眼鏡太太分享：

如果時光能夠倒流，如果教育能夠重來。大娃這塊：

★ 在5年級五上就讓她起步初中數學，或者最晚五下起步，不做或少做最后的奧數復習，因為基本已經學完，可以傾斜時間給初中數學了。因為淺奧對她來說已經夠了，畢竟她不用奧數來小升初，初中數學也一樣鍛煉思考能力。她反應慢，需要再早下手一年，以便有時間反復咀嚼消化。這是過后才回味過來的。（不是說不學奧數，也不是說一定要學奧數，學了不白學，最起碼練就了攻堅克難的思考能力，不學也影響不了初中數學，兩個東西）

★ 幾何當時看到中考卷不難，就想當然的認為到時跟著老師就行了。以為她學過奧數，核心能力在，但是初中幾何和奧數關系不大。到了初二下，幾何一次次考試的過程很打擊人，失去自信比知識本身更可怕，最后花很多時間來補，因為不敢冒險，怕中考萬一難了。而初二下時間非常非常緊張，物理上難度，地理生物要中考，幾何還要大作戰(zhàn)。如果她當時不存在幾何問題比如學起來輕松，或者提前解決了，高中數學完全可以學到空間向量與立幾，為后面減輕壓力。因為普娃學到這就已經不錯了，再往后時間很困難了，牛蛙除外。實際上如果能學到這，然后高中三年跟住老師，除了大小壓軸題，不會差的，關鍵是跟住了學校跟住了老師。

★ 運算加強，耐住性子大量練習復雜運算。得運算者，得高考。中考運算不值一提。

★ 讀一些散文，慢讀，細品，尤其是六年級往后，讀一些名家名篇文學作品。然后初三備考時雖然很累，盡量的好好讀幾本哲學思辨類的書，一個是它對高中作文有幫助，一個是在人的精神上和心理上的用處，就當是給初三疲憊的備考生活中的調味品，這類書讀早了也不行，孩子太小理解不了

★ 在高一前把《五三》里面的高中課內文言文篇目做完，它的課內題型和文言知識點比較全，其它部分不做。這個《五三》不是指的總復習那個，要做分冊，每冊里面篇目不多，但是每篇又臭又長，扎扎實實的做，做的同時走心記，這樣就有了底子，高一開學后再跟著老師就輕松。還有：背記課后實詞，而不只是背下來文章。

★ 完成1本 “語文專項選擇題”

完成1本 “語言文字運用練習題”

★ 擠時間學一部分有機化學，或者工藝流程部分?，F在來看這是她的弱項，花多倍時間補，再多學一部分當然好，但是時間估計擠不出來了

這都是大娃沒有做好的部分，還有，暫時想不起來了。實際上如果能把上面這些做了，其它的高中現做也行，普娃能把這些做好就已經很好了

英語：彎路也有但是可以忽略不計，就還是原來路線吧

物理：就還是這樣走吧，雖然過程艱難，但是提前太早她的腦瓜理解不了，試過。它和數學還有點不一樣，它靠 “悟” ，也要練習，但是練習量不需要達到數學那樣。這兩年物理她還是磕磕絆絆的跟下來了，超出了當初給她預設的60分，可以，就這樣吧，再高智力不夠啊

生物：想早學也沒時間，所以沒啥后悔不后悔的，就拿學早了也是個忘來安慰自己吧，記憶的東西偏多，遺傳那塊有難度，但是課堂好好聽，跟著老師用心練練就行。它雖然是六科當中最簡單的，但是它再簡單也不是初中那個生物了。要不要提前下手沒有定論，自己看時間冗余情況吧，總不能不搞語數英物來先搞它吧

這只是我對大娃學業(yè)路上的回憶，每個孩子不一樣，個體差異很大，有的孩子一講就會，一做就對，不存在上面這些情況，學啥現學都來得及。我也沒法給出起步時間，哪一項幾年級起步那要根據自己孩子個體情況，沒有統(tǒng)一標準，根據自己孩子情況來吧。就一句話：啥事要不要做，就想想小馬過河的故事，水深水淺試試就知道了，不動，永遠在假想中。

普娃的小初銜接，初高銜接，跨度很大，學校是不會幫孩子做銜接的，只能家長給孩子規(guī)劃執(zhí)行。很多事情只有經歷過了才明白，還沒走到那個階段的時候，容易盲目自信，嗤之以鼻，以為自己攤不上呢