三年級(jí)的大K是怎樣學(xué)完六年級(jí)數(shù)學(xué)的（下）

      前段時(shí)間，K媽已經(jīng)分享過(guò)，大K的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們只用了兩個(gè)學(xué)習(xí)工具：口算題卡+使用APP借力學(xué)習(xí)。

      關(guān)于大K數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是我們用的時(shí)間最少，但是得到的學(xué)習(xí)效果最好的學(xué)科。

      前天為大家介紹了大K用了3年的口算題卡（詳情可點(diǎn)這里），昨天給大家分享了大K用天天練APP借力把數(shù)學(xué)學(xué)完了六年級(jí)的方法（詳情可點(diǎn)這里）。今天來(lái)和大家分享天天練APP里數(shù)學(xué)思維的學(xué)習(xí)方法。

      很多家長(zhǎng)都以為天天練是五三天天練教輔，所以K媽還是再次強(qiáng)調(diào)一下，大K用的是天天練APP，不是五三天天練教輔，兩者完全不是一個(gè)概念，大家不要誤會(huì)。

      天天練APP里的數(shù)學(xué)思維題其實(shí)就是淺奧?？赡軙?huì)比很多家長(zhǎng)概念里的淺奧難度還要大一些。

      天天練里數(shù)學(xué)思維的課程和題目基本都是高思機(jī)構(gòu)的課程內(nèi)容和課本內(nèi)容。

      以下只是我陪大K刷天天練總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，僅供給大家參考，如果大家有更好的學(xué)習(xí)方法也歡迎多交流分享。

      對(duì)于一二年級(jí)的孩子，刷透本年級(jí)的同步數(shù)學(xué)（刷透的標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)這里）后，再用同樣方法刷同年級(jí)的數(shù)學(xué)思維。

      例如一年級(jí)同步數(shù)學(xué)刷透了，再刷透一年級(jí)數(shù)學(xué)思維，然后再進(jìn)入二年級(jí)同步數(shù)學(xué)，刷透后，再開(kāi)始刷二年級(jí)數(shù)學(xué)思維，也要刷透。

      到了三年級(jí)就不用這種方法了。

      二年級(jí)和三年級(jí)的思維題是有跨度的。

      關(guān)于數(shù)學(xué)思維（奧數(shù)）的學(xué)習(xí)，K媽查過(guò)很多資料，也問(wèn)過(guò)一些高年級(jí)或者初中的家長(zhǎng)，也請(qǐng)教過(guò)相關(guān)的老師。

      基本上得到的答案就是 ：奧數(shù)基本上是用低年級(jí)的知識(shí)來(lái)解決高年級(jí)的問(wèn)題。

      所以到三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我改變了學(xué)習(xí)方式。

      我讓大K先刷同步數(shù)學(xué)，刷完六年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候已經(jīng)掌握了高年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，再回來(lái)從三年級(jí)的數(shù)學(xué)思維開(kāi)始做，這樣就會(huì)輕松很多。

      也就是說(shuō)，三年級(jí)開(kāi)始，只刷同步數(shù)學(xué)，每個(gè)年級(jí)刷透后進(jìn)行下個(gè)學(xué)年的同步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，刷透六年級(jí)課程后，再回到三年級(jí)數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)。

      不用擔(dān)心孩子這時(shí)候是不是已經(jīng)上四年級(jí)或者更高的年級(jí)，K媽在網(wǎng)上看到很多家長(zhǎng)讓孩子做天天練里的思維題都是降年級(jí)做的。

      甚至還有五年級(jí)孩子做三年級(jí)的思維題，也是常見(jiàn)的。

      畢竟思維題是有一定難度的。

      做數(shù)學(xué)思維的方法也是刷完整年再返回來(lái)刷第二次，刷到不看視頻就可以快速正確解題的標(biāo)準(zhǔn)，就可以進(jìn)行下一學(xué)年的數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)。
 

      或者如果小伙伴的家庭規(guī)劃并沒(méi)有想讓孩子在奧數(shù)方面進(jìn)行深耕的話，那么只做一遍，了解一下題目，開(kāi)拓一下思維，簡(jiǎn)單鍛煉一下也未嘗不可。畢竟奧數(shù)不是所有家庭的必需品。

      如果各地升學(xué)政策涉及到奧數(shù)考試分班或者點(diǎn)招等情況，那就必學(xué)。

      如果當(dāng)?shù)匦∩跎龑W(xué)就是按學(xué)區(qū)派分，K媽覺(jué)得，真的可以不用浪費(fèi)時(shí)間在這里。畢竟國(guó)家已經(jīng)越來(lái)越弱化奧數(shù)成績(jī)，連奧數(shù)比賽都取消了，說(shuō)明在這方面的賽道已經(jīng)關(guān)閉了，不如在五六年級(jí)讓孩子多涉及一些初中內(nèi)容，給孩子減輕初中的學(xué)習(xí)壓力。

      很多家長(zhǎng)都在關(guān)心一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在奧數(shù)競(jìng)賽不加分了，還有必要讓孩子學(xué)奧數(shù)嗎？K媽看過(guò)一個(gè)浙江大學(xué)的數(shù)學(xué)博士是這樣回答的：

      基本上所有的孩子都不適合學(xué)奧數(shù)。

      一直以來(lái)我的觀點(diǎn)就是奧數(shù)只是工具，無(wú)所謂好壞。在普通的考試無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效區(qū)分的情況下，只能提升考試的難度來(lái)幫助選拔苗子。

      換句話說(shuō)：除去極個(gè)別的學(xué)生是真的對(duì)奧數(shù)有興趣的，大部分孩子學(xué)奧數(shù)都是剛需，是被迫營(yíng)業(yè)，唯一的目的就是考個(gè)好初中罷了。

      小學(xué)奧數(shù)基本分成四部分內(nèi)容：代數(shù)、幾何、組合、數(shù)論。除去代數(shù)和幾何以外，如果以后不走純競(jìng)賽生的道路，組合和數(shù)論在娃今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中是用不到的。

      而小學(xué)奧數(shù)中代數(shù)和幾何的訓(xùn)練重點(diǎn)對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助也并不算是特別明顯，一定要算的話就是培養(yǎng)起數(shù)感或者對(duì)圖形的認(rèn)知能力，但是娃如果聰明，就算不學(xué)，初高中完全也有可能學(xué)的好。

      所以現(xiàn)階段是否需要學(xué)奧數(shù)的答案已經(jīng)很明確了：如果奧數(shù)是剛需，比如涉及升學(xué)、分班，那么娃肯定要學(xué)；

      如果你覺(jué)得孩子以后就是要走競(jìng)賽生道路，并且有機(jī)會(huì)殺入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)（全國(guó)前六十）直接保送的，那么也肯定要學(xué)；

      如果讓孩子學(xué)奧數(shù)就是為了開(kāi)闊一下眼界，那么我建議你多給孩子看看科普書(shū)，就不要報(bào)班了；

      其他的情況就都不需要學(xué)奧數(shù)了。

      其實(shí)這個(gè)問(wèn)題還有一個(gè)更簡(jiǎn)單的答案，只要你問(wèn)我孩子適不適合學(xué)奧數(shù)，答案就是不適合。

      適合學(xué)奧數(shù)的娃的家長(zhǎng)是不會(huì)來(lái)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的。

      希望上面這段內(nèi)容，對(duì)糾結(jié)要不要給孩子學(xué)奧數(shù)的家長(zhǎng)有所幫助。

      大K在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)是各個(gè)學(xué)科里投入時(shí)間最少，效果最好的一科。我們數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，只用了天天練+口算題卡10000題，偶爾會(huì)做一張卷子。但是三年級(jí)以后這個(gè)“偶爾”也幾乎沒(méi)有了。而且每次測(cè)試也好，考試也好，大K幾乎從來(lái)不在數(shù)學(xué)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      前幾天，大K的數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)私信，也肯定了大K的數(shù)學(xué)能力。

      使用天天練APP借力孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，真的讓我們輕松太多！

      真心建議各位小伙伴不要錯(cuò)過(guò)這么好的學(xué)習(xí)軟件，給孩子用起來(lái)，不管是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，都會(huì)給你驚喜！

      學(xué)習(xí)效果完全秒殺線下一年大幾千上萬(wàn)的各種機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)課！