繪本閱讀,讀很重要,“買”也很重要。
當然今天不是講“買買買”本身,而是“買買買”的原則,即如何給閱讀萌芽階段的孩子挑選適合的繪本。
國際安徒生獎獲得者、知名兒童閱讀專家錢伯斯提出了“閱讀循環(huán)圈”的理論——一個完整的閱讀循環(huán),包含選書——閱讀——討論幾個環(huán)節(jié),缺一不可。
對于尚沒有自主選擇能力的孩子,家長就要承擔更多的主導作用。
在繪本“買買買”這條路上,我大概粉碎了無數(shù)的鈔票,成功案例和不成功案例都一抓一把。無意中看了一本書中關(guān)于最適合閱讀萌芽階段孩子的文本類型介紹之后,恍然大悟:自己粉碎了那么多鈔票得來的經(jīng)驗,跟閱讀專家的建議一對比,好像還真的就是這么幾條大原則,如果早點掌握,鈔票大概可以少碎幾麻袋。
迫不及待分享給大家,也希望你們的碎鈔之路可以少點坎坷,繪本“買買買”更加愉快。
特別指出,這里萌芽階段的讀者主要是那些還不具備自主閱讀能力的、主要和家長一起親子閱讀的孩子。美國發(fā)展心理學家E.J.吉布森(Eleanor J.Gibson)將兒童閱讀發(fā)展分為三個階段:萌芽讀者(emergent reader)、早期讀者(early reader)和流暢讀者(fluent reader),并指出“圖畫書是兒童通向獨立閱讀過程中一個不可逾越的階段"。
即能看圖說話類型的繪本。
典型代表《Brown bear, brown bear, what do you see?》。 小孩子每翻開一頁,都能直觀地根據(jù)圖畫內(nèi)容,猜測出家長讀出的文字是什么。
類似的還有《蹦》、《臉,臉,各種各樣的臉》、《我爸爸》等等。
典型代表是《好餓好餓的毛毛蟲》。講了毛毛蟲從蛋里孵出來、最后變成蝴蝶的完整故事,情節(jié)有起伏(毛毛蟲吃壞了肚子最終又恢復了)、語言有重復(星期一吃了一個蘋果、星期二吃了兩個梨......)。
類似的還有《是誰嗯嗯在我頭上》、《喂~哎~》、《和甘伯伯去游河》、《我們要去捉狗熊》等等。
這里想說《噗噗噗》。這本書極具視覺沖擊力,不需要文字(本身也沒什么文字),光看圖畫就有足夠的吸引力。
類似的還有《小藍和小黃》、《點點點》、《爸爸,我要月亮》等,都是能從視覺上吸引孩子的書。
這類主要是非虛構(gòu)類的圖書,典型的例如《國家地理》系列,用精美的圖片和編排向閱讀者傳遞各種知識。
類似的還有DK的科普系列。
這類主要是輔助孩子從萌芽閱讀者向早期閱讀者的過渡,例如之前介紹過的《My math readers》,還有各種中文認字、英文自然拼讀或者sight word的書。
當然,閱讀是一件非常私人的事情,在上述幾條大原則下,還可以通過仔細觀察孩子在閱讀不同讀物時的反應和舉動,來篩選最適合的書。
祝大家閱讀愉快!