熱門的英語詞匯記憶法（理論+樣例+辨析）：合適的才是最好的！

上周我的微信公眾號連續(xù)發(fā)了兩篇關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)方法的文章《這些年，博士媽是這樣讓女兒記單詞的。。。。。。》和《英語博士們的共同推薦：單詞就要這樣背！》（關(guān)注：蒙博怪談 便可回顧），很多朋友都給我留言，說還想繼續(xù)了解背單詞的一些方法。

好，我再跟大家好好聊聊背單詞這點(diǎn)事......

理論的東西太深?yuàn)W，我們這次盡可能簡化一下，用大家能理解的語言來介紹幾種核心記憶方法，給大家一些樣例，請大家自己來辨析一下其中包含了哪幾種前面提到的方法，在這個(gè)過程中，請大家始終思考一下問題：這種方法是否合適我/我的孩子

？

各門派的單詞記憶法，來認(rèn)祖歸宗吧

關(guān)于背單詞的這點(diǎn)事，網(wǎng)上已經(jīng)有很多不同的論述，還有不同的“名師”，提出了五花八門的單詞記憶方法，其實(shí)所有的流派，都是幾個(gè)核心記憶法的子子孫孫，萬變不離其宗。

你知道是哪幾個(gè)核心記憶法占據(jù)了我們詞匯學(xué)習(xí)的大半壁江山嗎？來來來，我們來認(rèn)識一下。

詞根法（也可稱派生法）：詞根是一個(gè)單詞的核心意思，單詞的前綴使原詞根含義有所變化，而后綴使原詞根詞性有所變化。

圖解法：通過圖片來把單詞的“發(fā)音”和“語義”迅速聯(lián)系起來，加深印象。

聯(lián)想法：聯(lián)想法其實(shí)很簡單，就是找到單詞的“音”、“形”、“義”三者中你認(rèn)為最好記的聯(lián)系，通過聯(lián)想，聯(lián)系到你能想到的“舊”知識和體驗(yàn)，從而記住新詞。

歸類法：按其意義、語音、詞形、用途、場景等范疇把相同/相似/相反的單詞分門別類來進(jìn)行記憶的方法。

語音法：包括音標(biāo)法和自然拼讀法，有時(shí)我們也可以把音節(jié)法 [即把單詞按章節(jié)分解為幾個(gè)部分來記憶] 劃入此類。國際音標(biāo)是一套用來標(biāo)音的系統(tǒng)，是對具象聲音的抽象理論總結(jié)，有助于提高學(xué)習(xí)者的英語語音標(biāo)準(zhǔn)性。而自然拼讀，不同于在國外是作為兒童識字和閱讀的學(xué)習(xí)法，在我國，它的實(shí)際意義其實(shí)是加強(qiáng)“發(fā)音”和“詞形（拼寫）”的聯(lián)系（關(guān)于自然拼讀，我還會在后面的文章里詳細(xì)介紹一下其使用方法及誤區(qū)，敬請關(guān)注）。

小測試：學(xué)習(xí)成果大驗(yàn)收

你知道下列單詞記憶方法源于以上哪（幾）個(gè)核心記憶方法？

從圖片的例子我們可以看出，這其實(shí)是融合了語音法和聯(lián)想法。首先，將advantage按音節(jié)分解為ad+van+ta+ge，因?yàn)槭褂昧酥C音，所以具體地說，通過語音聯(lián)想法來記憶這個(gè)單詞。

看出來了嗎？這其實(shí)是包含了圖解法和歸類法的單詞記憶方法，而且此圖摘自2011年外語教學(xué)與研究出版社的《全腦思維圖解英漢詞典》，是可以點(diǎn)讀的詞典，所以它是結(jié)合了圖解法歸類法和語音法的樣例（

）。

此樣例摘自《新東方·BEC詞匯詞根+聯(lián)想記憶法(便攜版)》，以詞根法和聯(lián)想法為主要的記憶方法，但從上圖可看出，abstract這個(gè)單詞的樣例還提供了音標(biāo)，商務(wù)場景的相關(guān)詞匯，有些單詞還配有圖片，如accident.

因此，它事實(shí)上結(jié)合了詞根法、聯(lián)想法、語音法、圖解法和歸類法（

）。

媽媽再也不用擔(dān)心我選錯(cuò)詞典了！

我們之前有提過：判斷一種單詞記憶方法有效性的重要依據(jù)，就是它能在多大程度上提供了單詞的“音”、“形”、“義”的有機(jī)聯(lián)系 （筆記要做好哦

）。

所以，在孤立背單詞的情況下，大家在選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)材料時(shí)，一定要通過自己的分析，看看其涵蓋了哪些單詞記憶方法，在多大程度上提供了單詞的“音”、“形”、“義”的有機(jī)聯(lián)系，幫助你更好地理解單詞和記憶單詞。

有一點(diǎn)最簡單粗暴的標(biāo)準(zhǔn)：盡可能從如外語教學(xué)與研究出版社、上海外語教育出版社、新東方教育集團(tuán)等在外語教育出版方面有著悠久歷史、優(yōu)質(zhì)口碑和強(qiáng)大的研發(fā)編著團(tuán)隊(duì)的出版物中選擇，結(jié)合今天我們講到的如何辨析詞匯記憶方法的技能，按照自己的需求以及喜好的學(xué)習(xí)風(fēng)格來確定最合適的學(xué)習(xí)材料。

別，別，別漏了我呀

前面介紹的，都是孤立背單詞的方法，但事實(shí)上，還有一種常見而且有效的單詞記憶方法，就是我們準(zhǔn)備要隆重推出的語境法（閱讀法），簡單地說，就是通過上下文提供的定義、轉(zhuǎn)折、因果、構(gòu)詞法等提示，或者通過常識來理解單詞和記憶單詞。

請猜猜下面劃線單詞的意思：

The snake slithered through the grass.

Although the early morning had been very cool, the noonday sun was tropical.

第一個(gè)句子里面的slither，其實(shí)我們可以通過常識猜出來，是“爬行, 滑行”的意思，而第二個(gè)句子里面的tropical，可以通過句首的although判斷出來這前后兩個(gè)分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此猜出它應(yīng)該是與cool形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，簡單說，就是cool的反義詞，“熱的”。

此外，通過大量的泛讀，也可以與某個(gè)生詞有反復(fù)的親密接觸，“書讀千遍，其義自見”，久而久之，這個(gè)生詞就可以變成你熟悉的老朋友了，對不對？

就我個(gè)人而言，我自小就喜歡讀各類小說，讀大學(xué)時(shí)是捧著英文原著小說如癡如醉地讀（還順帶收獲了600度大近視眼，淚奔ing），可以說我是通過大量閱讀的方式來提高詞匯量的，并結(jié)合詞根記憶法來舉一反三，迅速突破（當(dāng)時(shí)特別喜歡研究劉毅老師《突破英文詞匯22000》，其樂無窮）。

不同的年紀(jì)，選不同的方法

對于年齡尚小，注意力集中時(shí)間不長的2-8歲孩子來說，孤立地背單詞是最不可取的一種方式，家長們可以考慮用圖解法 [即識字卡]、語音法 [這個(gè)階段還是主要推薦自然拼讀法]，語境法（閱讀法）[大量的兒童英文分級讀物可派上用場]，或者這幾種方法的結(jié)合，如看著圖片或者繪本來點(diǎn)讀，親子閱讀一些自然拼讀的繪本，等。

8歲以上的孩子，可能經(jīng)常需要拼寫、聽寫和默寫單詞，這種時(shí)候，不管什么方法，只要合適他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，都可以嘗試一下，最后確定下來相對最有效的方式，就是他們可以長期堅(jiān)持和強(qiáng)化的詞匯記憶方法。

成人學(xué)習(xí)者，自控能力較強(qiáng)，邏輯思維能力發(fā)達(dá)，但聽說能力不一定很強(qiáng)，可以考慮詞根記憶法、歸類法和聯(lián)想法，并結(jié)合聽和跟讀的方式，可能會在短期內(nèi)取得比較好的效果。假如要保持和繼續(xù)提高，就需要通過大量閱讀的方式。

后言

有些讀者朋友問，我有沒有專門開學(xué)習(xí)方法的課程。

我想告訴大家，學(xué)習(xí)方法不是通過“老師教，學(xué)生學(xué)”這種方式掌握的，畢竟我們每一個(gè)人的能力水平、思維模式、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡喜好都不一樣，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法。

我會在這里給大家提供了各種學(xué)習(xí)方法，但是你們需要經(jīng)過自己的實(shí)踐和摸索，找到最合適自己/孩子的方法，假如大家在學(xué)習(xí)方法的探索過程中發(fā)現(xiàn)什么問題，可以給我留言，我會給大家寫答疑的文章。

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因?yàn)樵谛』ㄉW(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)文章有點(diǎn)不方便，所以我上來得不多，謝謝這么久以來各位花友對我文章的收藏和評論。