大師涂鴉課：審美從幽默開(kāi)始

Mo Willems 是我的偶像，我在文章里已實(shí)名表白多次，他筆下的小豬小象、想開(kāi)巴士的鴿子以及古納什小兔都是我的最?lèi)?ài)。六六也非常喜愛(ài)，但還沒(méi)我那么愛(ài)，畢竟他還小，不能完全理解那些幽默爆表的梗。疫情期間這位插畫(huà)大師開(kāi)了個(gè)免費(fèi)美術(shù)課，叫LUNCH DOODLES with Mo Willems，在網(wǎng)上教小朋友們涂鴉（其實(shí)遠(yuǎn)不止涂鴉）。每期不到半小時(shí)（不超過(guò)午餐時(shí)間），一共15期。孩子太小還沒(méi)法看，我雞凍地自己先看了，真是越看越愛(ài)他，等不及看完就忍不住來(lái)和你們分享了。（全套課程資源放在我的公眾號(hào)：家有小怪物，關(guān)注公號(hào)，后臺(tái)回復(fù)關(guān)鍵詞 涂鴉 即可自動(dòng)收到視頻下載鏈接）。

我打算等六六至少5-6歲再給他看，每節(jié)課都是特別好的互動(dòng)實(shí)踐，舍不得在他啥也不懂時(shí)給看糟蹋了。當(dāng)然也不想在孩子還不具備把具象物品對(duì)應(yīng)地抽象成簡(jiǎn)單線條的能力時(shí)，讓他急于按步驟模仿，固化想象。我自己可以暗搓搓地提前看完，偷偷學(xué)幾招用來(lái)以后偶爾給孩子個(gè)驚喜。

到底是啥力量讓我這種手殘老母親都燃起了創(chuàng)作熱情？最最引起共鳴的，應(yīng)該就是他的幽默感吧。他并不是在教畫(huà)畫(huà)，而是在用畫(huà)筆講述一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的故事，就算一個(gè)對(duì)繪畫(huà)沒(méi)興趣的孩子，也會(huì)被吸引。這種親近感是繪本作家相對(duì)于單純的畫(huà)家來(lái)講得天獨(dú)厚的條件，而 Mo Willems 又給這些故事注入了帶有強(qiáng)烈個(gè)人特點(diǎn)的幽默趣味，我覺(jué)得他無(wú)愧于“全世界孩子的好朋友”這一稱(chēng)號(hào)。

每節(jié)課的開(kāi)頭都是用1分鐘左右的數(shù)字涂鴉引入，在白紙上寫(xiě)下當(dāng)天的日期，然后加上寥寥數(shù)筆，點(diǎn)石成金。讓人直觀感受到涂鴉的即興感和作者的創(chuàng)造力。

比如這個(gè)，4月2日的課，簡(jiǎn)單的02加了幾筆就變成一只側(cè)臉微笑的小象。    
 

再比如這張，18日的課，把日期橫過(guò)來(lái)，畫(huà)成一張長(zhǎng)著大鼻子的呆住的臉。

還有13變成的小狗，19變成的小鳥(niǎo)……每一個(gè)涂鴉都隨意又簡(jiǎn)單，并不會(huì)讓人望而生畏甚至自慚形穢以至于不敢提筆，反而能激發(fā)出更多的想象力和熱情。其實(shí)在他寫(xiě)下數(shù)字之后也可以先按暫停，讓孩子自己想一想這個(gè)數(shù)字像什么，試試能創(chuàng)造出什么，然后再看視頻，會(huì)更加相映成趣。仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)極簡(jiǎn)的形象有著各不相同的表情，總能叫人會(huì)心一笑。    
 

課程中間部分有時(shí)會(huì)介紹自己繪本的創(chuàng)作過(guò)程，你會(huì)看到他工作室后面每一個(gè)彩色抽屜里都是一個(gè)繪本的每一份手稿。從最初對(duì)人物的簡(jiǎn)單設(shè)想，到最后成稿的色彩調(diào)試，一張張稿紙，那些我們無(wú)比熟悉的書(shū)就這樣一點(diǎn)點(diǎn)被創(chuàng)作出來(lái)（見(jiàn)下圖，他的處女作：Don't let the pigeon drive a bus）。這個(gè)過(guò)程能看出創(chuàng)作不易，同時(shí)又叫人滿心羨慕。對(duì)于愛(ài)書(shū)之人，滿足了了解繪本創(chuàng)作背后流程的好奇；對(duì)于愛(ài)畫(huà)之人，應(yīng)該會(huì)激起自己畫(huà)一本的沖動(dòng)吧。

有時(shí)會(huì)給出一個(gè)涂鴉主題，以此創(chuàng)作，并邀請(qǐng)小朋友們都來(lái)嘗試。比如：畫(huà)一只有很多條腿的動(dòng)物。他自己畫(huà)了這么個(gè)驚愕回頭的多腳小怪物（下圖）。

有時(shí)會(huì)講一些實(shí)用小技巧。比如寫(xiě)對(duì)話的時(shí)候，要先寫(xiě)字后畫(huà)對(duì)話氣泡，這樣就不會(huì)因?yàn)闅馀莸男螤钕拗谱謹(jǐn)?shù)和表達(dá)。再比如人們第一眼會(huì)把目光集中到一幅畫(huà)中顏色最黑最深的位置，所以把眼睛涂得非常黑可以讓人們關(guān)注人物的眼神，它對(duì)于一個(gè)人很重要。眼睛是心靈的窗口，一張臉，嘴巴咧著在笑，眼睛卻流露出憂傷，那么這個(gè)人物仍然是傷心的。把眼珠畫(huà)在偏下、中間、偏上，可以表達(dá)不同的情緒含義，偏下比較難過(guò)，偏上比較開(kāi)心。瞧下面這只眼珠斜著眼的小鴿子，像不像在絞盡腦汁琢磨鬼點(diǎn)子呢？

Mo Willems 對(duì)表情的把握極其精妙，以至于創(chuàng)造出小豬小象和小鴿子這種行走的表情包，幾乎沒(méi)畫(huà)面背景全靠人物就能撐起整個(gè)故事。從他的涂鴉課堂我們也可以窺探到一個(gè)側(cè)面。繪畫(huà)技法倒在其次了，這種對(duì)表情及情緒的細(xì)膩感知和精確理解對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是特別有意義的。更不用說(shuō)，他的技巧講解過(guò)程也是充滿了妙趣橫生的比喻，甚至整個(gè)人一開(kāi)口就自帶幽默感的光環(huán)。轉(zhuǎn)述難以描繪其精髓，大家自己看就知道啦。

課程每次還有個(gè)答小讀者問(wèn)的時(shí)間，孩子們真是問(wèn)啥的都有，從你喜歡吃蛋糕嗎到你為什么要開(kāi)這么個(gè)涂鴉課。我印象很深的一個(gè)問(wèn)題是小豬小象里的Gerald為啥戴著眼鏡？他對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)的解釋大致是，Piggy性格比較單純直接，而Gerald比較敏感容易緊張，需要一個(gè)眼鏡作為遮擋，躲在眼鏡后面更有安全感?？吹竭@里不知道怎么回事，我突然有點(diǎn)感動(dòng)。

然后還有一些搞笑的小細(xì)節(jié)非常可愛(ài)。比如：每次提醒孩子去準(zhǔn)備紙筆的時(shí)候就拿出下面這個(gè)手撕的小紙片表示暫停。同時(shí)閉著嘴咬著牙含混不清地（表示現(xiàn)在畫(huà)面正在暫停中）提示要準(zhǔn)備哪些用具。

再貼一集撒狗糧的。第11期里他說(shuō)這是個(gè)重要的日子，因?yàn)槊魈焓翘纳铡Ｓ谑窃谶@期教小朋友們做生日卡、生日皇冠還有作為禮物的愛(ài)心券（Coupons of Love）。下圖這朵可愛(ài)的小花是他現(xiàn)場(chǎng)為太太畫(huà)的生日卡，里面的祝詞很動(dòng)人：“I Love How Old You Are. ”

最后，也許我的孩子未必會(huì)想學(xué)畫(huà)畫(huà)，涂鴉課程帶給我們的也不只是一點(diǎn)繪畫(huà)或手工技法。豐富的想象、細(xì)致的觀察、對(duì)故事的好奇，對(duì)人物性格和情緒的細(xì)膩感知，隨時(shí)隨地創(chuàng)作與表達(dá)的熱情，以及——人生必不可少的幽默感，這些是我更想要的。恰好這個(gè)課程，以及Mo Willems 其書(shū)、其人，一直帶給小讀者的正是這些寶貴的東西。

拓展閱讀

推薦一本相關(guān)讀物《走進(jìn)孩子的涂鴉世界》，作者鳥(niǎo)居昭美，公號(hào)后臺(tái)回復(fù)關(guān)鍵詞“鳥(niǎo)居”可收到資源下載鏈接。這本書(shū)是給家長(zhǎng)看的，主要介紹了從1歲到9歲不同階段孩子繪畫(huà)的特點(diǎn)，給出了家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式。包含大量圖畫(huà)案例，并在開(kāi)頭有個(gè)入門(mén)講座，結(jié)尾有關(guān)于繪畫(huà)的問(wèn)答。通俗易懂，實(shí)操性強(qiáng)。這本書(shū)后來(lái)的新版叫《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》，看目錄與舊版內(nèi)容差不多，就是排版更寬松，價(jià)漲了些。