7歲娃英文分級閱讀的實踐與跨越

        這幾天已近年底，各種總結(jié)紛至沓來，孩子英語學(xué)習(xí)也一樣，我也在思考總結(jié)過去一年孩子的英語學(xué)習(xí)，也為未來一年孩子的英語閱讀準(zhǔn)備彈藥-書籍。剛好前幾天和同事一起吃飯聊天，聊起孩子英語閱讀及當(dāng)下的思考，同事慫恿我，你家娃一年來英語閱讀效果不錯，可以總結(jié)下實踐方法及成果，寫一寫，也可以為很多人多一些參考。想想也是，那就不妨寫一寫，一來可為萬千父母作為英語家庭閱讀起步的參考，二來也算是不錯過孩子的成長過程，并記錄孩子英語學(xué)習(xí)路上的印記。

一、背景說明

       現(xiàn)在我家娃7歲，二年級，女娃，即將過八周歲生日。幼兒園上的雙語幼兒園，也在某線下培訓(xùn)機構(gòu)上了兩年的培訓(xùn)。在小學(xué)入學(xué)時，剛好課時包結(jié)束了，我覺得培訓(xùn)班進度又慢又簡單，個人完全可以搞的定，而且進入小學(xué)了，學(xué)業(yè)會比較重，所以就沒有繼續(xù)線下培訓(xùn)。于是，在家中我便擔(dān)起了孩子英文教育的重任。

        這里插播下個人信息，本人理工男，上學(xué)時英語一直是強項，工作中也有英文接觸，所以對于孩子英文學(xué)習(xí)，我頗有信心。

        就這樣，一年級上學(xué)期在摸索中就快結(jié)束了。然而，有一天我和一位頗有心得的同事聊起來，他給我介紹了些兒童英語教育心得，特別是分級閱讀。我也頗為認同，于是乎，便開始了分級閱讀的實踐。

      我翻看了下時間，從收到第一批英文分級閱讀材料，到今天，差不多剛好一周年。也挺適合總結(jié)過去一年，規(guī)劃未來一年。

二、理論要點

      所謂付諸實踐，理論先行。在陪孩子搞起家庭閱讀之前，要先閱讀一些理論書籍，頭腦中要建立起大概的理論框架，推薦幾本不錯的書籍如下，請自行腦補。

1.蓋兆泉  做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師

做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師: 中國兒童英語習(xí)得全路線圖6000人有 · 評價749 · 書評97蓋兆泉 著外語教學(xué)與研究出版社 / 2015-02

2.汪培挺  培養(yǎng)孩子的英文耳朵 
 

培養(yǎng)孩子的英文耳朵1876人有 · 評價149 · 書評42汪培珽 著廣西科學(xué)技術(shù)出版社 / 2011-03

3.史蒂芬.平克     語言本能 
 

語言本能75人有 · 評價6（美） 史蒂芬·平克（Steven Pinker） 著；歐陽明亮 譯浙江人民出版社 / 2015-05

      在這里，總結(jié)幾點重要的理論點（一家之言，僅供參考）： 
 

1、英語學(xué)習(xí)宜遵循習(xí)得理論，也就是要用起來， 隨著年齡的增加，適當(dāng)增加學(xué)得的比重。聽說讀寫順序不能顛倒，且遵循i+1可理解性輸入原則；

2、孩子都是學(xué)習(xí)語言的天才，史蒂芬認為6歲前是學(xué)習(xí)語言的最佳年齡 。要把握好孩子語言學(xué)習(xí)黃金期。但是孩子邏輯思考能力、記憶力差，所以要利用孩子特定時期的特長，多聽多讀，而不要過早的背單詞、學(xué)語法；

3、家庭閱讀并非嚴(yán)禁用中文解釋，當(dāng)然也不刻意翻譯成中文，中文僅作為輔助性理解。孩子小時候的母語并不像成年人那樣根深蒂固，所以不用擔(dān)心中文影響孩子的英語思維；

三、分級閱讀實踐

       首先，總結(jié)下一年以來孩子的英文閱讀收獲。從ORT3開始，現(xiàn)在正在讀ORT9，自主朗讀ORT7，從每頁僅有一句話開始，到每頁有六七句話，個人覺得這一年閱讀實現(xiàn)了較大的飛躍，而且孩子也喜歡上了閱讀。

       ORT3效果展示如下：

     ORT9效果展示如下：

      下面介紹下這一年家庭閱讀的實踐路線：

1、總覽：

     以O(shè)RT為主線，其它分級材料為輔，包括海尼曼G1/G2、RAZ、神奇校車、Traditional  Tales 、National Geographical Kids、Winne the Witch 等。一周投入時間：周一到周五每天保障25分鐘以上，周末每天一小時。

      這些閱讀材料中，ORT是當(dāng)之無愧的分級閱讀老大哥，孩子非常感興趣，所以，以它為主線行得通，孩子興致盎然。

    和孩子閱讀的時間也是孩子休閑的時間，孩子會情不自禁的融入故事中，特別是ORT從5開始帶有??，這些adventure 讓孩子愛不釋手，連中午放學(xué)回家休息時，自己都要拿著點讀筆自己聽。早上的英文故事也是聽的津津有味，上學(xué)臨走還給我拽幾句英文。

2、具體路徑：

     我按照ORT分級準(zhǔn)備了清單，從ORT3開始，利用點讀筆，每一本聽三遍，孩子自己讀一遍，當(dāng)然這四遍的間隔建議遵照艾賓浩斯遺忘曲線，合理安排。我實際操作大概是第1、2、5、10，因為ORT前面的較為簡單，所以每天可以讀大概四五本，基本就是每天聽三、四本，讀一本。聽的時候，靠點讀筆，然后我再重復(fù)讀一遍，就比較難理解的部分我會中文解釋下。當(dāng)然，后面（大概牛6）之后我覺得對孩子來說比較簡單的部分，我也就不讀了，只是較難的部分會再重復(fù)讀一遍，并解釋下。隨著后面的難度加大，頁數(shù)的增加，每天讀的數(shù)量就不那么可觀了。

      后來，孩子口語具有一定水平后，再第二遍和第三遍閱讀時，我會英文和孩子討論一些簡單的問題，和孩子有個交流互動，孩子還挺樂意回應(yīng)的。

      實踐清單如下所示，紅色代表孩子自主朗讀：

       在以O(shè)RT為主線的同時，附搭一些其它讀物，一般都是要兩遍及以上，同時做好記錄。以孩子興趣為導(dǎo)向，孩子不感興趣的不強推。

       在這里要強烈推薦一套所謂最簡單的初章書-- Fly Guy, 當(dāng)時在牛四時聽的，這套書十五本，榮獲美國圖書館協(xié)會為兒童啟蒙英語讀物頒發(fā)的高級獎項：蘇斯獎。 這套書超級詼諧搞笑，音頻也超級有趣，孩子簡直愛不釋手。一定不能錯過，對培養(yǎng)孩子閱讀興趣很有幫助，我建議放在牛五時聽會更好一點。

3、其它的經(jīng)驗之談

   a）要有目標(biāo)感

     做事情的目標(biāo)感會讓人更加有動力。對孩子也適用。在開展分級閱讀之初，和孩子做了個約定：讀夠300本，可以滿足她的一個愿望，就是養(yǎng)只小松鼠。讀兩遍及以上的才算數(shù)。之后孩子一直念念著讀了多少本了，是不是快買??了。

     事實上，今年八月份就差不多完成了，所以暑假就實現(xiàn)了她的愿望。今年一年下來讀的書大概400多本。數(shù)量還是可觀的。

     在買得小松鼠后，孩子有幾天有些懈怠，說還沒想好下一個愿望是什么。不過，沒過幾天，孩子又被故事吸引了回來，繼續(xù)了以前的閱讀。所以，接下來有必要再立下一個新目標(biāo)。

    b）學(xué)習(xí)p honics要有一定的聽力詞匯

     孩子在幼兒園時就有接觸，小學(xué)后學(xué)校里也有加這部分內(nèi)容，通過孩子的實際效果也驗證了： p honics學(xué)習(xí)要有充分聽力詞匯。蓋媽建議是具有3000聽力詞匯。孩子必須具備一定的詞匯量后，才能理解發(fā)音規(guī)律，才能記得牢。過早接觸phonics用處不大。

     現(xiàn)在孩子二年紀(jì)學(xué)phonics應(yīng)該是比較合適的，并且這個階段也開始了簡單詞匯的記憶，這對學(xué)習(xí)phonics也有一定的幫助。

     c）家庭閱讀在于堅持

     每天的閱讀時間長短不是關(guān)鍵，跟隨哪套分級體系也不是關(guān)鍵，堅持才是英文浸潤式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵！

四、未來一年之規(guī)劃

       過去一年基本完成分級閱讀的實踐與跨越，取得了理想的效果。未來一年的重點是向初章書的跨越。初步策劃目標(biāo)如下：

      1、完成橋梁、初章書50本，實現(xiàn)向初章的跨越；

      2、輔助RAZ，National Geographical Kids，traditional  tales 等.

      3、借助singapore maths ，實現(xiàn)英語和數(shù)學(xué)的交叉。

      當(dāng)然，這需要和孩子一起來確定，并持之以恒的堅持下去，期待一年后繼續(xù)總結(jié)收獲！