本文原載于同名公眾號“艾醬成長日記”(aijiangmama)
“中文識字”這個(gè)主題之前更新過兩篇:
第一篇:識字教材盤點(diǎn)(四五快讀、悟空識字、三千字等)
第二篇:甲骨文教材盤點(diǎn)(小象漢字、漢字有意思等)
在這兩篇中我都提到了,認(rèn)字只是開蒙,真正識字量的擴(kuò)大,還是要靠閱讀的積累。
我先給大家打個(gè)雞血:艾醬目前識字量大概在1300字左右,比剛剛刷完《四五快讀》時(shí)是進(jìn)步很多了。
(識字量用一個(gè)不一定靠譜的小程序測的,自然是比不上有一整套體系的AR測英文那么科學(xué),但是我們可以多次測求平均呀?。?/span>
拋開這個(gè)結(jié)果,就僅從她自主閱讀挑選的書籍難度也可以有同樣的感受。
艾醬從剛剛開始只挑小豬佩奇自讀,到現(xiàn)在敢挑戰(zhàn)金羽毛系列,對自己識字量的自信,拓寬了她的選擇面。
△左為《小豬佩奇》,右為《銀河玩具島》
除了閱讀之外,看電視能看得懂字幕和花字,出門可以自己點(diǎn)菜,買東西時(shí)看得懂包裝,識字讓她覺得她不再是個(gè)瞎子,是一個(gè)跟爸爸媽媽一樣的大人,做任何事情都更有參與感。這樣的成就反過來再刺激了她認(rèn)字的積極性。
市面上的識字教材,無論優(yōu)劣,最多也就涉及一千五左右的常用字,然后呢?
我在《英文分級繪本如何選》一文中介紹過分級繪本的優(yōu)勢:
科學(xué)地設(shè)計(jì)了單詞、句型、語法等出現(xiàn)的頻率、次數(shù),幫助孩子迅速掌握常用單詞,以及基礎(chǔ)句型,了解不同時(shí)態(tài)的用法,幫助初學(xué)者循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀進(jìn)階,最終實(shí)現(xiàn)自主閱讀。
中文有沒有優(yōu)秀的分級繪本呢?
我沒有找到!
目前市面上的中文分級繪本主要有以下幾套,每一套都有我不愿意選擇的理由。
形式參考了國外分級的編排理念,內(nèi)容我相信是小朋友很喜歡的,畫面是迪士尼的版權(quán),審美上也沒有問題。
最大的問題在于讀完前六級,才掌握400常用字,對艾醬來說太淺了。
早點(diǎn)出版嘛,我可以多一個(gè)放棄《四五快讀》的理由。
《我愛閱讀》是一套從法國著名兒童圖書出版社BAYARD引進(jìn)的“橋梁書”。它根據(jù)兒童閱讀能力的差異依次分為藍(lán)、黃、紅3個(gè)閱讀級別,分別適合從學(xué)齡前到小學(xué)中高年級的小讀者閱讀。
藍(lán)色本適合學(xué)齡前及小學(xué)低年級兒童,書中圖大字少,句型簡單,無生僻詞匯,篇幅較短;黃色本適合小學(xué)中低年級兒童,書中文字增多,幽默有趣的情節(jié)能有效激發(fā)孩子的閱讀興趣;紅色本適合小學(xué)中高年級孩子,讓孩子逐漸適應(yīng)篇幅較長、情節(jié)性強(qiáng)的故事閱讀,將他們引入一個(gè)真正的文字閱讀領(lǐng)域。
這套其實(shí)是銜接《四五快讀》或者上面迪斯尼分級一套很好的閱讀材料。我如果早一點(diǎn)知道,可能也會買來使用。
這個(gè)系列是中美合作“漢語風(fēng)工程”,共分8級300詞到4500詞,每級10本。字?jǐn)?shù)量是夠的,但是并不針對幼童。
其目標(biāo)讀者為學(xué)過半年到四年中文的大學(xué)和高中生,以及以美國ACTFL水平等級初-中和準(zhǔn)高-高級的學(xué)生,所以書中還有對應(yīng)的英文,但也因此導(dǎo)致書的理解難度很高,同樣pass。
可能是因?yàn)橹形姆旨墑倓偲鸩降木壒剩叛弁瘯袌錾?,居然只有以上幾套可以入眼,供家長挑選。
已經(jīng)被品類繁多、分類細(xì)致的英文分級繪本養(yǎng)刁了胃口的我,實(shí)在找不到一套滿足我的所有要求。
另一方面,因?yàn)?strong>每天陪伴時(shí)間有限的緣故,我也不愿意把時(shí)間花在識字、或者只有識字功能的分級閱讀上。
因?yàn)檫x擇英文分級是迫不得已,艾醬在學(xué)校和家里接觸英文的渠道太少,對這門語言太不熟悉,需要這么一個(gè)逐漸熟悉的過程。
但中文是我們的母語,語法可以從日常對話中自然習(xí)得,對我們的孩子來說,中文自主閱讀最大的阻礙就是識字量。
而識字量完全是可以在閱讀過程中逐漸積累、自然習(xí)得的。這不光是我的觀點(diǎn),也經(jīng)受住了實(shí)踐的考驗(yàn)。
在過往的文章中,我分享過自己挑選繪本最看重的兩個(gè)方面:
第一,繪本的價(jià)值觀與文學(xué)價(jià)值;
第二,審美;
但是如果硬要給這些繪本找個(gè)實(shí)用價(jià)值的話,用來識字大概最為可行。
只不過,因?yàn)闆]有經(jīng)過專業(yè)人士的編排,生字在出現(xiàn)頻率與難度上比較隨機(jī)。
但是沒關(guān)系,要相信以我們孩子的智商,最多是習(xí)得慢些,卻絕不會毫無作用。
在我們家,我就利用了以下幾套現(xiàn)成的繪本,幫助艾醬培養(yǎng)自主閱讀的能力。
這套書真得是興趣產(chǎn)生動力了,絕對是忽悠艾醬走上自主閱讀的最好武器,而且小豬佩奇三觀奇正,這點(diǎn)是我最喜歡的地方。
內(nèi)頁難度就這樣:
基本就是《四五快讀》前六冊的難度吧。
這套《露露成長故事》曾經(jīng)是艾醬的最愛之一,故事簡單,文字基本都是常用字,三觀比《四五快讀》里的小故事強(qiáng)太多,繼《小豬佩奇》之后也被我用做識字教材。
但這套書的賣點(diǎn)不在于識字,而是一套特別適合女孩子的情緒管理繪本。
主人公露露喜歡吸大拇指、有時(shí)候會嫉妒弟弟、會跟爸爸媽媽鬧脾氣、也會跟好朋友鬧別扭、生起氣來不想上學(xué)……
這個(gè)不完美的小女孩,遇到的都是每個(gè)小女孩都可能會遇到的情況,正是這樣的真實(shí)讓小朋友有共鳴、有代入感。
文字難度可以點(diǎn)這里查看:特別適合3-6歲女孩情商養(yǎng)成的《露露的成長故事》
大家還記得我在《數(shù)學(xué)繪本推薦》一文中介紹過的這套數(shù)學(xué)啟蒙繪本嗎?
從文字上說,其實(shí)這套書的難度與《露露》相當(dāng)。但是每本故事的頁數(shù)、每頁上的字?jǐn)?shù)都比《露露》多,很適合承接《露露》作下一階段的識字教材。
熊亮這套書文字篇幅很短,比《小豬佩奇》字還少。但其難度在于:
一、生字多,很多還很不常用。
比如《金剛師》里的“蜉蝣”,《屠龍族》里的“屠”、“鱗”等;
二、理解難度高。
有的是文字上的,“金剛師,獨(dú)居山。振杖,引風(fēng)走雷,咒物,物即能言”這句話,我光是解釋就要半天;
有的是意境上的,梅雨怪說“對不能改變的事,我從不抱怨”,艾醬就很不理解。
但是奇怪的是,這套書艾醬很愛自己讀,我到現(xiàn)在也找不到原因。
貼個(gè)內(nèi)頁給大家參考:
這套書我也專門寫文推薦過,點(diǎn)這里《中國風(fēng)繪本三款》:但是當(dāng)我最近看到艾醬出來讀給她的小寶寶們聽的時(shí)候,我也是不太敢相信。
但是因?yàn)槭撬淖灾鬟x擇,還連著讀了一陣子了,我只能估且相信她覺得自己可以駕馭了。
這個(gè)系列我之前在《2-4歲書單》一文中也做過推薦。
照理說,在艾醬有了英文自主閱讀能力之后,許多國外獲獎(jiǎng)繪本我都盡量買英文原版,中文繪本盡量買原創(chuàng)中國故事做一個(gè)平衡。
但是金羽毛系列的翻譯者是郝廣才老師,他對文字的掌控能力很強(qiáng),是少有的、在翻譯作品中還能保留音韻的翻譯者。
唯一的問題是,這套書文字太多、篇幅超長,所以上周艾醬開始自讀這個(gè)系列的時(shí)候,我可驚喜了。
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