英語(yǔ)學(xué)習(xí)還嫌早，殊不知孩子已經(jīng)被“超車(chē)”了！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)還嫌早，殊不知孩子已經(jīng)被“超車(chē)”了！

都說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越早越好，可為什么同樣是小學(xué)生，英語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)卻有早有晚？同齡孩子的英語(yǔ)綜合能力表現(xiàn)參差不齊？不同起點(diǎn)的英語(yǔ)教育，對(duì)孩子的影響有多大？
很多家長(zhǎng)在孩子小學(xué)一，二年級(jí)的時(shí)候，更注重語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)孩子必須在這個(gè)階段掌握拼音認(rèn)字，乘法口訣......而忽略了英語(yǔ)科目。

因?yàn)樾W(xué)疏于英語(yǔ)學(xué)習(xí)所造成的知識(shí)斷層，在初高中需要付出更多成本。
 

對(duì)應(yīng)現(xiàn)有小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)素質(zhì)教育劍橋英語(yǔ)的孩子，他們?cè)诼?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上都會(huì)拉開(kāi)距離。在素質(zhì)教育的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，更加注重孩子的英語(yǔ)綜合能力的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，而非應(yīng)試。

詞匯量距離：

閱讀量距離：
基于詞匯量的積累，小學(xué)生可以達(dá)到初中的水平，他們的閱讀量肯定少不了。我們通過(guò)多元化的繪本讀物，拓展孩子更廣的知識(shí)層面，有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展和應(yīng)用。從學(xué)習(xí)內(nèi)容，到繪本全英復(fù)述。而普通小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以活動(dòng)課為主，簡(jiǎn)短對(duì)話，故事、游戲等內(nèi)容，符合小學(xué)生的興趣。訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣、積極性和語(yǔ)感。

口語(yǔ)表達(dá)距離：
在現(xiàn)有的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教本要求學(xué)生會(huì)朗讀背誦課文的內(nèi)容/對(duì)話。而學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)經(jīng)過(guò)全英學(xué)習(xí)，從老師跟讀，理解，討論，到最后自己能復(fù)述文章，更高鍛煉到孩子的口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)思維，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，不是復(fù)制。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，想要今后通過(guò)英語(yǔ)完成順暢的交流，僅僅在憑借學(xué)校課堂上背的那些英語(yǔ)單詞或練習(xí)的句子，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在應(yīng)試教育的大背景之下，想要在英語(yǔ)學(xué)科有多一點(diǎn)的“勝算” ，除了勤奮，還需要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

???完善的學(xué)習(xí)體系，照顧孩子不同學(xué)習(xí)階段的需求。

???獨(dú)家研發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從課前精準(zhǔn)預(yù)習(xí)，提高上課效率，到課后跟蹤服務(wù)。

???全英的小班教學(xué)，給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的全英學(xué)習(xí)環(huán)境。
 

能否從小壘實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，將對(duì)未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。掌握一門(mén)外語(yǔ)，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)各種測(cè)評(píng)，而是為了能夠在今后的學(xué)習(xí)、工作與生活中能有更多的選擇機(jī)會(huì)。在全球化背景下，跨文化溝通的能力尤為重要。學(xué)生們能夠提升自身的綜合能力，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成一種技能與素養(yǎng)，這樣會(huì)成為你們求學(xué)與將來(lái)求職路上的一股助推力，為人生解鎖更多可能。

劍橋英語(yǔ)對(duì)孩子英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提升，與中考、高考的英語(yǔ)詞匯量或理解運(yùn)用能力對(duì)標(biāo)。緊貼素質(zhì)教育，讓孩子真正應(yīng)用上英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，所以我們更注重長(zhǎng)期目標(biāo)，實(shí)際掌握，融匯貫通。
這就是素質(zhì)教育劍橋英語(yǔ)的獨(dú)到之處。