快樂教育誤區(qū)

老母親經(jīng)歷一次次的現(xiàn)實打擊之后，終于在娃升入初二時放下了“通過大量閱讀提高語文成績”的幻想，接受了現(xiàn)實。
 

娃升入高中后，萬萬沒想到老母親對娃期待很高的數(shù)學和物理竟然也走了和語文一模一樣的老路。

老母親回想起娃從小學開始最愛讀的科普讀物就是物理相關的書，其次是數(shù)學，化學再其次，生物一直不太喜歡。

無知老母親同樣想當然地以為娃的數(shù)學和物理到了高中一定不會差，還有可能因為大量科普讀物的積累而學得相對比較輕松呢??

別人吃一塹長一智，我是同一個錯誤不斷地犯??

實際情況是娃自從進了高中以后，數(shù)學和物理的成績就一直很差，常?？疾患案?，現(xiàn)在高一已經(jīng)快結束了，一點起色都沒有，可見高中的學科學習和科普讀物之間其實并沒有很大的關聯(lián)度。

當然，我并不是否定快樂教育。至少娃在小學和初中階段確實挺輕松的（語文除外??）。

從娃進入高中以后的各科成績來看，課外多閱讀科普和歷史方面的書籍對地理和歷史成績確實有幫助，相對來說比較能達到“快樂教育”的目的。像我家娃這種背記困難戶，如果不是有比較大的相關課外閱讀量，歷史要考及格是非常困難的，地理成績也肯定不會好，大概率這兩門課都會學得很痛苦也考不了好成績。

可能大量課外閱讀對化學也會有點幫助吧。反正數(shù)學和物理沒有，至少在我家娃身上一點體現(xiàn)不出來。

?想要數(shù)學和物理成績好，就老老實實刷題吧。千萬別指望大量閱讀相關科普讀物，對考試成績來說那是花架子中看不中用。