raz d - raz e總結(jié)

最近一直沒有更新raz的閱讀情況，因?yàn)楦杏X推動(dòng)不是很好，孩子不是很喜歡，每天就是堅(jiān)持著聽一聽但是積累的效果并不好，還是停留在單詞和短語，輸出的很少。有時(shí)候問問他明不明白意思，他大概能翻譯出來，但是明顯還是感覺沒有跟上，所以準(zhǔn)備轉(zhuǎn)入牛津樹和自主閱讀了，聽和說還是準(zhǔn)備音頻和課外班彌補(bǔ)一下raz暫時(shí)要放慢速度了。

 這兩個(gè)級(jí)別，句子開始變變化，變得復(fù)雜多樣了，內(nèi)容也變難了，有些科普話題還是需要足夠的認(rèn)知了。

 推進(jìn)的方法還是堅(jiān)持每天讀，我讀他聽，時(shí)不時(shí)停下來解釋一下。每天八本其書，其中兩本是新的，這樣輪著來，基本上每本都是有四遍的，讀完之后在分類復(fù)習(xí)一下，鞏固一下成果。

 基本上是要先拉伸認(rèn)知，再講解內(nèi)容，然后才是語言，孩子有的話題感興趣，喜歡聽，有的直接不要聽，還有的就是聽聽就過去了，興趣不大?？赡苓@個(gè)階段的孩子，還是對(duì)故事情節(jié)的更加感興趣。

 所以牛津樹應(yīng)該加上了吧，這次準(zhǔn)備逐漸開始自主閱讀了。

raz確實(shí)在詞匯量方面比較有優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在孩子詞匯積累得其實(shí)已經(jīng)很多了，有不少詞匯其實(shí)也并不常用，所以還是應(yīng)該補(bǔ)充一下日常用語，感覺讀了這么久raz，有一點(diǎn)點(diǎn)偏食了。

 科普+故事+識(shí)字是我們后續(xù)的一些計(jì)劃。

 和孩子一起成長，一起加油！