說(shuō)說(shuō)我們的英語(yǔ)帶讀陪刷小妙招

     應(yīng)小花生小冰編輯邀約讓我分享下娃一年的原版閱讀之路，開(kāi)始重新回顧下這一年娃讀過(guò)的那些書(shū)，怎么讀的，順帶說(shuō)說(shuō)我們踩過(guò)的那些坑，供大家參考。

先來(lái)羅列下娃聽(tīng)讀過(guò)的部分英文讀物：

1、Peppa Pig 臺(tái)詞本

2、培生兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀

3、麗聲北極星分級(jí)繪本

4、Nate the Great

5、Frog and Toad

6、Fly Guy

7、大貓英語(yǔ)分級(jí)繪本

8、典范英語(yǔ)

9、My Werild School?

10、Dargon Masters

11、Winnie the Witch

12、Magic Tree House

13、Geronimo Stilton

14、Captain Underpants

15、Diary of Wimpy Kids

16、The Storey Treehouse

17、Roald Dahl ( Charlie and the Chocolate factory,Charlie and the great glass elevator ,Fantastic Mr Fox)

18、Who was

19、I survired

20、RAZ E級(jí)-N級(jí)

……

   在英語(yǔ)閱讀的路上，我們基本是按照蓋老師的方法，從易到難，循序漸進(jìn)地去推，確保每天不少于1小時(shí)的英文輸入量。巴拉下我們的英語(yǔ)帶讀之路，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一、啟蒙導(dǎo)入期，以興趣培養(yǎng)為主

1、閱讀積分換禮物

   剛開(kāi)始娃的英語(yǔ)水平還是幾乎零，只會(huì)認(rèn)讀非?；A(chǔ)的單詞，我們就用了讀英文繪本可以換積分獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。最開(kāi)始讀的是Peppa Pig臺(tái)詞本，因?yàn)橐郧敖o他看過(guò)Peppa Pig 的動(dòng)畫(huà)片，他對(duì)內(nèi)容比較熟悉，剛開(kāi)始讀的時(shí)候雖然磕磕巴巴，但是他不算反感，最開(kāi)始的時(shí)候是一天讀半本，我們坐在旁邊，他遇到不會(huì)念的單詞我們就教他讀，然后第二遍再讀的時(shí)候拍視頻，錄起來(lái)發(fā)給他們英語(yǔ)老師，然后每堅(jiān)持發(fā)一個(gè)視頻都可以在老師那邊積分換禮物，這一堅(jiān)持就堅(jiān)持了40天。

2、巧用比賽機(jī)制，分角色演繪本、聽(tīng)寫(xiě)

   為了引起娃的興趣，我們還進(jìn)行Peppa Pig角色扮演，針對(duì)動(dòng)畫(huà)片有幾集娃特別喜歡，像Muddy Puddles,Go Shopping，The Museum，我們就反復(fù)跟著動(dòng)畫(huà)片斷句模仿跟讀，熟練之后再一家三人進(jìn)行角色扮演，模仿里面的對(duì)話，娃模仿的聲調(diào)表情很像，經(jīng)常以他的勝出為結(jié)果，他的英語(yǔ)閱讀興趣和自信心也逐步開(kāi)始建立起來(lái)了。

     為了讓他熟練掌握基礎(chǔ)單詞，我們開(kāi)始每日一句聽(tīng)寫(xiě)，把Peppa Pig的繪本導(dǎo)入點(diǎn)滴復(fù)讀機(jī)，然后選擇娃比較熟悉的內(nèi)容，進(jìn)行速度放慢，重復(fù)播放，由我們和他PK聽(tīng)寫(xiě)正確率（這個(gè)時(shí)候娃連two之類的都不會(huì)拼寫(xiě)，居然有興趣和我們聽(tīng)寫(xiě)），然后我們經(jīng)常給他放點(diǎn)水，娃越戰(zhàn)越勇，前后聽(tīng)寫(xiě)了2本，他開(kāi)始掌握常用詞匯。同步，我們還進(jìn)行了記單詞比賽，娃進(jìn)行百詞斬打卡，每日一組10個(gè)；我進(jìn)行扇貝打開(kāi)，每天看誰(shuí)能堅(jiān)持下來(lái)，通過(guò)單詞打卡，娃的詞匯量也開(kāi)始逐步上升，為讓他逐步掌握基礎(chǔ)詞匯，為后續(xù)的閱讀打下了一定的基礎(chǔ)。

    在此期間，我們始終不忘保持娃的閱讀熱情，讓他逐步愛(ài)上英語(yǔ)，他先后閱讀了Fly Guy，Nate the Great,典范英語(yǔ)等等，每天雷打不動(dòng)至少一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)閱讀時(shí)間（看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)音頻、記單詞這些時(shí)間另計(jì)），讀過(guò)之后娃爸會(huì)跟他討論故事中的情節(jié)。

    這里介紹兩套娃特別感興趣的書(shū)：

    一是Frog and Toad青蛙和蟾蜍。講述的是青蛙和蟾蜍的友情故事，音頻很溫馨。他們放風(fēng)箏，抵制誘惑的餅干，尋找丟失的紐扣。無(wú)論它們陷入了什么樣的境況,有一件事是可以確定的:青蛙和蟾蜍會(huì)永遠(yuǎn)在一起。這套書(shū)娃是純聽(tīng)的，剛開(kāi)始的時(shí)候他全然沒(méi)興趣聽(tīng)，然后娃爸挑選了里面撕日歷的精彩片段分享給娃，把娃給逗樂(lè)了，然后就逐漸開(kāi)始入坑了，F(xiàn)rog and Toad前后聽(tīng)了不下10遍，然后在軟件上配音。接著趁熱把汪培珽I can read第3階段的都聽(tīng)了好幾遍，也正式從這個(gè)階段開(kāi)始，音頻基本就開(kāi)始不離手了，走到哪里都會(huì)帶上他喜愛(ài)的音頻播放器聽(tīng)他的書(shū)，正是在這個(gè)階段娃的聽(tīng)力得到了進(jìn)一步提升。

   二是Dragon Masters馴龍高手，講的是在神秘的羅蘭國(guó)王（King Roland）統(tǒng)治的國(guó)度，有四位正在接受培訓(xùn)的神龍斗士，他們各自的坐騎都是性格各異的神龍。要成為真正的神龍斗士需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和一系列的考驗(yàn)，不僅要挑戰(zhàn)自己局限，還要對(duì)抗外來(lái)的黑魔法。娃爸跟他介紹了內(nèi)容之后，娃非常敢興趣，剛開(kāi)始是爸爸讀給他聽(tīng)，他漸漸入迷之后，娃爸就放手讓娃自己讀，結(jié)果也是硬著讀下來(lái)了（這個(gè)時(shí)候AR還沒(méi)有測(cè)，我估計(jì)AR在2.5-3左右，讀這套書(shū)還是很吃力的），然后就一發(fā)不可收拾把整個(gè)系列都讀完了。

二、逐步走上軌道，做好閱讀計(jì)劃，每月確保英語(yǔ)輸入量

   在掌握一定的閱讀基礎(chǔ)之后，我們開(kāi)始進(jìn)行大量閱讀階段，我們和娃制定了英文閱讀量，寒暑假每月20W字以上，上學(xué)時(shí)間10W字以上，完成閱讀計(jì)劃會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，每讀完一本就及時(shí)找我們登記。特別是上學(xué)期間比較忙，有時(shí)候閱讀會(huì)松懈下來(lái)，等快到月末的時(shí)候，我們就會(huì)不斷地提醒他，還差多少量這個(gè)月目標(biāo)就要達(dá)成了，然后娃就開(kāi)始擠時(shí)間拼命閱讀，沖刺他的目標(biāo)，基本每個(gè)月都能完成目標(biāo)。

     特別感觸深的是這個(gè)時(shí)候娃已經(jīng)進(jìn)入自主閱讀階段了，我們的任務(wù)基本變成買書(shū)，推書(shū)，閱讀部分已經(jīng)交給他自己，我們基本不需要陪讀了。當(dāng)他入迷My Weirld School瘋狂學(xué)校時(shí)，我們就根據(jù)娃的要求把瘋校所有系列都買齊，然后讓他都讀夠，讀爽，他特別喜歡小主人公AJ，有時(shí)候還會(huì)模仿AJ的聲音語(yǔ)調(diào)跟我們說(shuō)話。這里特別要說(shuō)明的是，在中文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也是有過(guò)同樣的經(jīng)驗(yàn)（娃前期追求快樂(lè)教育，小學(xué)前什么也沒(méi)有弄，中文閱讀也是小學(xué)開(kāi)始，也還在拼命追趕中），就是閱讀用初期口水書(shū)把閱讀速度和信心拉上來(lái)，然后娃看到字多的書(shū)也不畏懼了。他喜歡看誰(shuí)的書(shū)，就一網(wǎng)打盡把這個(gè)系列的書(shū)買齊買足，讓他刷個(gè)夠，刷完了娃的閱讀水平也就蹭上去了。而且這個(gè)階段的閱讀計(jì)劃基本很容易都實(shí)現(xiàn)，一本My Weirld School書(shū)，一支翻譯筆，他可以沉浸在其中，這時(shí)候基本都是我們強(qiáng)制把書(shū)從他手上搶過(guò)來(lái)，催他去做學(xué)校作業(yè)或者睡覺(jué)之類的。

    在表格登記之后，今年寒假我們還跟娃玩了一個(gè)小游戲，就是讓娃和閱讀的書(shū)比比高，讓他把每月閱讀的書(shū)靠墻疊放起來(lái)，然后看看什么時(shí)候能到他人這么高，娃每次讀完一本疊上去，然后他自己會(huì)站在旁邊比對(duì)下有多高了，每個(gè)月月末我們都會(huì)跟娃一起把閱讀的英語(yǔ)書(shū)挑出來(lái)統(tǒng)計(jì)閱讀量。

 二、激發(fā)主動(dòng)性，讓娃充分參與各種搗鼓

    娃是很喜歡快遞包裹，每次入手新書(shū)后，取回沉甸甸的包裹，我們都是讓娃一起參與拆快遞，然后跟娃一起把一本本新書(shū)拆出來(lái)，一字?jǐn)[開(kāi)在桌上或者地上，會(huì)邊看封面邊猜測(cè)里面大概講什么內(nèi)容，特別是每次拆RAZ的時(shí)候，我們會(huì)讓他自己把fiction 和nonfiction 給分出來(lái)，然后他會(huì)過(guò)下書(shū)目，一本本欣賞起來(lái)，每次這樣搗鼓下，娃的主動(dòng)性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他知道這是他接下來(lái)要讀的新書(shū)。然后他會(huì)把新書(shū)放到他認(rèn)為合適的書(shū)架位置，方便他自己閱讀。

   像Who was到手的時(shí)候，他也是一本本看過(guò)，然后挑出了他比較熟悉的Thomas Alva Edison愛(ài)迪生、 Maria Sklodowska-Curie居里夫人給讀起來(lái)，當(dāng)然因?yàn)楫?dāng)時(shí)閱讀水平還是有限，這套書(shū)難度值還是稍大了些，勉強(qiáng)啃了兩本就擱置了。最近買了I SURVIVED，這套算是Non-fiction的，一本一本擺出來(lái)，看著圖片和題目和他討論事件發(fā)生的背景，然后他的快樂(lè)的聽(tīng)讀起來(lái)了。

    另外，書(shū)架上未讀的書(shū)閑置久了，我們覺(jué)得差不多適合他讀了，就開(kāi)始拿出來(lái)放在地上擺一擺，然后讓他挑選他喜歡的開(kāi)始喜歡讀。Magic Tree Houses神奇樹(shù)屋就是很好的例子，第一次沒(méi)有推成功，第二次在地上擺完了他才正兒八經(jīng)地開(kāi)始讀。

        在讀RAZ的時(shí)候，里面很多涉及地理知識(shí)的，娃就會(huì)拿出地球儀進(jìn)行搗鼓，找到對(duì)應(yīng)國(guó)家的地理位置，有時(shí)候涉及到內(nèi)容跟其他讀過(guò)的書(shū)有重合的，他會(huì)跑到書(shū)架上把書(shū)找出來(lái)做比對(duì)，然后跟我們分享他發(fā)現(xiàn)的“新大陸”，這時(shí)候我們也基本都是報(bào)之以彩虹屁一波，讓他充分享受這種搗鼓的樂(lè)趣。

    當(dāng)然，娃的閱讀角我們也是有點(diǎn)小心機(jī)，就是把他喜歡讀的書(shū)經(jīng)常會(huì)零散地放在上面，讓娃伸手可得，方便閱讀。

 三、說(shuō)說(shuō)我們踩過(guò)的那些坑

     在推書(shū)的過(guò)程中也是有失敗的時(shí)候，一是故事內(nèi)容不感興趣。像是The Notebook of DOOM、Owl Diaries、第一圖書(shū)館、第二圖書(shū)館等，娃對(duì)這些類型的內(nèi)容不感興趣; 二是閱讀難度過(guò)大，像Magic tree House神奇樹(shù)屋，第一次推的時(shí)候他的閱讀水平還未達(dá)到，推給他，馬上就給拒了，等刷完瘋校閱讀水平上去了，二次推才推成功。三是閱讀量仍然不夠。因?yàn)槭谴簖g兒童，學(xué)校作業(yè)多，加上眼睛近視，所以能讀的時(shí)間非常有限，這也是我們面臨的巨大挑戰(zhàn)。在初章進(jìn)階中章的過(guò)程中，我們也是遇到了瓶頸，發(fā)現(xiàn)AR值一直上不去，后來(lái)才明白應(yīng)該還是初章的閱讀量沒(méi)有達(dá)到，所以又回過(guò)來(lái)讓娃繼續(xù)各種刷。

   “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/strong>現(xiàn)在我們能做的就是提高娃的閱讀效率，從fiction過(guò)渡到nonfiction閱讀，進(jìn)行一定的精讀和主題型閱讀，提升閱讀質(zhì)量，從而讓娃的閱讀水平再上一個(gè)臺(tái)階。