2014
?這是由三個新東方國外部老師-毛兒媽（5歲寶媽），睿媽（3歲寶媽），象媽（2歲寶媽）分享英語啟蒙經(jīng)歷的花友號。
組建團隊，精選書籍，設計課程，搭建軟件，我們帶動了一大批寶媽加入閱讀啟蒙的大部隊中。
目標：從英語啟蒙走向原版英文書閱讀。
更多3歲娃的啟蒙經(jīng)驗：(點擊查看)
時隔快兩個月沒更新，毛兒媽今天終于得空兒趕來碼字啦！
沒有多余的開場白，今天給大家分享一個小學員：樂樂 的英語啟蒙經(jīng)歷~
先來說說樂樂小朋友的基本信息，想雞英語的寶媽們也能有個參照：
樂樂，3歲9個月，是一個語言發(fā)育相對較早的孩子，1歲半就能說中文句子；
1歲開始中文繪本伴讀；3歲2個月開始英文繪本伴讀；
3歲3個月開始上pre-reading英語線下班課(一周兩次)；
目前樂樂還沒開始學習自然拼讀。
樂樂在開始英語啟蒙時，中文已經(jīng)是強勢語言，對英文伴讀也經(jīng)歷了一段時間的“磨合”。
(啟蒙了半年的樂樂，看圖讀分級??)
雖然母語強勢，但是樂樂媽媽是一個在英語啟蒙路上堅持很好的辣媽，所以英語啟蒙收效很好！
從伴讀，到磨合，
找適合樂樂看的英文繪本，
再到播放繪本、兒歌音頻“磨耳朵”，
樂樂媽幾乎一天不落！
所以才有了樂樂在英語上的“大步前進”！
現(xiàn)在我們就來看看樂樂媽的分享吧～！
一、3歲9個月 英語啟蒙6個月后的現(xiàn)狀
樂樂的英語啟蒙有6個月了，從每日睡前伴讀，到后來的pre-reading課程，
樂樂既養(yǎng)成了每天打卡英語繪本的習慣，也對英語學習有了濃厚的興趣。
現(xiàn)在也是孩子的秩序敏感期，每天睡前要經(jīng)歷一系列程序：
洗漱
10分鐘中文動畫片
點讀筆（跟讀英文繪本）
親子伴讀（中英文繪本）
牛聽聽（中文睡前故事）
入睡。
少了一個，娃都不樂意！
自從養(yǎng)成了這套習慣，我也能趁著孩子看動畫和自主閱讀的時間趕緊洗漱完。(充分利用碎片時間)
每周保證至少5～6次睡前閱讀，每次10～30分鐘不等，根據(jù)孩子和大人的精力和時間，適當調整繪本量。
跟讀的習慣是最近一兩個月形成的，孩子開始喜歡用點讀筆跟讀英文繪本了。
跟讀選擇的繪本，都是挑選我講過的，且他喜歡的主題。樂樂非常喜歡一本書反復看很多次。
最近另一個變化是，隨著詞匯和語句的積累，樂樂會在生活中時不時跟我講英語了！
早上睡醒，他會說：“Mum， good morning！”；
有一次我出門取快遞，他突然冒出來句“Mum， come back！”；
給他講中文繪本，他會突然指著圖畫數(shù)數(shù)“one boat， two boats……”；
在同學家里玩，小貓咪弄臟了地面，他會說“Muddy！”；
在小區(qū)里遛彎兒，他會問我“Mum，can you see some pink flowers ?
最讓老母親驚喜的是，孩子從英語學習中獲得了興趣和快樂！
比如，樂樂經(jīng)?？蠢L本看到哈哈大笑！
自己喜歡的交通工具等主題的繪本愛不釋手，讀完一遍又一遍；
看到圖畫里的人事物關系，頓時開啟追問模式“十萬個為什么”……
之前一起上課的寶媽經(jīng)常問我，“樂樂為什么不排斥英語學習呢？“
我想說的是，樂樂也是經(jīng)歷了排斥期、適應期、才過渡到現(xiàn)在初見成效的階段。
這期間，家長的態(tài)度和堅持，以及方法的調整，非常關鍵。
二、英語培訓機構考察（樂樂3歲）
孩子上幼兒園（3歲）后，我開始關注市面上的各種英語培訓機構，并帶孩子試聽了幾家英語課程，都是全英文教學，其中一家機構的課程設置、趣味性和互動性我還比較認可，但是孩子的試聽效果并不理想：
(1) 孩子不愿意獨立上課：要媽媽陪同，我想一方面是環(huán)境陌生，另一方面，孩子剛上幼兒園，正處于分離焦慮期。
(2) 課堂上互動不積極：會說的單詞也不愿意開口說，不愿和老師互動。
(3) 難以專注聽課：最多堅持半節(jié)課，孩子就要放棄。
(4) 興趣度差：試聽完一次課之后，當我再次提出下周去上其他英語課時，孩子反抗意愿強烈。
基于上述表現(xiàn)，老母親想，要不晚半年再考慮英語啟蒙？
正在我萌生暫緩英語學習計劃的念頭時，結識了萌寶樹的英語老師們。
三、英語啟蒙過渡期（樂樂3歲2個月）
最開始帶樂樂參加了2次萌寶樹英語故事會，有很多幼兒園小伙伴一起參加，又有有趣的手工制作環(huán)節(jié)，孩子既獨立上完整堂課，又很期待下一次的故事會。
期間，睿媽給我推薦了很多適合孩子現(xiàn)階段閱讀的英文繪本，
包括小鼠波波、蘋果英語、牛津樹、海尼曼、小豬佩琦、培生系列……
這些繪本在不同階段都起到了關鍵作用（后面會細講）。
樂樂第一套不排斥&堅持看完的英文繪本：小鼠波波。
小鼠波波繪本色彩鮮艷，故事有趣，還有配套動畫片，非常適合初期啟蒙。
我一般提前通過線上課程熟悉生詞，然后自己講繪本給孩子聽；
后來就開始用“小達人點讀筆”，這套書語速較慢，發(fā)音清楚，省得老母親講的口干舌燥。
最初讀英文繪本時，孩子也會出現(xiàn)排斥現(xiàn)象，但是這套書的趣味性更容易讓孩子堅持讀下來：
在我講英語的時候，孩子會著急往后翻，注意力更多集中在圖畫上；
有時候會排斥我一直講英語，但是每次都能堅持看完一本。
樂樂對這套繪本內容興趣很濃厚，會經(jīng)常指著圖畫問我中文問題。
看繪本之前會強烈要求看一集小鼠波波動畫片，雖然聽不懂，但是自己看的一頓樂呵。
就這樣堅持了大概一個月，每周2－3本小鼠波波。
最大的收獲是，孩子終于不那么排斥英語了！
帶著對繪本的興趣，我們正式開始了英語啟蒙之路。
四、適應期（樂樂3歲3個月）
樂樂從3歲3個月開始上萌寶樹pre-reading課程，課程設置包含jolly phonics songs和紅火箭系列。
jolly phonics songs以韻律歌曲為載體，學習字母發(fā)音和單詞，歌曲更能激發(fā)孩子學習興趣；紅火箭系列內容量更大，擴充句式和詞匯，近一步提升學習效果；二者結合恰到好處。
在前兩次課上，孩子也出現(xiàn)過需要媽媽陪同上課、中途想要放棄的現(xiàn)象，大概從第3次課開始，孩子可以獨立上課并且主動堅持上完。
堅持英語打卡——萬事開頭難。
最初總想著偷懶，有時候太累了我也不想伴讀。
但是看到群里的打卡視頻，又驅動著自己帶著孩子堅持，哪怕5分鐘，也堅持下來了。
這個階段基本保證每周5-6次伴讀，每次5-20分鐘。
期間，孩子也會出現(xiàn)排斥英語的現(xiàn)象，不想學的時候我就給他放jolly phonics songs聽，或者玩會詞卡游戲。
樂樂英語啟蒙初期，我有兩個好用的引導方法分享給大家：
（1）你說我做：我讀句子孩子做動作，這是睿媽分享的方法，在讀海尼曼系列的時候，樂樂特別喜歡和我做這個游戲。
（2）詞卡游戲：樂樂當老師指著詞卡，我讀單詞，有時候我會故意讀錯，孩子會糾正錯誤，然后再互換角色。
這個階段我增加了繪本閱讀量。
包括海尼曼GK、小豬佩琦系列，從中挑選一些孩子感興趣的主題。
在適應期，以孩子興趣為前提，選擇他喜歡的主題繪本，更能提升孩子英語學習興趣。
不強迫孩子每天必需學多少內容，興趣低學習5分鐘，興趣高就多學一會兒，重要的是 每 天 堅 持！
習慣一旦養(yǎng)成，孩子會每天追著媽媽學英語。
于是，從第二個月的pre-reading課程開始，小驚喜終于出現(xiàn)了。
五、初見成效期（樂樂3歲4個月）
4次試聽課結束后，我給樂樂報了pre-reading長期線下課程，一周一次課。
孩子每周五都滿懷期待第二天的英語課；每次下課會在工作室看書看到不想走；
每天晚上睡前會主動要求我講英語，有時候太晚太累，老母親敷衍地挑選一兩本簡單的繪本講講，都感覺對不起孩子的一片熱情。
這個階段樂樂開始有輸出了，會時不時哼唱英語歌，會看圖讀句子，生活中也會時不時冒出幾個英文單詞來。
到了暑期，空閑時間多了，我也加大了孩子的閱讀量。
每周至少6次，每次至少30分鐘親子伴讀。
增加了牛津樹1、蘋果英語、小毛怪系列的書。
這個階段，樂樂不再排斥英語學習了，而且開始從中獲得樂趣。
牛津樹是樂樂目前最喜歡的系列書，沒有之一！
牛津樹是萌寶樹的老師多次推薦給我的，最初借了幾本，樂樂居然很排斥！老母親看了幾本都覺得很有趣
但是，我沒有放棄，每周借兩本回來。
被娃反復拒絕n次之后，終于有一天，樂樂突然愿意讓我給他講牛津樹了。
從最開始的每周1-2本，到現(xiàn)在每周4-5本，每次看的樂呵呵的說“牛津樹太有意思了，媽媽下周多給我借兩本！”。
此外，參加了萌寶樹一系列課程，也伴讀了不少好書！
1. 蘋果英語，配合線上課程來學習，娃最喜歡里面的單詞游戲。
這套書樂樂精讀完了，積累了不少主題詞匯。如，顏色，水果，衣服，交通工具。
2. 小毛怪系列
小毛怪是個淘氣又熱心的小男孩兒，很多孩子都能在他身上找到自己的影子。
樂樂喜歡里面的fireman主題，一本書連續(xù)看兩周都不覺得無聊。
3. 紅火箭系列：
這套是萌寶樹pre-reading課程配套的書，內容量大。
我認為是對孩子能力拔高的書，每本我都要求孩子精讀。
讀這套書，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，孩子會本能的排斥難的內容，但是如果堅持學會之后，又會自信滿滿的主動讀。
樂樂每次不想看紅火箭的時候，我不強求他，但是會刻意地反復播放音頻（用牛聽聽或者點讀筆），每天堅持聽1～2次，過幾天，他就突然會讀里面的關鍵詞了，再然后就會讀整個句子了。
4. 培生詞匯妙趣屋
近1個月，開始讀培生詞匯妙趣屋，這套書樂樂也非常喜歡！
詞匯和短句簡單易學，同時配有色彩鮮艷、有趣的圖畫，樂樂一本書反復看好幾天都不厭煩。
最近又把小鼠波波拿出來看，現(xiàn)在面對長長的英語句子，樂樂不僅不排斥了，還能指著圖畫說出關鍵詞！
跟最初讀這套書相比，又有了新的收獲。
六、樂樂英語啟蒙的“小工具”
最后，分享一下樂樂英語啟蒙中幾乎每天都會用的學習工具：
1、小達人點讀筆
我給樂樂買的所有英文繪本都是點讀版的，每天伴讀都會用點讀筆。
從最開始我點他聽，到后來我點他讀，到現(xiàn)在能自己點自己跟讀。
點讀筆最大的優(yōu)點：
一是很方便，省得老母親講的口干舌燥；
二是點讀音頻發(fā)音更標準，孩子可以學習標準的發(fā)音和語調。
2、牛聽聽
牛聽聽里資源非常豐富！
樂樂現(xiàn)在看的中英文繪本都能在里面找到音頻資源。
最近開始加強聽力輸入，每天睡前聽20分鐘牛津樹音頻（看過書的，喜歡的主題）。
以前他會排斥光聽音頻，都是邊聽邊玩，
現(xiàn)在是習慣聽了，而且是理解性輸入，會主動要求聽某一本的內容，也會邊聽邊笑。
我把樂樂讀過的英文繪本、喜歡聽的英文歌曲、中文故事都做成專輯，在家玩的時候時不時播放專輯磨磨耳朵。
每天睡前，樂樂也都會聽著牛聽聽入睡～
樂樂媽媽小感悟：
其實樂樂是個脾氣大且急躁的孩子。我一直在想，除了以身作則，還能有什么辦法潛移默化的改變一下呢？
而我能想到的最好方法，就是“讀萬卷書，行萬里路”，陪著孩子一起成長！
每個節(jié)假日，我?guī)е憧赐饷娴氖澜纾?/p>
而閱讀這件事兒（無論中英文），是每天堅持的事兒！希望閱讀可以打開你的視野，磨磨你的急性子，從小養(yǎng)成好習慣，從閱讀中找到無窮的樂趣！
毛兒媽閃現(xiàn)！以上，就是樂樂媽媽分享的英語啟蒙經(jīng)歷～
雖然啟蒙只有短短半年，我們也能看到，在家長“溫柔而堅定”的堅持下，孩子令人驚喜的變化！
毛兒媽眼中的樂樂，是一個說話清晰，思維敏捷，有點“倔”的寶貝。
在樂樂媽媽的用心堅持下，樂樂現(xiàn)在已經(jīng)完全接納了有英語的生活。
習慣了睡前英語伴讀，甚至有時還會提醒媽媽和自己一起完成英語“作業(yè)”(聽音頻，跟讀分級繪本)。
就在昨天，毛兒媽還看到樂樂媽發(fā)的朋友圈。
即使是外出，樂樂媽也要帶上一摞書，保證娃每天的讀書量，保持讀書習慣。
把英語伴讀作為生活的一部分，就像給孩子講中文睡前故事一樣，
而不是把當作一門學科或負擔。
樂樂媽媽領悟的十分到位，點贊！
小結，樂樂的啟蒙書單和神器：
1. 小鼠波波書+動畫(啟蒙神器)
2. 紅火箭Emergent Level
3. 培生詞匯妙趣屋(詞匯神器)
4. 蘋果英語
5. 小毛怪
6. 牛津樹
7. 小達人點讀筆
8. 牛聽聽
2014
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