晞寶六年級期中考試剛結(jié)束,本來計劃周末帶她出去玩玩,我卻感冒咳嗽要靜養(yǎng),一個人躺著也無事,閑來無聊,隨筆寫一寫,晞寶這六年學(xué)習(xí)中,我們的一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷,給小學(xué)的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)吧。
我算是一個比較負(fù)責(zé)的媽媽吧,從小帶著她親子閱讀,帶她到處旅游,孩子跟著巧虎背唐詩,聽故事,懂事禮貌,活潑開朗。幼兒園期間的她,算是比較幸福。還記得幼兒園第一周的一次放學(xué),老師見到我就夸,你的孩子口齒伶俐,特別聰明,引得旁邊一起接娃的媽媽一陣羨慕的稱贊,讓我覺得好欣慰。整個幼兒園期間,與周邊媽媽不同的是,我們只認(rèn)漢字,我給她讀了好多好多故事,看了許多繪本,沒有寫過漢字(名字除外,那是大班時候,老師布置的作業(yè)),數(shù)學(xué)只會十以內(nèi)加減法。我當(dāng)時只想著她活潑開朗,健康快樂成長。
一年級的時候,我們剛開始真的不太跟得上。還記得女兒第一次數(shù)學(xué)考了八十幾,委屈地跟我說,“我們班還有誰誰誰比我差。”我笑著說,“沒事的?!彼志镏彀?,“媽媽,我上課都聽得懂,作業(yè)也會寫啊,為什么我就是考不好?”我知道她怕我怪她,姨媽家的哥哥從小就是學(xué)霸,她一直以為自己也聰明。那時候的她,不過是沒有做課外練習(xí),后來老師逼得緊,我們不得已也做了些卷子,對于第一年才開始寫字的她,確實很費勁,一年級算是半個雞飛狗跳吧,考過八十多,也考過一百。我想也許她出生月份相對別人小了一點,靜待花開吧。
二年級,我們的老師換了,很不幸,被換了一個很不負(fù)責(zé)的語文老師。她四十幾歲,大兒子高二,小兒子幼兒園,完全沒有精力。上課基本都是放放視頻,孩子們鬧,她就罰抄五十、一百遍。數(shù)學(xué)老師又給娃放了狠話,娃考不到九十五以上,以后高年級就三四十這樣的話。孩子每次上學(xué)都很不快樂,我采取一些方法,讓孩子數(shù)學(xué)考到一百,得了老師些許表揚。也是那個時候,我慢慢被周圍環(huán)境帶偏了,有些焦慮,帶娃刷題,補充課外,孩子成績還是不上不下,過山車。正值疫情期間,上網(wǎng)課,天天盯著她,雞飛狗跳,我們還近視了,悔不當(dāng)初。
三年級,我送她去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)思維和新概念英語?;ㄥX了,自己圖個自在,沒有雞飛狗跳,孩子在班里成績也還可以,中上游吧。作文沒有寫過一篇,那個老師不教,每次都是讓孩子抄范文交課堂作業(yè),逼著我們報作文班,不報的舉手批評。孩子找我?guī)状我髨蟀?,怕老師罵,我都不肯。因為我姐是語文老師,叫我千萬不要報作文班,扼殺孩子的想象力,例舉了一個她認(rèn)為的好苗子,被作文班毀掉的典型,寫的華而不實,缺乏童真,千篇一律。于是,我選擇和老師對立,當(dāng)時班級就剩兩三個沒有報名的。當(dāng)時成績一般吧,作文被老師稱流水賬。我也接受普娃的稱呼了,這三年煎熬的。
四年級,終于換老師了,仿佛見到了曙光。教育機(jī)構(gòu)也被叫停了,于是我們就沒有補課了。這一年,她每次寫作文,還是想不出來,我甚至給她一個開頭,每次考場寫不出來,作文就那個開頭。這一年,娃的成績比前三年反而好點了,期末還得了一張大獎狀,數(shù)學(xué)也拿到一個數(shù)學(xué)積極星的獎狀。孩子開始有點期待三好學(xué)生了。
五年級,孩子的一個質(zhì)的飛越。這一年,孩子的閱讀優(yōu)勢凸顯出來。語文課本出現(xiàn)四大名著之類的文章,又碰上一個年輕的研究生語文老師,很快被選拔出來參加市里閱讀競賽,還得了一個二等獎。這一年,她的作文開始出現(xiàn)很多與眾不同的題材,如做一回俏黃蓉之類的,得到老師的認(rèn)可。數(shù)學(xué)和英語也還可以,期末拿到創(chuàng)三好獎狀。
六年級了,孩子繼續(xù)自己學(xué)習(xí),她有了自己的學(xué)習(xí)方法。延遲課無聊了,會主動寫英語課外練習(xí),班級群里,經(jīng)常出現(xiàn)英語老師表揚她的照片。數(shù)學(xué)經(jīng)常有自己的方法解題,有些辦法很繞,最終也繞回來了,數(shù)學(xué)老師說很喜歡她。語文作文也出現(xiàn)好現(xiàn)象,經(jīng)常被老師當(dāng)范文。上學(xué)期末,終于拿到三好學(xué)生了,我都快哭了,這張獎狀對于她很重要,因為二三年級那個老師說過沒有拿過三好生獎狀的,都是差生。這學(xué)期,依舊被那個第一名碾壓,每次比他多考一分,就停高興。這次期中,孩子發(fā)揮還是可以,回家嘟著嘴對我說,“老媽,我就是個千年老二啊!”我笑著說,“你低年級被那么多人碾壓,你都不怕,現(xiàn)在怕啥呢,慢慢往前沖就行了呀!”
我這時候回頭看,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)終歸是孩子自己的事,父母指點就好,切不可指指點點。被周圍環(huán)境帶偏很正常,切不可一直偏激,經(jīng)常反思,調(diào)整自己的情緒和策略。尤其是周邊的教育機(jī)構(gòu),很容易制造焦慮,我記得二年級我去咨詢,首先就問你孩子考多少分,有沒有獎狀,低于九十的,什么班不適合,只能什么班之類的話,都是讓你開始焦慮,我的孩子這么差啊,趕緊補習(xí)之類。女兒班里那個第一名確實從小補習(xí),人家孩子是自己真的要好,想提前學(xué),班里其他一些補習(xí)的,高年級開始反噬,厭學(xué),抄作業(yè),上課不聽睡覺,課上寫其他輔導(dǎo)班作業(yè)的,比比皆是。我也不是一概而論,畢竟才小學(xué),誰也不知道最后怎樣。
每次生病期間,就感慨萬分,希望所有的父母,都多關(guān)心自己的孩子,珍惜在一起的時間,人生真的不止是分?jǐn)?shù),多陪伴孩子,正確引導(dǎo),幫助孩子建立自信心,克服一個個困難,迎難而上,健康快樂長大。
寫此文,既是對自己孩子小學(xué)期間一個總結(jié),也是對自己一個警醒。不管以后初高中競爭再怎么激烈,也要保持一個理性的判斷,不要盲目跟風(fēng)。
不忘初心,靜待花開。