我陪兒子學(xué)英語(yǔ)01——英語(yǔ)牛娃都是陪出來(lái)的

我是絕對(duì)不會(huì)陪兒子學(xué)奧數(shù)的，無(wú)論他是否有天賦，也無(wú)論他是否走這條道路。我認(rèn)識(shí)的所有奧數(shù)高手全是自己悟出來(lái)、練出來(lái)的。但英語(yǔ)就完全不同了，我請(qǐng)教過(guò)身邊一些英語(yǔ)牛娃的父母，得出一個(gè)結(jié)論：與其說(shuō)這些牛娃是老師教出來(lái)的，不如說(shuō)是父母陪出來(lái)的。實(shí)踐證明，有高質(zhì)量的陪學(xué)能夠高速促進(jìn)孩子的英語(yǔ)水平。我自己也做過(guò)一些有益的嘗試，簡(jiǎn)單地說(shuō)，主要有三個(gè)方面：

一、陪著練

我兒子是在2歲不到的時(shí)候表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)的興趣，當(dāng)時(shí)連漢語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)的他全程專(zhuān)注地上完了一節(jié)英語(yǔ)試聽(tīng)課，回到家還努力地模仿課堂上聽(tīng)到的英語(yǔ)發(fā)音。所以在過(guò)了2歲大概2、3個(gè)月的時(shí)候，我給他在一家知名少兒英語(yǔ)培訓(xùn)連鎖機(jī)構(gòu)報(bào)了名，并開(kāi)始正式上課。

上課時(shí)間在雙休日，需要一名家長(zhǎng)全程陪同上課，這個(gè)職責(zé)就落在了我身上。我不是那種工作自由、時(shí)間彈性的家長(zhǎng)，恰恰相反，我平時(shí)工作非常繁忙，還經(jīng)常要出差。周一到周五常常沒(méi)有時(shí)間和孩子當(dāng)面說(shuō)一句話(huà)。因此我做了一個(gè)決定：工作日可以加班，可以出差，可以工作到深夜，但雙休日哪里都不去，全部留出來(lái)陪伴家人。這個(gè)決定說(shuō)起來(lái)難吧，有點(diǎn)。但你說(shuō)很難吧，也沒(méi)多難。

課程開(kāi)始之后，孩子每節(jié)課學(xué)得好不好是可以用量化的方式體現(xiàn)的：老師會(huì)根據(jù)孩子的課堂表現(xiàn)分發(fā)小球球，數(shù)量多者優(yōu)秀；在課程最后階段，老師會(huì)請(qǐng)每一位同學(xué)上臺(tái)復(fù)述今天課堂的主要內(nèi)容，第一個(gè)上去并完成的同學(xué)能夠收獲一個(gè)特權(quán)，即作為老師的代表向之后的同學(xué)發(fā)送象征著成功的貼紙。我兒子的球球數(shù)量始終是最少的，他從來(lái)不知也不敢第一個(gè)舉手上去復(fù)述內(nèi)容，一直是等到所有人都講完了才被催促著上臺(tái)，且總是說(shuō)得磕磕巴巴，有時(shí)還不知所云。

老師在課后和我打招呼：我兒子在班級(jí)里是最小的一個(gè)，中文語(yǔ)言表達(dá)能力也相對(duì)較弱，因此學(xué)習(xí)效果可能暫時(shí)不明顯，會(huì)比班上其他月齡稍大的孩子明顯差一截，希望我作為家長(zhǎng)要有耐心。我表示并不介意，只要他愿意在教室呆著就行，聽(tīng)得進(jìn)多少隨緣。這話(huà)倒不是擺姿態(tài)，我確實(shí)從來(lái)沒(méi)有以任何形式和兒子說(shuō)你要加油??！多得一點(diǎn)球球！爭(zhēng)取做小老師這類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。

出乎意料的是，兒子自己倒很在乎，雖然他表達(dá)得不甚清楚，但我能理解他為球球數(shù)量總是太少感到困擾。好吧，那為父就幫幫你。我又給自己立了個(gè)規(guī)矩：在孩子上課的這一個(gè)小時(shí)時(shí)間內(nèi)，把手機(jī)戒了，陪著他一起聽(tīng)課。結(jié)果就是一節(jié)課上完，不管孩子聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，反正我是都聽(tīng)懂了。回到家里，我不主動(dòng)逼著兒子復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容，但是只要他提起來(lái)，我就和他討論，引導(dǎo)他復(fù)述或者記憶。這種互動(dòng)有時(shí)持續(xù)5分鐘，有時(shí)是10分鐘，只要孩子感到厭煩或者跑去做其他事情了就停止，不求時(shí)間長(zhǎng)短。對(duì)我而言，也不添麻煩，手機(jī)里少打兩副牌，這點(diǎn)時(shí)間全回來(lái)了。

漸漸地，通過(guò)這種“少食多餐”式的互動(dòng)，兒子的球球數(shù)量多起來(lái)了。有一天他突然對(duì)我說(shuō)他想第一個(gè)上去復(fù)述，他想當(dāng)小老師發(fā)貼紙。你問(wèn)我支不支持？我當(dāng)然支持啦！可是兒子又擔(dān)心自己搶不過(guò)其他同學(xué)，這有何難？我在下一節(jié)課前和老師打了招呼，表達(dá)了孩子的愿望，老師當(dāng)然非常支持，在課后選擇了他第一個(gè)上去復(fù)述內(nèi)容。那一次，他講得雖然還有些磕巴，比不過(guò)其他的同學(xué)，但相較于自己，絕對(duì)是超水平發(fā)揮。

第一次當(dāng)小老師的經(jīng)歷產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)，兒子開(kāi)始相信是和我的課后互動(dòng)幫助他第一個(gè)站上講臺(tái)并完成復(fù)述。接下來(lái)就是他攆著我討論課堂的內(nèi)容，互動(dòng)次數(shù)越來(lái)越多，時(shí)間也越來(lái)越久。學(xué)語(yǔ)言這個(gè)東西，課后的用功才是埋在水面下的冰山。很快他就超越了大部分的同學(xué)，和一位叫Cindy的女生并列為班霸，每節(jié)課都拿最多的小球球，還均分了當(dāng)小老師的特權(quán)。Cindy比我兒子大上幾個(gè)月，不久就升班進(jìn)了上一個(gè)年齡段，這下我兒子在班里就無(wú)敵了，從此壟斷了當(dāng)小老師的權(quán)力，從未旁落，終于在距離3歲還有明顯一段時(shí)間的時(shí)候，提前升入了3-6歲班級(jí)。

二、陪著解決問(wèn)題

兒子進(jìn)了新班級(jí)，需要過(guò)兩關(guān)。第一關(guān)是獨(dú)立關(guān)，3歲以上班級(jí)上課無(wú)需家長(zhǎng)陪同，是由孩子獨(dú)立完成的。我兒子沒(méi)上過(guò)托班，當(dāng)時(shí)也還沒(méi)上幼兒園，從未長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)家人，一時(shí)有些不適應(yīng)。不過(guò)好在哭了幾場(chǎng)就好了。

第二關(guān)是外教關(guān)，倒有些麻煩。我兒子在新的班級(jí)又表現(xiàn)出最初開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)：內(nèi)向、羞澀、反應(yīng)遲滯。一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容難度大了，同學(xué)們的實(shí)力強(qiáng)了，另一方面很明顯地可以看出，兒子看到外教有點(diǎn)怕。新班級(jí)是由一外一中兩位老師共同上課，外教是一名來(lái)自美國(guó)高大壯碩的白人女性，聲如洪鐘。也許是之前從沒(méi)和外國(guó)人接觸過(guò)，兒子看到外教，無(wú)論是眼神還是身體，都是躲著走的。

這個(gè)問(wèn)題亟待解決，兒子回頭要上的幼兒園也有外教，要是他現(xiàn)在產(chǎn)生對(duì)外教的心理陰影，今后波及的范圍恐怕很大。這個(gè)事情靠孩子自己是無(wú)法解決的，還得為父出馬。我得創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓兒子和外教來(lái)一個(gè)親密的接觸，消除兒子對(duì)外國(guó)人的恐懼。當(dāng)時(shí)正逢一個(gè)什么節(jié)，我讓妻子買(mǎi)了兩份100元左右的禮物，在課后讓兒子去送給兩位老師。兒子送給中教的過(guò)程很順利，但是看到外教明顯有點(diǎn)畏縮，是我領(lǐng)著他去的，他雖然怕但還是照做了。外教很意外，也很激動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)就把兒子一把摟過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)著謝謝。我也借著這個(gè)機(jī)會(huì)，向外教介紹了一下兒子的情況：性格內(nèi)向、容易羞澀，但是好勝心強(qiáng)，上課專(zhuān)注。希望外教在上課時(shí)多給予他表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多給予鼓勵(lì)。外教連忙表示贊同，稱(chēng)我兒子是剛到這個(gè)班級(jí)，她對(duì)情況不太了解，以后會(huì)多給他一些發(fā)言的機(jī)會(huì)。

有過(guò)這一次互動(dòng)，兒子對(duì)外國(guó)人明顯沒(méi)那么怕了，他告訴我覺(jué)得外教很胖，很可怕，但是擁抱的時(shí)候又覺(jué)得她很軟，很好玩。我趁機(jī)引導(dǎo)他外教本來(lái)就沒(méi)什么可怕，雖然外表有些魁梧但是內(nèi)心是很和善的，你可以和外教做朋友。在之后的課上，外教點(diǎn)我兒子起來(lái)發(fā)言，上臺(tái)做游戲的次數(shù)也挺多，他慢慢又收獲了自信，在班級(jí)里很快又high了起來(lái)。這種可喜的變化對(duì)兒子在幼兒園的學(xué)習(xí)也大有幫助，由于念的是雙語(yǔ)幼兒園，每天都有外教上課。有些同學(xué)明顯也是看到外國(guó)人有點(diǎn)怕，不敢接近。我兒子就沒(méi)這方面的問(wèn)題，第一時(shí)間就和幼兒園的外教親近了起來(lái)。

我不敢說(shuō)我兒子的英語(yǔ)在同齡人中有多好，但是看到外國(guó)人不怵、不懼這一點(diǎn)肯定是領(lǐng)先的，之后培訓(xùn)班換過(guò)幾任外教，他都處得不錯(cuò)，在一些涉外場(chǎng)合，讓他用英語(yǔ)去向外國(guó)人問(wèn)個(gè)路、要個(gè)東西什么的，也都是落落大方。

三、陪著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

兒子在幼兒園里有外教帶著，在家里有父母陪著，英語(yǔ)能力進(jìn)步很快，剛滿(mǎn)4歲就在培訓(xùn)中心里升到了3-6歲組里的最高級(jí)別，和5歲+的孩子一起上課，每節(jié)課后的量化體現(xiàn)（現(xiàn)在是看五角星數(shù)量）都要帶開(kāi)第二名比較明顯的差距。

然而我的心里卻有些忐忑，倒不如他先前處于落后階段那般心安理得。細(xì)想之下終于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：雖然他的英語(yǔ)能力表現(xiàn)得不錯(cuò)，但是他的待人接物與之相比還有較大差距。有些習(xí)慣并不是很好，比如和人說(shuō)話(huà)不看著對(duì)方的眼睛，聽(tīng)人說(shuō)話(huà)時(shí)站姿怪異，課上完了有時(shí)不打招呼就直接走了。不管是什么原因，他對(duì)于怎么尊重他人還有很多需要學(xué)習(xí)。

我們都清楚，學(xué)外語(yǔ)的目的是以此為工具，去了解外國(guó)文化中的精華，為我所用。如果只是語(yǔ)言水平高，并沒(méi)什么了不起，那是術(shù)，不是道。我一直想找個(gè)機(jī)會(huì)教育教育他，但我知道單純的說(shuō)教是沒(méi)用的，得等待機(jī)會(huì)。

終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。根據(jù)培訓(xùn)中心的規(guī)定，每一階段課程學(xué)完之后要舉行一個(gè)儀式，每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取證書(shū)，并和老師合影，家長(zhǎng)也是需要參加這個(gè)儀式的。在等待的過(guò)程中，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都只上前與外教合影，把中教撇在一邊，家長(zhǎng)對(duì)此也熟視無(wú)睹。我計(jì)上心來(lái)，囑咐我兒子等會(huì)合影的時(shí)候一定要把中教拉過(guò)來(lái)一起拍照。那一天，我兒子是唯一這樣做的孩子。事后兒子問(wèn)我為什么要這樣做，我問(wèn)他當(dāng)邀請(qǐng)中教一起來(lái)拍照的時(shí)候，人家是什么反應(yīng)？?jī)鹤踊卮鹬薪毯孟窨瓷先ズ芨吲d。我說(shuō)對(duì)了，因?yàn)槟愕男袨楸磉_(dá)了對(duì)她的尊重，以后別人也會(huì)尊重你，也會(huì)讓你高興的。他似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我于是趁熱打鐵，要求他和培訓(xùn)中心見(jiàn)到的每一個(gè)人，包括老師、工作人員、清潔阿姨，只要見(jiàn)到，來(lái)時(shí)要問(wèn)好，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)，當(dāng)然都必需說(shuō)英語(yǔ)。他起先不情不愿地，但我會(huì)時(shí)時(shí)監(jiān)督他，后來(lái)我想了個(gè)招，打一次招呼得一顆星，積滿(mǎn)20個(gè)就可以換一個(gè)玩具。這下他可來(lái)勁了，走的時(shí)候找著人打招呼，為的是多集星星。慢慢地，除了教他的老師，其他培訓(xùn)中心的人都認(rèn)識(shí)他，都還滿(mǎn)喜歡他的，有空就和他開(kāi)玩笑，送點(diǎn)貼紙之類(lèi)的小東西。久而久之，他也形成了打招呼的習(xí)慣，也不純是為了得玩具，漸漸認(rèn)識(shí)到尊重人的意義。

3-6歲年齡組的課程學(xué)完后，我沒(méi)有選擇讓孩子續(xù)課，因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)效果來(lái)看，我兒子已經(jīng)完全hold住這樣的難度，應(yīng)該朝著更高的山峰去攀登了。于是我給他換了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也進(jìn)入了進(jìn)階版本，關(guān)于進(jìn)階的心得，下一期我陪兒子學(xué)英語(yǔ)再細(xì)細(xì)分享。

如果我的觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠引發(fā)您的思考、對(duì)您有所助益，歡迎關(guān)注我的公眾微信號(hào)：michaelIedu（學(xué)爸米蓋拉）