英語學(xué)習(xí)之RAZ使用回顧

娃馬上就要7歲了，9月入學(xué)一年級。5歲開始啟蒙，至今近2年了。

跟小花生大多數(shù)孩子相比， 我們的輸入量肯定還是遠遠不夠的，一方面，媽媽全職每天8點回家，時間只有這么多。另一方面，娃的段位也不到能自己沉迷在各種英語聽讀的程度。

小花生各位大神對RAZ真是提供了很多有價值的信息，我也收藏不少。所以在這里，謹以此文簡單回顧一下我們之前走過的路，談不上什么經(jīng)驗。 
 

1.為什么選RAZ 
 

從啟蒙到現(xiàn)在，培生，海尼曼，牛津樹，國家地理，RAZ， 我們都多多少少涉獵過。

RAZ跟其他分級相比最大的特點就是，題材豐富(選擇范圍大)，詞匯擴充螺旋上升(有難度)，還有Quiz（最基礎(chǔ)簡單的閱讀策略）。

娃喜歡non fiction，所以RAZ里面這部分讀起來還蠻起勁，但是也會碰到畏難情緒爆發(fā)，略有抵觸的時候。

2. 是否堅持RAZ

這個取決于小朋友的態(tài)度，如果小朋友喜歡，就可以一直堅持。

如果期間有一些抗拒，也不用死扛，可以適當(dāng)換換口味。

比如我們后來有段時間就回去讀牛津樹，從牛6到牛9.然后再回來找一個差不多合適的級別繼續(xù)。

期間再穿插些簡單的橋梁書，一方面讓他讀起來有成就感，另一方面讓閱讀偏食的孩子增加對社會人與人相處的認知。

3. 怎么安排進度

首先，根據(jù)自己家實際可用時間和孩子的閱讀速度來安排。

我們每天只有半小時到一小時，讀I的時候還能一天讀4本，到K的時候最多一天2本了。

各家有各家的情況，不用特別追求進度，只要堅持就好。

4. 怎么讀，要不要重復(fù)

我基本是要求孩子讀一遍，然后做Quiz就算結(jié)束。Quiz大多時候能達到80%的正確率，如果達不到，我會和孩子一起分析一下，并不強求這本一定再讀一次。有些主題是孩子喜歡的，比如flying machine，白天他有空的時候可以自己翻看。

對娃雖然不做要求，但是老母親每讀一本會做一些特別的功課，我會在記事本上記錄這一課遇到的生詞，以及一些句型搭配。

然后，利用我們上下課的間隙，或者和孩子游戲的時間，把這些生詞和知識點編排成小故事或者小游戲，越夸張越好，玩一玩樂一樂，就加深記憶了。想讓孩子記住的生詞在游戲中不斷重復(fù)。比如很早的時候有一篇blast off，講火箭發(fā)射的，那時候我們不太熟悉control explore這些詞，我會跟小朋友角色扮演，他做control room operator 我做rocket explorer. 我不停問，control room, are you ready.  娃配合的重復(fù)，control room，ready.  Five，four... One Blast Off.  玩好一次還會主動要求再重復(fù)。

幼齒娃特別吃這套，大娃估計就沒用了。

5.在哪讀

買過國外網(wǎng)站賬號，但是速度太慢，最終放棄。

用過學(xué)而思引進版，低級別有跟讀打分，玩得蠻起勁的。另外還有單詞闖關(guān)，小朋友喜歡。

后面的級別字越來越多，而且也沒有跟讀打分了，考慮到眼睛的因素，就改讀紙質(zhì)版了。

6.Quiz的使用

學(xué)而思引進版的Quiz低級別都是都是系統(tǒng)讀題的，我覺得這點非常好。慢慢過渡到高級別時，小朋友自然而然已經(jīng)能自己讀題了，而且對題目類型有幾分熟悉了，就不會抗拒了。

Quiz的類型，有提煉作者意圖，也有細節(jié)順序提問（中文閱讀理解中也有的題型），還有英文閱讀理解中經(jīng)典的區(qū)分事實與觀點，分辯文章類型，角色場景情節(jié)。到稍高級別會出現(xiàn)一類無法直接在文中找到的題目，比如一個加拿大小朋友去找俄羅斯小朋友玩會喜歡做點什么。哈哈，做題也蠻鍛煉思維的。

把Quiz利用好，讀書會更有效一些。

7. 讀以外的拓展

偶爾周末的時候，我會稍微放放讀過的RAZ叫早，全當(dāng)復(fù)習(xí)加小小磨耳朵。

另外，RAZ文章后面都會有個主題供你寫篇小文章的，但是我們并沒有好好利用起來。 我打算后面有時間可以先把低級別的翻出來，先從看圖說話看圖寫話開始，再進行主題寫作，希望能如愿吧。

總之，RAZ作為一套主題比較全面的分級材料，根據(jù)每個人的不同使用需求，其實在聽說讀寫方面都能起到一定作用，幫助提高的。自己根據(jù)需要做好規(guī)劃就可以了。

我們的RAZ也算是剛剛起步，希望能一直堅持下去。