樹屋之后讀什么

如果學(xué)習(xí)英語(yǔ)選擇了閱讀之路，大致的途徑就是從分級(jí)讀物開始啟蒙，再由橋梁書過(guò)渡到初章書的閱讀，經(jīng)過(guò)中章書、高章書，直至閱讀經(jīng)典名著。初章書通常使用的是《棚車少年》《朱妮B瓊斯》《神奇樹屋》《瘋狂學(xué)?！贰短詺獍嗬贰独鲜笥浾摺返?。在小學(xué)中高年級(jí)，許多孩子至少能讀過(guò)上述一套初章書。隨著孩子心智逐漸成熟，上述初章書的內(nèi)容，孩子必定會(huì)逐漸厭棄，由興趣帶動(dòng)的主動(dòng)閱讀沒(méi)了，就只有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的被動(dòng)閱讀。如果孩子想閱讀自己喜歡的英文作品，如被國(guó)人倍加推寵的原版《哈利波特》，孩子一時(shí)又很難啃得動(dòng)。因?yàn)闊釔?ài)，能堅(jiān)持一點(diǎn)一點(diǎn)啃閱讀難度較大的原版圖書，這樣的孩子必竟少之又少。很多家庭的做法就是通過(guò)“量變”換“質(zhì)變”的做法，多去閱讀上述幾種不同的初章書。

《神奇樹屋》是很多國(guó)內(nèi)孩子英語(yǔ)閱讀的初章書。閱讀《神奇樹屋》之后，心智年齡相對(duì)較大的孩子，選擇什么中章原版書來(lái)提升閱讀水平，就顯得極為重要。找到適合孩子閱讀水平，題材及內(nèi)容孩子又很感興趣，并且與孩子閱讀時(shí)的心智水平相匹配的英文原版書，對(duì)廣大英語(yǔ)很渣的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是困難重重，一方面是信息閉塞，所知有限；另一方面能找到的也就是那些，選擇面極其狹窄。孩子沒(méi)有適合的原版中章書可看，這勢(shì)必影響英文閱讀的熱情，制約孩子英文閱讀水平的正常發(fā)展。想當(dāng)年的我，進(jìn)外文書店，買了一本霍桑的原版《紅字》，啃了幾頁(yè)，不得不放棄。前些日子才知道此書藍(lán)思值達(dá)到1300，難怪滿書盡是不認(rèn)識(shí)的詞。

發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，但我不能很好地解決它，主要原因就在于我的英語(yǔ)水平現(xiàn)在依然很渣！也看不到幾本英語(yǔ)原版書！以下我要表達(dá)的一些觀點(diǎn)和解決辦法，基本屬于道聽途說(shuō)，農(nóng)夫山泉沒(méi)喝過(guò)幾瓶，但明白“大自然搬運(yùn)工”的道理，“述而不作”啊。我轉(zhuǎn)述的內(nèi)容我很難驗(yàn)證，錯(cuò)誤可能很多，懇請(qǐng)花友多加分析。

一、章節(jié)書

章節(jié)書（ Chapter Book） 一般指給7-10歲，達(dá)到中級(jí)閱讀水平的孩子閱讀的故事書,在章節(jié)書中出現(xiàn)大段的文字，以章節(jié)劃分。和一般小說(shuō)的區(qū)別就是,章節(jié)書仍然會(huì)有插圖，文字的大小逐漸從大到小過(guò)渡，但是深度上又不夠定義成小說(shuō)。章節(jié)的目的是為了幫助讀者區(qū)分內(nèi)容，隨時(shí)可以停下來(lái)，這樣可能一本章節(jié)書可以分幾次讀完。

二、藍(lán)思值及對(duì)應(yīng)的學(xué)生閱讀水平

Lexile（藍(lán)思指數(shù)）是有美國(guó)科學(xué)基金會(huì)為提高美國(guó)學(xué)生的閱讀能力而研究出的一種衡量學(xué)生閱讀水平和標(biāo)識(shí)書籍難易程度的標(biāo)準(zhǔn)。藍(lán)思值以圖書首萬(wàn)字中不重復(fù)的生詞數(shù)為依據(jù)，其范圍是最低200L，最高1700L。

1. Basic
本階段閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)為了解掌握 Sight Words 為主的英文入門基礎(chǔ)詞匯，是從繪本到分級(jí)讀物的過(guò)渡。

2. Learn to Read
本階段開始為自主閱讀打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以閱讀難度較低的簡(jiǎn)版（Abridged）讀物，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己能力范圍內(nèi)的分級(jí)讀物進(jìn)行自主閱讀。

3. Read to Learn
本階段是自主閱讀能力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。學(xué)生需在本階段養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，并可以從讀物中獲取、篩選有效信息。除了適合自己能力范圍的分級(jí)讀物（Leveled Readers），學(xué)生也可以閱讀一些原版章節(jié)書（Chapter Book）。

4. Read and Think
本階段是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)、開始學(xué)術(shù)生涯之前的閱讀攻堅(jiān)階段。學(xué)生應(yīng)該在此階段具備一定的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，應(yīng)形成批判性思維，在閱讀多種材料后形成自己獨(dú)特的見解；同時(shí)，閱讀效率可以應(yīng)對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)生涯和工作環(huán)境里大量的閱讀需求。

在美國(guó)，80%的課堂教學(xué)使用分級(jí)閱讀體系，50%以上的公立學(xué)校使用Lexile測(cè)評(píng)體系，為學(xué)生推薦適合的讀物。

三、初章書與《哈利波特》的距離

以《神奇樹屋》為例，此套書前28冊(cè)較為簡(jiǎn)單，之后難度加大，藍(lán)思值最高的已經(jīng)超過(guò)700，基本上在600以內(nèi)?！豆ㄌ亍菲弑局兴{(lán)思值最低為880，最高的過(guò)1000。從藍(lán)思值來(lái)看，《哈利波特》比《神奇樹屋》高出大約有300，但開始閱讀那些初章書所要掌握的詞匯量可能在1000至2000之間，但暢讀《哈利波特》，至少要掌握3000基本詞匯，如果要理解得更清楚，最好能掌握4000以上的詞匯量。搜狐網(wǎng)有篇文章《學(xué)好英語(yǔ)需要多少詞匯量？4000詞匯量是分水嶺》，文中指出：“原版青少年讀物的詞匯量在4000左右，從另一個(gè)角度也可以說(shuō)明為什么4,000是一個(gè)重要的分水嶺。”如果將閱讀《神奇樹屋》和《哈利波特》作為美國(guó)教育部稱作“Read and Think”階段的開始和終結(jié)，兩者之前必然要有更多的英語(yǔ)閱讀，才能將詞匯量從2000多提升到4000。由此，就有必要清楚，在資源不多的情況下，哪些原版書更適合處于這一階段的中國(guó)孩子閱讀？

知乎上有這樣一段話，我摘錄下來(lái)，供參考：”如果一本書的藍(lán)思值為500以下，那么這些書就是一些很簡(jiǎn)單的繪本；如果藍(lán)思值在500-700之間，大約是一些童話故事；如果藍(lán)思值在700-900，就有《哈利波特》、《分歧者》等圖書；而900-1000藍(lán)思值以上的，就是比較難的小說(shuō)了；到了1000藍(lán)思值以上，大概是一些經(jīng)典名著之類的，比如《傲慢與偏見》?！?br> 

分析上面表格，不難看出從開始閱讀《神奇樹屋》到暢讀《哈利波特》，美國(guó)孩子可能要經(jīng)過(guò)三年，大致是美國(guó)小學(xué)二、三、四年級(jí)，這期間正是孩子閱讀童話故事的最佳年齡，但中國(guó)的孩子英語(yǔ)閱讀能力與美國(guó)同齡孩子同步的畢竟很少，像我孩子五年級(jí)才開始閱讀英語(yǔ)初章書，比美國(guó)孩子晚三年的中國(guó)孩子可能會(huì)很多。孩子心智年齡提高了，真的不喜歡讀那些童話故事，而且許多故事的中文版都已經(jīng)讀過(guò)了，如《夏洛的網(wǎng)》、《納尼亞傳奇》系列等，閱讀原版的興趣有可能減少許多。因此，英文閱讀可選的就少之又少。

四、怎樣判定目前的詞匯量?

對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中考的單詞量要求為2,500，高考為3,500，大學(xué)四級(jí)考試為4,000，大學(xué)六級(jí)考試為6,000。國(guó)際學(xué)校的學(xué)生英文水平參差較大，一般來(lái)說(shuō)，能夠流暢閱讀如《哈利波特》等青少年流行讀物的孩子，詞匯量都在3,000以上。掌握單詞量的只是衡量孩子閱讀水平的一個(gè)參考。

網(wǎng)上有很多測(cè)試單詞量的網(wǎng)站，相對(duì)準(zhǔn)確的一個(gè)叫www.testyourvocabulary.com，測(cè)試結(jié)果比實(shí)際單詞量略有偏高。

五、選書標(biāo)準(zhǔn)

小花生上“檁子”曾寫過(guò)相關(guān)的文章，原文網(wǎng)上有轉(zhuǎn)載，概括起來(lái)就是兩點(diǎn)：給孩子選英文原版書，要看兩個(gè)指標(biāo)：

1、Interest Level，興趣程度

2、Reading Level，心智年齡

六、可供選擇的具體書目

雖然能從網(wǎng)上找到很多貼子，介紹了許多藍(lán)思值在900以內(nèi)的英文原版作品，但最大的問(wèn)題是很多根本就找不到賣家，有錢也沒(méi)地買！海外購(gòu)倒是可行，但價(jià)格又是很大的坎，難于接受。故而很多人只能是在初章書中打轉(zhuǎn)，很難提升英語(yǔ)閱讀水平。為此，我搜了些小花生公眾號(hào)曾經(jīng)重點(diǎn)推薦過(guò)的此類作品，結(jié)合目前一些專賣外文圖書的網(wǎng)店的分類介紹，選擇一些能國(guó)內(nèi)能買到的原版圖書，羅列如下，供花友參考。

1、美國(guó)當(dāng)紅兒童文學(xué)作家 Kate Dicamillo（凱特·迪卡米洛）的作品

標(biāo)題：她三度獲得紐伯瑞獎(jiǎng)，這是她最精彩的五部作品（《傻狗溫迪克》《愛(ài)德華的奇妙之旅》《浪漫鼠德佩羅》… )

網(wǎng)址：http://mp.weixin.qq.com/s/ww_sw-vMD0vz45dJo88e4A

2、英語(yǔ)國(guó)家孩子中普及度非常高的名著閱讀系列Classic Starts

這套書的編寫原則就是 high interest, low vocabulary ，就是用不多的詞匯去表達(dá)豐富的內(nèi)容。這個(gè)系列在改寫上有兩點(diǎn)做得比較出色，一個(gè)是雖然有大幅縮減，但故事讀起來(lái)還是比較完整、生動(dòng)的；二是人物依然感覺(jué)很鮮活，個(gè)性特征得到了很好的保留。

標(biāo)題：小學(xué)生讀世界名著，就從這套書開始吧！

網(wǎng)址：http://mp.weixin.qq.com/s/UdccHfk-zy3-NfoF3yNlzg

4、紐伯瑞獲獎(jiǎng)作家 Neil Gaiman 尼爾·蓋曼的3本代表作

此合輯中包含：The Graveyard Book 《墳場(chǎng)之書》；Coraline 《鬼媽媽》；Fortunately, the Milk 《爸爸去哪兒了》。

標(biāo)題： 紐伯瑞大獎(jiǎng)小說(shuō)The Graveyard Book 等三部Neil Gaiman 經(jīng)典作品，英文兒童小說(shuō)閱讀的極佳選擇

網(wǎng)址：http://mp.weixin.qq.com/s/bO7GMj1QTNmMXsd5aArupw

5、兒童歷史小說(shuō) I Survived
 

標(biāo)題：《紐約時(shí)報(bào)》暢銷兒童歷史小說(shuō) I Survived - 理解災(zāi)難，理解歷史，還是逃生指南！

網(wǎng)址：http://mp.weixin.qq.com/s/wyqnwRuTSKfNZw9k1FrP5Q

6、《小屁孩日記》

標(biāo)題：原版《小屁孩日記》：最暢銷的校園小說(shuō)，英文閱讀里程碑！

網(wǎng)址：http://mp.weixin.qq.com/s/xNicXyY-o0MxMi7DWCGoAw

7、羅爾德達(dá)爾英文原版全集15冊(cè)套裝

8、E.B.懷特的三部?jī)和膶W(xué)

9、饑餓游戲

結(jié)語(yǔ)：

小花生上有類似一些關(guān)于中章書讀什么帖子，可供參考。我發(fā)起的帖子“樹屋之后讀什么”，不妨看看（別介意我“王婆賣瓜”?。?。

從我開始思考中國(guó)孩子應(yīng)該讀哪些英語(yǔ)中章書，查閱一些相關(guān)的網(wǎng)上文章，看了些推薦的書目，也查看了外文書網(wǎng)店推薦的商品，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要有：

一是閱讀一定要秩序漸進(jìn)，難度把握要合理，推薦的合理閱讀是孩子實(shí)際閱讀藍(lán)思值水平的“ -100到+50”之間。因此，多看一些初章書，對(duì)英語(yǔ)閱讀來(lái)說(shuō)很有必要，只是中章書更適合孩子的興趣。檢驗(yàn)孩子閱讀水平最簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)就是一頁(yè)書的生詞，最好不要超出5個(gè)，但這種說(shuō)法只是針對(duì)于孩子閱讀初章書來(lái)說(shuō)，對(duì)于中章書來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為可以稍稍放大，但生詞不宜過(guò)多即可。

二是家長(zhǎng)沒(méi)必要過(guò)早屯書，有半年的提前量，足夠！除非是遇到特別喜歡或極其便宜的書。網(wǎng)店推薦的書其實(shí)也夠看了，何況還在不斷的上貨更新。希望注重孩子英文閱讀的花友，不妨經(jīng)?？纯聪嚓P(guān)的網(wǎng)店看看正在銷售的此類原版圖書。

三是孩子能閱讀完《哈利波特》，完全可以讓孩子自主決定以后要閱讀什么原版，家長(zhǎng)只準(zhǔn)備銀子而已。