學(xué)霸父母為什么也會(huì)養(yǎng)育出學(xué)渣？

剛才“旁聽”了一個(gè)班主任同事接待她學(xué)生家長(zhǎng)的全過程，可以說是雞同鴨講、全程尬聊?？偨Y(jié)一下，這位爸爸是八零年代的大學(xué)生，可算得上是學(xué)霸，而女兒呢，進(jìn)入初三后的學(xué)業(yè)表現(xiàn)只能用學(xué)渣來形容。這位爸爸不能接受，于是對(duì)現(xiàn)在的教育大環(huán)境發(fā)了一通牢騷，最后提出解決他女兒學(xué)困問題的方案：不上體育課，改為自修課?？扌Σ坏玫睦蠋熤坏谜?qǐng)他先回家去。

一次面談?dòng)魫灹巳齻€(gè)人：家長(zhǎng)、老師、孩子。

其實(shí)這樣的情況很常見，就我?guī)н^的學(xué)生里就不乏家長(zhǎng)是大學(xué)教授、醫(yī)學(xué)專家、企業(yè)高管或科研人員，有的還是當(dāng)年大學(xué)少年班學(xué)生或者全國(guó)奧數(shù)冠軍得主，無不擁有耀眼的高學(xué)歷，可是他們孩子的各項(xiàng)表現(xiàn)卻是同齡人中很糟糕的。

就我遇到的案例而言，有如下原因：

1、孩子并沒有遺傳到學(xué)霸基因

智商并不是拷貝不走樣式的傳遞給孩子的，尤其是那些配偶明顯智力水平與另一位相差很大的，孩子的運(yùn)氣只能祈禱了。結(jié)婚有風(fēng)險(xiǎn)，育兒需謹(jǐn)慎。

2、錯(cuò)誤理解了“快樂教育”

父母信奉無為而治，其實(shí)卻是漠視兒童早期學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的“懶政”。他們的孩子習(xí)慣于隨意請(qǐng)假賴學(xué)，作業(yè)總是抱怨太多，書包丟三落四，上課隨意插嘴，發(fā)言言不及義。

不敢也不會(huì)給孩子樹規(guī)矩，孩子就算過了低學(xué)段，到了青春期以后還是會(huì)出現(xiàn)大潰敗的現(xiàn)象。

3、家庭教育理念不合

高學(xué)歷的父母以及其他主要家庭成員之間，也往往會(huì)對(duì)是否雞血，如何雞血有完全不同的想法，每個(gè)人都有自己的育兒寶典，卻彼此不能形成合力，反而互相拆臺(tái)，最終“培養(yǎng)”出一個(gè)與大家期望值都完全相反的孩子來。

4、學(xué)霸不一定會(huì)教

如果教師入職只需要一紙高學(xué)歷，那么不難想象會(huì)有多少不合格的教師去誤人子弟。當(dāng)年的解題小能手，真的能深入淺出地教會(huì)自己的孩子所有學(xué)科知識(shí)嗎？要知道為什么英國(guó)要學(xué)習(xí)我國(guó)的教學(xué)模式，最主要的原因就是我國(guó)非常強(qiáng)調(diào)教師的教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)科教學(xué)研究有很大的投入，PISA測(cè)試才能出現(xiàn)無論農(nóng)民工子弟學(xué)校還是市重點(diǎn)學(xué)校孩子的表現(xiàn)相差無幾的結(jié)果。

（舉個(gè)例子，我家那位高材生爸爸每次教兒子數(shù)學(xué)，無不是孩子哇哇大哭、自信心崩潰收?qǐng)?；相同的?nèi)容換成由對(duì)教學(xué)基本規(guī)律有了解的人教授，無不是分分鐘搞定，而且孩子興趣盎然。）

5、學(xué)科難度在增加

以魔都為例，中小學(xué)英語教材中出現(xiàn)了許多我們這一代從來沒有學(xué)過的單詞；幾年前的物理競(jìng)賽題可以直接作為中考一模試題出現(xiàn)；語文要背誦的古詩詞、文言文是當(dāng)年的數(shù)倍，很多課本中的詩詞甚至是一個(gè)211大學(xué)漢語言文學(xué)系畢業(yè)的文學(xué)碩士聞所未聞的。除此之外，社會(huì)日新月異，對(duì)學(xué)童的誘惑遠(yuǎn)超當(dāng)年；高考改革，讓學(xué)生需要掌握和精通的學(xué)科知識(shí)大大增加。

6、家長(zhǎng)期望值不理性

虎父無犬子固然有一定道理，但是一昧的拿自己當(dāng)年來懟死自己的娃，很可能成了孩子眼中的對(duì)立面而不是學(xué)習(xí)對(duì)象。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)在，尊重孩子自己的成長(zhǎng)規(guī)律，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整期望值，選擇最適合孩子的發(fā)展路徑，才是真正能體現(xiàn)高學(xué)歷家長(zhǎng)的高智商。