家庭式十天看圖寫話集訓成果小結——一升二的暑假，我這樣手把手教兒子看圖寫話（三）

自7月2日開啟??家庭看圖寫話集中訓練，7日3日發(fā)帖“宣稱堅決不報班，我要手把手教兒子看圖寫話”，并分享日志《一升二的暑假，我要手把手教兒子看圖寫話》以來，截止昨天7月11日，整整十天。我在家面對兒子一對一自開的看圖寫話短期集訓班，取得了一些小成績。兒子在媽媽的十天集中指導下，掌握了一些寫作技巧，一共完成了9篇看圖寫話，寫作取得了不小的進步，發(fā)此日志紀念、小結、自勉。 

在短短的十天集訓時間里，我也在不斷學習，鉆研教材，慢慢摸索，確定指導方法。所以整個指導過程前后也經歷了三個階段，每個階段都有一定的收獲。

集訓第一階段：獨立寫作，摸清功底

第1??篇

第2??篇

第3??篇

第一階段指導小結：

放手讓孩子獨立寫作，摸清功底，我發(fā)現(xiàn)孩子能夠看懂圖意，并能將圖片表達的意思用通順的語句表達出來。孩子有運用校內部編教材的課文的意識，會用擬人手法。但是圖片信息并沒有充分捕捉到，描寫還不夠細致生動，想象還不夠豐富。

集訓第二階段：邊指導邊寫作，學習寫作技巧

1. 這一階段的寫作指導分三步驟

（1）觀察圖片，寫出一句話（包括時間、地點、誰、干什么） 

（2）抓住細節(jié)，豐富句子內容（包括氣氛、動作、表情、心理、評價等）

（3）充分想象，讓句子更精彩

2. 遵循“口說在先動筆在后”的原則

對于所確定的圖片，先不著急寫，重點在仔細觀察圖片。盡可能多地捕捉到圖片所呈現(xiàn)出的內容，如時間、地點、人物、事情，在此基礎上進行內容的擴充。口說在先動筆在后，先看圖說話，再看圖寫話，既能避免孩子寫了擦擦了寫的麻煩，又能鍛煉孩子的口頭表達能力和寫作能力。

3. 采用“邊寫作邊指導”的方法

在孩子看圖說話的過程中，我干預指導，逐句修改，一一把關。從詞語的潤色、到句子的擴充、到邏輯順序的把握、到修辭手法的運用、到腦洞大開的啟發(fā)想象……然后再放手讓孩子獨立完成寫作。

第4??篇

第5??篇

第6??篇

集訓第三階段：對比磨煉，提高寫作技能

這一階段我做足功課，領會教材精神而不拘泥于哪一本書。取其精華、取其糟粕，融會貫通、互相借鑒，我總結出了屬于我的妙招，看圖寫話寫作指導遵循六步走原則：

??1. 看圖說一句話

仔細觀察所提供的圖，看看圖中有哪些人和物，他們之間的關系是什么。在什么時間，發(fā)生了什么事情，結果怎么樣？

??2. 看圖說幾句話

抓住細節(jié)，豐富句子內容。在數量上，雖然只是多了幾句話，但是在話語組織上，需要注意句子間的邏輯順序，這樣才能把句子說通順。

??3. 看圖寫一段話（原稿）

仔細看圖，獨立寫作，將句子再次擴充，把簡單的詞擴成一個句子，再多寫幾個句子，再擴充成一段話。

??4. 適當指導、啟發(fā)再思考

在獨自完成的原稿基礎上，媽媽加入適當的指導，提出針對性的問題，啟發(fā)孩子再思考，充分想象，讓句子更精彩。

??5. 看圖寫一段話（修改稿）

圖中的內容是平面的、靜止的，只是描繪出了人物的動作和表情，而與之相關的人物的語言和心理活動卻無法體現(xiàn)出來。只有聯(lián)系自己的生活經驗，展開豐富的想象，才能使圖中的事物動起來，使他們有動作、有語言、有思想，才能使畫面內容豐富充實。

??6. 認真批閱、簡短點評

反饋的過程不僅是檢查的過程，其實更是再一次幫助孩子梳理看圖寫話內容，強調寫作方法和技巧的過程。這樣的鞭策會讓孩子更加樂于寫作。

第7??篇
 

第8??篇

第9??篇

十天看圖寫話集中訓練告一段落，但兒子的寫作練習不會就此停下腳步。暑假接下來的日子里，我安排兒子每周完成一篇看圖寫話（原稿+修改稿），每天堅持寫不少于三句話的日記，不斷提高語文寫作的能力！