突破雞娃“天花板”——幼兒園大班娃寒假怒刷 70+w字

Tony1312

2013

2020-2-9 13:58 原創(chuàng) · 圖片2

受疫情影響，今年重災(zāi)區(qū)武漢開啟了超長寒假，作為時不時要去單位上班（非一線）的媽媽，意外收獲了娃自主閱讀高峰，到2月26日，娃閱讀量達(dá)到72w字。

在斷斷續(xù)續(xù)毫無效率的初始英文啟蒙之后，18年秋天，我家正式開啟了刷raz和拼讀的過程，到19年4月，順利的進(jìn)到j(luò)，期間一篇日志上了公眾號，大家可以翻看一下。之前看了很多論壇大牛們的帖子，收到半年進(jìn)入初章，一年刷到哈利波特的影響，覺得自己雖然離哈利波特還有距離，但是邁入初章應(yīng)該也是分分鐘的事情，于是雄心勃勃地買了很多初章套，但是在坑坑巴巴的刷完k以后，娃完全沒有進(jìn)入初章的意思，甚至橋梁也很勉強(qiáng)，比如說大名鼎鼎的內(nèi)特，聽了幾次音頻也不太感興趣（直男有點(diǎn)get不到每次Nate出場都要說I nate the great）。

于是，我發(fā)現(xiàn)我家到達(dá)了雞娃 “天花板”??！

什么叫做雞娃“天花板”？在這里通過我自己的雞娃經(jīng)歷，我想說其實(shí)玻璃天花板這個事情不僅是在職場中有，在雞娃的過程當(dāng)中也是有的。

比如說牛蛙們講一同時能舉一反三，再難的問題你重復(fù)講了兩三次就通了。但是我們的現(xiàn)狀是，就算你使用全身解數(shù)，娃也始終一臉懵逼的看著你，別的娃一天可以刷10本，自己娃一本都搞不定。

別的娃不用爸媽催主動拿起書，我們家娃好說歹說才哼哼唧唧的坐上書桌。

記得給我們家怎么樣用加法驗(yàn)證減法，就是53-21=32，驗(yàn)算時候算32+21=53，講了一周，還是時而糊涂，時而明白，這一點(diǎn)，就貢獻(xiàn)了我2019年5000根脫發(fā)量。

這就像一場馬拉松賽，剛開始的10分鐘之內(nèi)，你可能感覺專業(yè)選手和普通人區(qū)別不大，但是你再過上一個小時試試看，再過兩個小時試試看？天賦異稟的娃不在于起步多么的快，多么的早，而是持續(xù)爆發(fā)力，持續(xù)往前推，無限潛能，絕沒有停息，絕不緩氣兒。而普娃的特點(diǎn)就是當(dāng)你拼命推的時候，孩子確實(shí)進(jìn)步明顯，但是推到某一點(diǎn)，你會發(fā)現(xiàn)，無論如何用力，哭爹喊娘，娃也只能前進(jìn)肉眼不可見的一丁點(diǎn)，反而全家雞飛狗跳。而這一點(diǎn)被我稱之為雞娃中的玻璃天花板。

為什么會進(jìn)入天花板？

這半年，我在心里也反復(fù)問過自己，最后得出的結(jié)論有二。一是孩子天賦使然。男娃語言能力本身偏低，加上我家中文也是2歲還說不清個句子，現(xiàn)在這個程度已經(jīng)是他的極限了。另外，可能之前進(jìn)發(fā)太快，造成了”虛假繁榮”，其實(shí)孩子的根基是不牢固的，他的認(rèn)知也跟不上這樣的進(jìn)度。

怎樣突破天花板呢？

首先，應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖鲆恍├涮幚?，既然你能感覺到是天花板，說明在此過程中孩子和大人已經(jīng)PK了若干個回合，兩敗俱傷，這個時候如果強(qiáng)攻，對大人和孩子身心都是一種傷害，最好先給一些緩沖的時間，把更多的精力放到其他科目上，穩(wěn)定一段時間后再回過頭來突破。

其次，轉(zhuǎn)換策略?？梢該Q書，換教材，換方法，換人（要不家長靠邊歇一歇，讓老師上），反正娃是換不了的。????

最后，靜待花開。有的時候真的不是媽不努力，孩子不努力，而是孩子還沒有發(fā)育到那個階段，就像你遇到一只貓學(xué)會游泳，一條魚學(xué)會爬樹……結(jié)果就是相互折磨。義務(wù)教育階段的內(nèi)容，99%以上的正常孩子都是可以掌握的，至少基礎(chǔ)知識是絕對可以掌握的。我們苦惱的并不是孩子沒有掌握他應(yīng)該掌握的能力，而是周圍神娃太多，讓我們焦慮得懷疑人生，懷疑自己，懷疑孩子。

如果說在娃4歲的時候，我知道孩子只用半年的時間就能從不認(rèn)字的文盲到自讀raz j，我肯定要笑得合不攏嘴，但是正是有了因?yàn)檫@半年的輝煌，后面停滯的半年就更讓人難以接受~畢竟那么多牛娃，都是很快進(jìn)入了初章，過度到中章，甚至是高章~

于是，在去年4-5月期間遭遇天花板以后，我改變了學(xué)習(xí)重心，畢竟語文、數(shù)學(xué)也要抓啊，加上我個人工作越來越忙，慢慢英語進(jìn)入到鞏（FANG）固(YANG)期，主要由娃自己在家自由閱讀~放養(yǎng)了半年之后，9月底左右給娃做了一下AR，2.5……比4月的2.8還下降了0.3！

有了半年的橫盤，我覺得是時候突破這個天花板了，英語緩沖期的時間也夠久了，應(yīng)該是重新吹響號角的時候，于是又重新主導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)。

嘗試一，人肉讀橋梁和初章。讀過內(nèi)特，國地，圖書館……大概用了半個月的時間，我就發(fā)現(xiàn)孩子在親子閱讀中的吸收量是非常有限。第一次孩子比較容易跑偏經(jīng)常扯到不相干的話題，第二就是初章和橋梁太長了，中文閱讀和其他學(xué)習(xí)的時間被嚴(yán)重擠占。于是放棄了親子閱讀初章和橋梁的計劃。嘗試失敗。

嘗試二，動畫片。畢竟孩子也快6歲了，可以看一些動畫片了，于是改為每天讓他看一集動畫片，主要是放他喜歡的神奇校車，同時傾聽者，每天播放曲目為神奇校車，另外嘗試跟孩子一起讀神奇校車章節(jié)。但是孩子看和聽的興趣都很大，讀的時候卻問題重重，比如說很多單詞連我自己都不知道，頻繁的需要查字典，娃的能力差距比較大（這套書ar4左右），讀起來興趣缺缺。嘗試失敗。

嘗試三，刷RAZ。一直考慮的是以興趣為抓手，但是看來興趣雖然很強(qiáng)烈，但是沒有辦法在推動閱讀和能力的提升中有什么實(shí)質(zhì)性的作用，只有改為胡蘿卜加大棒的政策，重新回到了RAZ的懷抱。

10月底-1月，從k刷到n開頭。雖然只刷了三個字母但是整體刷的質(zhì)量比較高，一大半的篇目都進(jìn)行了比較細(xì)致的講解（翻譯），每一篇都做完了對應(yīng)的quiz。因?yàn)槊刻熘凰?~2本的原因，整體的時間比較可控。之前章節(jié)兩個小時都刷不完一本，現(xiàn)在每一本能控制在40分鐘左右。其中fiction基本上不太用管，做題的速度和正確度都還是不錯的，主要的火力在解決non部分。

快進(jìn)入寒假的時候，老母親真的是覺得有一些技窮了~因?yàn)閚的認(rèn)知完全不夠。于是我開啟了新的嘗試。

嘗試四，自由閱讀。今年的超長反復(fù)充值的寒假給了我充分長的時間誘敵深入，徐徐圖之。寒假初始，我就教他使用AR系統(tǒng)（買了1年多才用也是夠懶的）做QUIZ，要求他每天讀5本，并完成題目。系統(tǒng)得到積分就可以澆花（一朵向日葵），積分滿5分完成一朵向日葵。為了看向日葵長成，娃勁頭很足，什么書都拿出來做，前期每天超額，甚至雙倍、三倍完成任務(wù)，開始就是做一直比較喜歡的DOGMAN、宮保雞丁、方塊兔、牛九，甚至FROGGY，隔兩天，我都會善（xie）意（e）的提醒他，現(xiàn)在簡單的做完了，后面只有難的，一天5本就不好完成了啊！在我的建議下，娃拿起了Nate the great,到了初四，武漢假期充值到2月13日，nate也讀完了，娃只得拿起了樹屋……因?yàn)橹坝邪雮€多月的每天5本書，孩子對讀5本的約定已經(jīng)很習(xí)慣了，沒太多抱怨，有一種跪著也要讀下去的認(rèn)命感，而且每次看他有點(diǎn)頂不住了，到晚飯時間還沒完成，我就拿出之前偷偷收起來的簡單的書，假裝找出來，哎呀，這本是不是沒讀過，做題做題，娃會覺得賺到了，馬上完成。

寒假20多天，娃已經(jīng)順利啃掉了（前面幾套是以前看過，這次重新看且做題）

國地1一套

5級National Geographic Readers Level 1: Owls3301人有 · 評價1555 · 書評10Laura MarshNational Geographic / 2014-07