大語文時代，不僅僅需要搶跑，更需要持續(xù)領(lǐng)跑整個人生賽道！

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教育部為小學生制定的分級閱讀標準：

孩子在入學前不掌握600-700個常用字，會很難跟上學校老師的閱讀要求。

關(guān)鍵是，一些平時的小測試，不是孩子不會，是因為不認識漢字導(dǎo)致不理解題意而不能不放棄。幾次以后，孩子對自己的學習能力會產(chǎn)生懷疑，甚至會認為自己是個差等生！而孩子的這次初次的社會定位，甚至會影響孩子的一生！

按這個標準，小學生畢業(yè)前起碼要精讀完2本原版《西游記》，而優(yōu)秀的孩子，需要讀完大約4本！

小學階段，一定要讓孩子從容一些，把目標放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上，而不要過分在意孩子的學習成績，要從小事做起，幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀和學習習慣，后期功課多時就不會過分費力，孩子的思想負擔也不會過重。“開卷有益”，終身受益。

所有的這一切，從興趣開始。

No.1 堅持？興趣？

果爸朋友圈，有一個媽媽，孩子四五歲，天天曬娃學大人都難懂的國學！媽媽辛苦，孩子更辛苦！

可是這種沒有興趣的背誦，能堅持一生嗎？提前搶跑了，能持續(xù)領(lǐng)跑整個人生賽道嗎？

有位大學工作多年的老師有次語重心長的和我說，他任職的大學至少有80%的學生，一上大學以后就出現(xiàn)了墜崖式的下落。畢業(yè)以后，工作不好找，在家啃老！高中之前都是家長壓著學習，毫無興趣可言，一到大學，沒人管，整個人就放飛自我了！

No.2 Grit（堅毅）

近幾年來，整個美國教育學界被一種全新的教育理念所席卷，那就是Grit（堅毅）。

Grit可譯為“堅毅”，但其涵義遠比毅力、勤勉、堅強都要豐富得多。Grit是對長期目標的持續(xù)激情及持久耐力，是不忘初衷、專注投入、堅持不懈，是一種包涵了自我激勵、自我約束和自我調(diào)整的性格特征。

如果你見一個孩子“能很投入地一直做一件事很久”，這就是Grit。“向著長期的目標，堅持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫做堅毅，”Angela Duckworth在2013年TED演講時，給予Grit如是定義。

孩子能持續(xù)投入的做一件事情，必然是對這個事情有興趣，至少不能討厭！

而現(xiàn)在太多的家長，只注重知識的灌輸，強調(diào)搶跑，而忽視了對孩子興趣的發(fā)掘，引導(dǎo)，甚至完全不顧孩子的情緒，強行加給孩子，導(dǎo)致孩子對這件事產(chǎn)生恐怖感。而這種感覺甚至會伴隨孩子一生，影響深遠！

呼吁家長，把孩子的興趣發(fā)掘、引導(dǎo)放在雞娃的第一位，努力創(chuàng)造孩子自己的內(nèi)驅(qū)力，給孩子持續(xù)投入的源泉。因為你要記得，你不可能一直陪孩子走過他的一生，請賦予他“漁”而不是“魚”。

No.3 怎么激發(fā)孩子的讀書興趣

說到具體方法，每個人有不同的觀點，本文介紹的是我家兩個孩子已經(jīng)完成或正在走的閱讀路徑，經(jīng)過實踐證實有效！僅供大家參考！

建議大部分孩子可以從歷史切入，小燈塔上下五千年+學而思輕課朝代歌開路，孩子在哈哈大笑中完成對整個歷史脈絡(luò)的了解，同時對歷史產(chǎn)生強烈的興趣！

之后，凱叔歷史音頻、二混子歷史，如果歷史是一群喵書籍及時跟上；每個孩子喜歡的點不太一樣，老大就直接看書，老二則傾向于聽音頻！由于前一部分引導(dǎo)的好，老大老二基本上是自主完成此部分，并且經(jīng)常姐弟兩個演繹各類歷史故事！

同時B站有如果歷史是一群喵的視頻，也是強烈推薦！

這個過程結(jié)束后，你會驚嘆孩子經(jīng)常會說一些你都不知道的歷史事件。高年級的孩子可以及時切入自己讀寫給兒童的歷史書籍（果爸家暫時是老爸人肉讀）。老大由于對三國的故事很感興趣，及時切入了天天練里的三國視頻，由于三國視頻的影響，目前又在追天天練的水滸。

孩子在讀歷史的過程中，自然而然的會關(guān)注到地理。比如老二有次說我喜歡吳國，問為什么，回答說合肥就是在吳國呀，我們都是吳國人。

所以同步切入小燈塔、學而思輕課的地理，建議買一個AR地球儀，把復(fù)雜的地理知識，結(jié)合AR技術(shù)展現(xiàn)在孩子面前。

歷史知識已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，可以切入天天練思泉大語文古詩，同步切入二混子唐詩，漫畫唐詩！孩子哈哈大笑中，會背了好多古詩！

當然同步的閱讀訓(xùn)練必不可少，有幾點可以和家長一起共勉！

1：鼓勵孩子大膽說出自己的想法

閱讀并不是要死記硬背，而是讓閱讀者理解里面的內(nèi)容，并將之靈活運用。所以孩子閱讀完一本書，家長可以詢問孩子的讀后感，鼓勵孩子大膽地說出自己的想法，也可以征求孩子的意見，詢問喜歡讀什么樣的書，哪怕是很多我們認為“無聊” “沒營養(yǎng)”的書籍，只要孩子感興趣，就應(yīng)該讓他去閱讀。

當然我們建議家長盡量提供一些有營養(yǎng)的書。為了培養(yǎng)的閱讀習慣，可以提供一些口水書，比如米小圈系列。但家長要慢慢引導(dǎo)到一些歷史，地理，散文等有營養(yǎng)性的書上！

很多家長會有這個疑問，為什么我家孩子這么愛讀書，語文作文還是一般？有兩個原因，一種是孩子輸入以后內(nèi)化不足，這種就需要家長多和孩子討論激發(fā)，需要你的引導(dǎo)。另外就是看的都是一些無營養(yǎng)的口水書，對閱讀寫作能力，幫助甚微。

2：拋棄功利心

閱讀不是攀比，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，家長一定要拋開功利心，千萬不要因為別家的孩子閱讀過四大名著，自家的孩子也不能落后于人。孩子的興趣點不一樣，閱讀的書籍也是不一樣的。

3：貴在長期堅持

閱讀習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，所以需要家長朋友拿出足夠的耐心來陪伴孩子前行，在這個過程中密切注意孩子的動態(tài)變化，及時給予鼓勵和肯定。

No.4 你的孩子終將不一樣

你的孩子：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色；

而不是：我去，好多鳥呀！

你和孩子去戈壁旅游騎著駿馬奔騰時，孩子會默念著：

大漠孤煙直，長河落日圓；

而不是在那喊，唉呀媽呀都是沙子！

龍應(yīng)臺在某次公開演講中鼓勵學生們多讀歷史時，分享這個非常形象的沙漠玫瑰的故事：

一個朋友從以色列來，給她帶了一朵沙漠玫瑰——一蓬干草，枯萎的、干的、死掉的草。其實是一種針葉型地衣。

當某一天她和孩子把沙漠玫瑰放在玻璃碗里，看看它一天天變化，最終復(fù)活后，瘋狂大叫出聲，因為太快樂了！

鄰居在旁邊看到后覺得很奇怪，問他們拿一把雜草干嘛。

鄰居看到的是現(xiàn)象的本身定在那一個時刻，是孤立的，而她和孩子看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后，一點一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。

孩子不僅僅只是成績上有所突破，更會對他以后的人生產(chǎn)生深遠影響；

對于“善惡”的評判不再那么武斷。

對于不了解的領(lǐng)域不敢妄言。

堅持學習，擅長獨立思考、換位思考。

言談寫作更加嚴謹。

對人和事的預(yù)判更加準確。

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作者簡介果爸

外企IT碼農(nóng)

華中科技大學工科碩士

倆娃父親、熱衷雞娃；

英語、大語文、數(shù)學等雞娃經(jīng)驗，

期待與你交流