RAZ是我最喜歡的分級讀物，沒有之一。但一套分級讀物再好，娃如果不買賬也是徒勞的。
作為媽媽，端正自己的心態(tài)很重要：
1.盡可能寓教于樂，不讓孩子意識到自己在學(xué)語言，更不要去背語言，這樣的效果會相對好；
2.所有知識不可能一次學(xué)會，利用好手里的資源，給孩子創(chuàng)造各種各樣的偶遇；
3.固定的小劑量刺激才是堅持的最好手段，不要貪多，也不要時而雞血時而放羊；
4.人生不如意事常八九，不要因為孩子的拒絕過于玻璃心，而要想辦法找到更合適的方法。
我們的RAZ讀了兩個半月，每天讀1本新的3本重復(fù)讀，孩子經(jīng)歷了各種各樣的階段：
1.好玩階段，覺得RAZ很有趣，說到讀很高興；
2.興趣高漲階段，每天自己去拿RAZ來給我讀；
3.拒絕階段，不要讀就是不要讀；
4.穩(wěn)定階段，媽媽讀的時候過來看一看；
5.倦怠階段，不管媽媽怎么讀，就是自己在一旁瘋玩。
我是目標(biāo)比較明確，而實現(xiàn)手段多樣的人，娃的所有這些階段我全盤接受并不會因此評價他什么，但我會微調(diào)自己的方法。
興趣高漲的時候不用管，興趣不行的時候，我試過調(diào)整自己的書閱讀時間，把書籍串成有情節(jié)的故事，用點讀筆音效吸引以及自顧自自己讀，演戲法等等。
輸入效果最好的，就是娃自己真心想讀想弄懂的時候，大和尚念經(jīng)小和尚有口無心的效果很一般。
除了讀RAZ，我們還會看super simple songs 的童謠，最重要的是，生活中任何時候發(fā)現(xiàn)有機(jī)會重現(xiàn)娃知道的中文和英文的時候，我扮演了一名合格的同聲傳譯。
孩子的記憶是很特別的，它不完全是按照讀的次數(shù)決定的，它是按照內(nèi)化程度來應(yīng)用語言的，但不同場景重復(fù)得多記住的可能性會更大，有些讀過一次的也會在很長一段時間后突然用出來，都不奇怪的。
作為家長，其實只要做好花式重復(fù)，準(zhǔn)備好資源就可以了。堅持是閱讀的副產(chǎn)品，順理成章的。
2015
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