2014
啟蒙初期制定的路徑是在語言敏感期內(nèi)，不看書，全力來輸入聽力和輸出口語的。三年堅持下來：成果是驚人的；學(xué)習(xí)過程是完全不費媽的；孩子是非常愉快的。
這篇文章就回答很多人關(guān)心的，怎么認識的閱讀詞匯。妞兒媽因為沒有計劃閱讀的事，所以幾年來也沒有測試閱讀指數(shù)和測試單詞數(shù)量，來看掌握的閱讀詞匯和閱讀水平。還計劃閱讀前要背單詞，看來，隔個一年半載的測試一下，還是有必要的，如果定期測試，老母親也不會買很多單詞書和計劃背單詞這事。但是單詞書既然買了，老母親也不能讓它浪費，肯定還是找時間讓她當(dāng)泛讀材料，認真讀，來學(xué)會單詞的意思比較書面語的表達。
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啟蒙前三年為什么沒安排看書
那很多人會好奇，為什么路徑的規(guī)劃中，前期不包含看書呢？
1.主要是因為時間不夠，啟蒙晚。
因為語言敏感期0-6歲是黃金期，這一天生的能力隨著年齡的增長會急劇下降。
當(dāng)時妞兒啟蒙晚，每天可支配的時間很少，早上起床去學(xué)校，放學(xué)已接近五點，樓下玩一到兩個小時，其中有兩天晚上有舞蹈課，每次1.5小時，路上來回四十分鐘，所以可以自由支配的時間真的很少，就果斷的只選擇了對語言學(xué)習(xí)最有效的路徑，看動畫。
而且看動畫的時間也是吃飯時間，因為她吃飯比較慢，什么不干也是閑著，就用吃飯時間看動畫學(xué)英語了，當(dāng)然了也只能選擇這個時間，因為除了吃飯時間，也沒有其它多余的時間看動畫。
當(dāng)然計劃永遠沒有變化快，計劃也出了例外，就是發(fā)現(xiàn)假期時間太長，疫情和正常的寒暑假，看動畫片多了，擔(dān)心眼睛近視，又不想浪費了這寶貴時間，就在大假期間安排看了少少的一點書。
下圖是動畫啟蒙3年期間看的書：
都是只看了一遍書，極個別的幾本看了兩遍，沒有聽音頻。這就是啟蒙前3年看的全部的書了，妞兒多次要求給她買書看，但是都被爸媽否決了，媽咪是因為想讓她多積累聽力詞匯，爸爸是因為覺得她看不懂，讓她把買來的多看幾遍，當(dāng)然她也不會多看，因為這些內(nèi)容對當(dāng)時的妞兒來說，太簡單了，看一遍都沒有興趣再看第二遍了。
2.覺得父母在家經(jīng)常看書，幾乎每天都看，覺得她應(yīng)該內(nèi)心知道看書是很日常的事。
到今年的年初，上小學(xué)半年了，這半年發(fā)現(xiàn)需要適應(yīng)學(xué)校的生活，開始做作業(yè)，還有每天練習(xí)一小時鋼琴，兩次舞蹈課，讓每天的時間捉襟見肘，有時候好幾天都沒時間看動畫，妞兒媽覺得，啟蒙三年了，也是時候來把路徑更改一下了。
把看動畫改成看書+聽音頻是更可行的路線了，因為看動畫，需要受制于網(wǎng)絡(luò)，去舞蹈課路上的時間看書聽書可以，動畫卻看不了，所以趁寒假，想好好規(guī)劃一下路徑。
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計劃第二輪背單詞
當(dāng)時計劃一年級下半年開始大量看書，這需要先認識單詞啊，所以計劃背第二輪單詞，為看書做好準備。
剛開始還擔(dān)心，看上去背這么多單詞，她會不會感覺很痛苦，其實，她一直很期待趕緊開始背第二輪單詞，因為第一次背單詞的美好印象，讓她很有動力去第二輪的背單詞，主要擔(dān)心的是背的過程中，媽咪是否會陪著她，得到肯定的答復(fù)后，已經(jīng)開始迫不及待了。
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第二輪背單詞的三個主要訴求
提升閱讀等級——背刷的字典中不認識的單詞
半自主半爸陪學(xué)的方式，自主背，爸比幫忙檢查對錯。
目的是進階閱讀，現(xiàn)在看初章書已經(jīng)沒有任何障礙，后面主要看非虛構(gòu)類的書，里面會有一些單詞不認識，孩子不喜歡不認識的就查，覺得不停的打斷閱讀，感受不好。集中背一下，看書會輕松很多，然后順便把背的單詞看書消化，能快速提升閱讀水平。
背一些單詞，孩子看書時不認識的單詞較少信心會好很多，特別喜歡讀。
等都把這個略低水平的書，讀的超級熟練了，然后慢慢提高一些書的水平，等孩子徹底的站穩(wěn)了這個級別，然后再集中系統(tǒng)的背幾千個單詞，重新測試一下藍思，然后再降級選書，這樣孩子一點都不少學(xué)單詞，還非常享受背單詞、閱讀的每個過程。
提升單詞解釋水平——讀英英詞匯書
很多詞匯，妞兒小朋友明白意思，但是當(dāng)爸比擔(dān)心她不懂，問她時，她總是說，懂得，你別問了，要不就會用動作或者相近的詞解釋，為了能用更標準的詞解釋，準備拿英英詞典，把單詞過一遍。
孩子很喜歡讀詞典，忍不住自己就讀上了，兒童詞典，解釋通俗易懂，還有很多精美圖片，都當(dāng)看故事書呢。老母親簡直成了妞兒的粉絲，太佩服她了，也佩服她的腦回路。
當(dāng)時讀得就是這本字典，泛讀了一遍，她覺得很好看，有圖，有介紹。
更好地理解讀過的書——單詞本
即使背了字典，但是不一定背的單詞能全部解決同級閱讀中出現(xiàn)的不認識單詞，已經(jīng)讀過的書，還是會有部分不認識的單詞，主要是想給她介入一點非故事類的書，里面單詞不少生僻的。所以讀的時候，會把平時閱讀中不認識的用筆寫本上，等讀完這一類型的書，集中做個不認識的單詞表格，也輸入到電子單詞本，集中背。
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第二次背單詞具體安排：22.3.15-22.7.15——計劃失敗了
第一個任務(wù)：劍橋英語詞匯在用
劍橋詞匯在用，上海一個媽咪推薦的，入了一套，初級版共175頁，收錄了1250詞；中級版共544頁，收錄4500詞，高級收入了3000多個詞，總計收入了接近9000詞。
這套書是超棒的非常暢銷的詞匯書，分話題來歸納單詞，選擇的詞匯與生活息息相關(guān)，解決了獨立背單詞的痛點，有講解、練習(xí)和索引結(jié)合的非常好，沒有提前啟蒙的情況下，初級適合國內(nèi)小學(xué)，中級適合初中高中，高級適合大學(xué)或成人。
最近準備開始從初級開始看了，準備3.15-5.15號，2個月看完一遍這套詞匯書，記住90%左右，其它混個臉熟，后面閱讀時再加深印象?，F(xiàn)在書中的大部分單詞都會，看詞義結(jié)合話題，主要為了提升詞匯的準確表達能力，不然很多詞匯成了只可意會不可言傳的詞匯，前兩天測試中有個肚脹的詞匯就是這樣，妞爸覺得她不懂，就問她什么意思，妞兒不能直接用語言解釋，只能把自己的肚子鼓起來給爸爸看，遇到這種不能直接語言解釋的但是知道意思的看了詞典，能直接用語言來解釋。
第二任務(wù)：一千多詞的小學(xué)、初中科學(xué)詞典
5月15號，妞兒的藍思到1245L以后，想繼續(xù)提升，通常需要了解多一些非虛構(gòu)類書的詞匯了，一般需要閱讀的的是大量的科學(xué)、學(xué)科專用詞，歷史等詞匯。因為年齡的原因，對虛構(gòu)類更深層次認知理解不夠，還需要等待她的成長，反而學(xué)科類容易理解一些，所以背單詞，先從學(xué)科類開始。
刷一個科學(xué)的一千多詞的詞典小學(xué)版和中學(xué)版，當(dāng)然里面的很多單詞都認識，但是看一遍英英解釋，總是會掌握的更精準一些，畢竟年齡還小，很多還不能用英英準確的解釋，不會的那部分會特別標出來，會復(fù)看多次，爭取記住90%上下，其它的混個臉熟。
小學(xué)內(nèi)頁
初中內(nèi)頁
本來計劃：邊背單詞，邊閱讀科學(xué)類的書，需要同級的閱讀和視頻來配合消化新背的單詞，不然背的孤零零的單詞很容易忘，也不會很好的使用，剛好看書幾個月讓單詞在語境中不停復(fù)現(xiàn)，來充分掌握這些單詞。
那肯定就有人疑問，背的單詞，怎么保證剛好看的書中就會出現(xiàn)嗎？因為采用了背?？圃~匯， 背小學(xué)初中的詞匯，詞匯相對比較多，看同類型的科學(xué)書，看小學(xué)初中，背的單詞，會大概率不停的在科學(xué)書中復(fù)現(xiàn)，即使偶爾有幾個沒復(fù)現(xiàn)，那就沒復(fù)現(xiàn)吧，背過單詞，即使現(xiàn)在沒有復(fù)現(xiàn)，以后再次見到，怎么也是個熟臉了。
結(jié)果：翻了一下這兩本字典，幾乎每個單詞都認識，因為最近看的加州科學(xué)，RE和部分RAZ里面的科普，已經(jīng)轉(zhuǎn)化了很多科普詞匯。
最后的結(jié)果當(dāng)然是所有的背單詞的計劃都沒有堅持下去，因為她看了幾種類型的詞匯書，感覺基本上都認識，不如看書有趣，還不如看有圖片的兒童字典有趣呢，在看了科學(xué)的單詞書也差不多的情況下，就只能放棄這次的背單詞計劃。
寫到這兒，大家明白了吧！很多時候，父母是以為孩子不會；以為她需要進行新一輪背單詞；以為大了以后，還可以像小時候那樣，給她安排什么，就是什么。事實是她已經(jīng)掌握了足夠多的閱讀詞匯，用母語學(xué)習(xí)者的方式，無痛自然習(xí)得的，而且是超出父母無數(shù)倍的預(yù)期；而且也已經(jīng)7歲了，有自己的獨立思考能力和喜好，寧愿看書，也不想再簡單的背單詞書了。有沒有像父母覺得你冷的感覺。
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閱讀單詞怎么來的
本來是計劃看書前背一輪單詞的，但是因為爸比忙，經(jīng)常不能陪她檢索詞典中哪些是不認識的，就在詞典看到一半的時候安排了先看書。
真的是非常讓人驚訝，這次看書前，估計有六七千閱讀詞匯了，這些詞量怎么來的，這些單詞她不是看書得來的，假期看了幾套書，也都是泛讀了一遍，因為沒有人給她講，也沒查過字典，沒聽過音頻，更是沒看幾本書，而且看書的時候她說她都是認識的，不是轉(zhuǎn)化的，那沒人教的情況下怎么認識的！
老母親特意詢問了她，她說我也不知道，就是自己會的，自己會的，這是什么鬼。后來仔細問，說看動畫片的字幕看的，也不是總盯著看，聽到了不認識的單詞，才會看看字幕，哈哈，真真的是個不肯浪費一點力氣的小孩兒。
看吧，小孩子就是這么神奇，三年前剛開始啟蒙，只背了1200詞，其它都是看動畫，在語言敏感期內(nèi)，看動畫片竟然就能自動習(xí)得兩萬多的聽力詞匯，六七千的閱讀詞匯。
0-6歲，是語言敏感期的黃金期，只要有足夠的輸入和科學(xué)的學(xué)習(xí)路徑，每個小孩都可以輕松習(xí)得這門語言。
妞兒好朋友學(xué)前認識特別多中文字，特意請教了她媽咪，說她家的是在電視上看一些動畫片，看字幕就會了，當(dāng)時聽了還很懷疑，這就能學(xué)會那么多中文字，現(xiàn)在是真心信了。妞兒小朋友用事實證明了。
老母親不死心的又問，是不是看Blippi（這個動畫經(jīng)常把一些單詞放大的很大占滿半個屏幕）認識的，她說那些一些以前就會了一些，有一些新單詞，看幾遍動畫就記住了。
老母親以前也偶爾廢話了幾次，老母親隨口一說，看了幾遍的動畫片，你總重復(fù)看動畫，會的也別總是盯著屏幕看，可以聽一下，不然看多了會近視眼，無聊的時候可以看一下字幕玩啊，多認識一些單詞，就可以看有趣的書了，難道這就是有效的引導(dǎo)？
估計還真是從平時看的很熟練的動畫片看字幕認識的單詞，不然根本沒有其它途徑了?？磥砝夏赣H無意中又解鎖了認單詞的好方法。
老母親認為是這兩方面相互作用：
首先是——啟蒙初期，先背了1200個單詞，當(dāng)時做到了聽說讀都認識，因為有了1200單詞打底，當(dāng)一個句子出現(xiàn)一兩個不認識的單詞的時候，才能迅速鎖定不認識的單詞，并去記憶它，如果沒有先背了單詞，一句話全是不認識的單詞，再好的記憶力，也很難一下記住這么多單詞
其次是——背單詞之后陸續(xù)看了半年自然拼讀起到了大作用，自然拼讀，熟練了字母的發(fā)音規(guī)則，看字母會讀音，聽發(fā)音知道是什么字母，也會了很多字母組合的發(fā)音規(guī)則，解碼單詞，就變得很容易了
會了自然拼讀，寫單詞也變得容易了，當(dāng)然了自然拼讀也是有局限的，單詞不是全部符合發(fā)音規(guī)律，約百分之七八十符合，其它的仍需單獨記憶。符合規(guī)律的可以聽聲寫單詞，長單詞記得是字母組合，就像是我們看漢字，都是看幾個組成部分來記，譬如說“碧綠”的碧，我們只需要記王、白、石，而不是記每一個筆畫來記住這個字的。想想以前妞兒媽都是一個字母一個字母背單詞，就心疼那個無知的自己。
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妞兒自己解鎖的高級轉(zhuǎn)化方法
刷完一遍5000詞，因為爸爸當(dāng)時很忙，就先讓妞兒自己看書了，結(jié)果一鳴驚人，這2個月閱讀過程中自己轉(zhuǎn)化了上萬新的閱讀詞匯，不到三個月，藍思指數(shù)從800L到了1245L，過程中竟然沒讓老母親幫忙查單詞，那這是怎么提升的呢？
那就是閱讀自動轉(zhuǎn)化，這個自然轉(zhuǎn)化的方法真的太高級了，妞兒小朋友竟然自己學(xué)習(xí)過程中摸索到了母語英語識字快的小孩轉(zhuǎn)換單詞的最高效的方法，果然是實踐出真知啊，最好的方法就是自己實踐過程中摸索出來的。
這也是為什么妞兒媽很支持聽力詞匯三千上下后，系統(tǒng)梳理一下自然拼讀的重要原因，因為學(xué)習(xí)了自然拼讀，孩子在看見單詞的時候，會把聲音和單詞去對應(yīng)，能對應(yīng)起來就自動解鎖了閱讀單詞。
老母親不會英語，妞兒小朋友學(xué)英語都需要自學(xué)，這也是她英語自學(xué)力訓(xùn)練的過程，老母親不陪學(xué)，反而訓(xùn)練出了超強的自學(xué)力，學(xué)習(xí)過程中自動解鎖了幾個驚呆了老母親的高效學(xué)習(xí)方法。
所以，雖然第二輪背單詞，沒有運行起來，但是自動解鎖這么多單詞，這才是更美好的事?。?/p>
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