想起黃霑的故事
寫起歌詞一氣呵成
余華
最初在拔牙
后來想寫作,買了名著,逐字逐句學(xué)
最近《在菜場,在人間》的作者菜場阿姨
今日頭條出了幾期節(jié)目,采訪了幾位民間寫作者,阿姨說了一句:我不是借文學(xué)體驗(yàn)生活,我就在生活里。
閱讀和寫作有直接聯(lián)系,但沒有因果關(guān)系。會(huì)寫的孩子一是有足夠生活閱歷,二是有足夠的文學(xué)素養(yǎng),三是有大量的日常練習(xí)。
先要對(duì)孩子有信心,你覺得不滿意的,流水賬的內(nèi)容,也要從中找出寫的好的部分去肯定孩子。
然后跟孩子要有日常對(duì)話。他讀的書每天的見聞能不能表達(dá)給你聽。閱讀能力對(duì)于四五年級(jí)孩子要求能讀敘事性文學(xué),能大概敘述故事情節(jié)。而二三年級(jí)剛開始閱讀長篇的孩子來說,做這些是有困難的。
閱讀也不只是閱讀量的堆積,有沒有主題閱讀,比較式閱讀?更多的通過讀帶動(dòng)思的動(dòng)作?
寫,一是需要內(nèi)心喜歡,愿意用書面表達(dá)的方式寫,二是相信我能,對(duì)于寫得不好能夠不在意,相信通過練習(xí)能寫好
需要時(shí)間
需要實(shí)踐