背誦較長(zhǎng)的古詩(shī)文,這要不要家長(zhǎng)輔導(dǎo)?我感覺沒必要!在小學(xué)階段,有些孩子誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,完成對(duì)《論語》《老子》等經(jīng)典的全篇背誦, 也不見得有家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行怎樣的背誦輔導(dǎo),反復(fù)誦讀,直到背會(huì)。誦讀的過程,是加強(qiáng)語感、將經(jīng)典“口水化”的過程,也是不斷強(qiáng)化背誦能力的過程。通過輔導(dǎo),似乎是提高了背誦的效率,但是把輔導(dǎo)的時(shí)間也加進(jìn)去,孩子背誦的效率就很低了。與其這樣孩子累,家長(zhǎng)累,較率低,還不如放棄取巧的心態(tài),讓孩子專心致志的背誦。
背誦是硬功夫,少一些捷徑為好。