(yù)習(xí)下學(xué)期的課本。這個暑假，也按部就班地寫字帖學(xué)習(xí)生字→親子共讀課文→早上朗讀背誦課文→生字默寫。完成這些的基礎(chǔ)上，特別增加了《年級閱讀》，進(jìn)行課文的拓展閱讀。

娃一年級時，我曾買過《年級閱讀》，是在開學(xué)后抽空親子讀的。效率不高，沒讀完一半，就到學(xué)期末了。這次在優(yōu)秀好友的大力推薦下，重又撿起來。

每天安排出一整段時間，以“親子共讀+獨(dú)立閱讀”的方式進(jìn)行著。讀的過程中意外發(fā)現(xiàn)，它對課文的拓展知識做得太好了，都是主題式延展，有趣又有料。不知覺地，集中用了十多天時間就讀完了，很是過癮！

再回看三上教材的每篇課文，感覺就很不一樣了。那一行行的詞句，看起來更豐富生動，更有感情了。

所以，以前讀《年級閱讀》效果不好，不是書本身不好，而是打開方式不太對。假期提前讀，真的很適合！

學(xué)校必讀書目（三上）

這個暑假的必讀書目，有5本。教材里“快樂讀書吧”指定的3本——《安徒生童話》、《格林童話》、《稻草人》。學(xué)校指定的2本，《安徒生童話》（另一個版本）、《夏洛的網(wǎng)》。

其實，每次假期學(xué)校安排的必讀書目，Cindy都不太喜歡讀。但考慮到考試會考，又不得不讀。

按理說，娃獨(dú)立閱讀的話，識字方面基本沒問題，書的內(nèi)容也不錯，不應(yīng)該不愛讀呀！后來我發(fā)現(xiàn)，娃對其中一些文字語句，感覺讀不懂，有一定畏難情緒，書又厚，導(dǎo)致不愛讀。

所以，我們采用了“共讀為主，自讀為輔”的模式。為了增加閱讀興趣，還特意找了書目對應(yīng)的動畫片，先看動畫片，再對應(yīng)讀那個故事的文字，自讀看起來輕松多了。

《安徒生童話》，配套的動畫片是用的優(yōu)酷《水木安徒生童話故事》，動畫片用語和必讀書目上的語句大部分是一致的，每集10分鐘左右，很好用。

《夏洛的網(wǎng)》，早在去年就親子閱讀過，電影也看過。這個暑假，Cindy基本能輕松完成自讀。配合上老師的精讀課，更是對這本書的閱讀興趣和理解能力有明顯提升。

下圖為精讀課作業(yè)，小豬威爾伯的一日流程。這份作業(yè)挺有趣的，發(fā)現(xiàn)小豬的一天真是輕松愜意，讓人羨慕呢。

（最后一張圖，尋寶記神寵亂入了）

《西游記》系列繪本的精讀

家里有好幾個版本的《西游記》，讀過好多遍了?！段饔斡洝穭赢嬈?，早前也刷過幾遍。經(jīng)典就是經(jīng)典，怎么看都不會膩。

最近兩個月，跟著老師的精讀課，讀了狐貍家的《西游記繪本》系列，讓我們對《西游記》又有很多新的認(rèn)知和思考。像這樣的經(jīng)典書籍，確實值得深度精讀。

比如，之前對齊天大圣、大鬧天宮、豬八戒拜師、三打白骨精等故事情節(jié)早已爛熟于心了。但讀過之后，有沒有引發(fā)更多的思考呢？比如：

孫悟空為什么要大鬧天宮？
如果孫悟空得到天庭的尊重，他會一直安安穩(wěn)穩(wěn)地做齊天大圣嗎？
因為大鬧天宮被壓在山下500年，你覺得孫悟空有過后悔嗎？
豬八戒的名字里，“八戒”的來源是哪里，具體指哪“八戒”？
豬八戒受了觀音菩薩的指點(diǎn)，為什么還要在高老莊成親？
唐僧的取經(jīng)隊伍里，需要豬八戒嗎？為什么？
豬八戒取經(jīng)歸來，會回去高老莊再找高翠蘭嗎？
如果唐僧能退下孫悟空頭上的金箍，孫悟空會離開唐僧嗎？
如果讓你從唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四個人里面選領(lǐng)導(dǎo)，你會選誰？為什么？

還有，讀過的書要盡量能用到實際生活中來。同樣地，《西游記》和實際生活也能聯(lián)系起來，給我們借鑒經(jīng)驗。

比如，“三打白骨精”里，唐僧曾錯怪孫悟空，幾次趕他走。聯(lián)系實際生活，討論下自己是否有被父母、老師或朋友錯怪或冤枉過呢？你是怎么解決的？更好的解決方法是什么樣的？

不得不說，這樣的精讀課是一般的親子共讀很難達(dá)到的，因為受家長自身知識水平和思維能力的限制。

因此，適時地加入專業(yè)老師的指導(dǎo)，很有必要。對閱讀理解能力和思辨能力的提升，幫助很大。也因此，能體會到閱讀帶來的深層趣味，能引發(fā)更大的閱讀興趣。

歷史類書籍的引入

雖然，很早就意識到文史不分家，應(yīng)該盡早學(xué)一些歷史類的知識。但因為沒有找到系統(tǒng)路線的指導(dǎo)，進(jìn)展很不順利。這個暑假，歷史類的算是有個不錯的開端。

1 《湯小團(tuán)系列》音頻

我們在喜馬拉雅兒童app上，斷斷續(xù)續(xù)聽完了東周列國卷、兩漢傳奇卷。今年暑假又開始了隋唐風(fēng)云卷。盡管不太癡迷，但這么堅持聽下來，好處終于在今年暑假體現(xiàn)出來了，打算繼續(xù)聽下去。

我也曾疑惑過，這些音頻聽下來，對學(xué)歷史到底能有多大幫助?，F(xiàn)在看來，至少對各階段的經(jīng)典人物是熟悉了，名字、人物個性特點(diǎn)、重點(diǎn)事件都有大致印象，為后面讀歷史類的書做了很好的鋪墊。

2 《如果歷史是一群喵》

漫畫風(fēng)格的一套書，很合Cindy的口味。最初第一本書，是我讀給她聽的。后面幾本，自己看進(jìn)去了，在我不知情的情況下就看完了前5本書。8月中旬，又讓我買來了后面更新的第6/7/8本，目前剛看完第6本，計劃開學(xué)后抽空讀完。

另外，還有配套的動畫片，Cindy也早就預(yù)約了，但一直沒給安排上，看新學(xué)期能抽出空看不。

3 《林漢達(dá)歷史故事集》

這本也是買來好久了，我都沒細(xì)看過，第一感覺娃會不喜歡。結(jié)果這個暑假再拿起來，突然發(fā)現(xiàn)里面的遣詞用句很好、故事生動有趣，實在寫得太好了。有點(diǎn)后悔沒早點(diǎn)讀。

讀的過程中，我們會時不時地相互討論幾句，因為在湯小團(tuán)音頻里聽過，Cindy討論起來很有底氣的樣子。每每睡前讀一兩個故事，Cindy總是帶著不舍關(guān)燈睡覺的。能對這本書這么喜歡，絕對在我意料之外的。

歷史啟蒙，總算是開始了，很欣慰。步履雖慢，堅定方向，一點(diǎn)點(diǎn)前行吧！

英文泛讀加量

老粉們都知道，最近一年，我們的英語是跟著貝達(dá)網(wǎng)課學(xué)的。由于日常時間有限，英語的泛讀都擱置了，只剩下《Wonder skills》和《Reading Explorer》的精讀課。雖說從Advanced級別順利升級到了Master級別，英文閱讀能力明顯提升。但總感覺知識量不足，對高級別里的內(nèi)容討論和拓展知識吸收方面，略顯費(fèi)勁。

所以，暑假又把RAZ撿起來了，同時還加了PM分級。經(jīng)過近半個月的集中泛讀，對英文閱讀的興趣明顯提上來了，從前不喜歡讀RAZ，現(xiàn)在每天讀3-4本很樂意。這也得益于貝達(dá)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，從前覺得難得讀不下來，現(xiàn)在讀著卻很輕松了。