小學語文必選項目

1古詩文部分

背誦背誦還是背誦

綠皮小學古詩文已經背默完畢

初中古詩文背誦也告一段落，

高中古詩文已經在路上了

以上全部選用華語出版社版本

版本沒有特別挑過

都差不多，畢竟作者都一樣

那些說不用背的你可省省吧

你說不用，老師還是用的

講解我覺得古詩可以和文言文打通講解

把古詩當成是短一點的文言文就好了呀

其實把必學的這些古詩文言弄懂

答題已經沒有什么問題了

畢竟所有的類型都覆蓋了

考試的范圍也僅此而已

文言的120實詞搞搞會

高考都夠用了

這個部分我覺得完全送分

當然，如果涉及作文引經據(jù)典

我覺得還可以拓展一下背誦的范圍

2基礎知識部分

課后的生字和詞語，日積月累中的詞語和名言諺語等等語文書上的內容是必備必默

周計劃語文基礎知識里的每一題也要搞通透

舉個??

僥幸的僥并不是矯

那就要把僥和矯查字典做區(qū)分，然后組詞做區(qū)分，有些相近的字必要的話還要造句做區(qū)分，就標注在周計劃上，寫不下用擴張貼。擴張貼是什么？就是可以完全貼地飛行的毫無存在感的便利貼。

同樣，選恰當?shù)脑~這種也要一個一個過清楚

每個詞語怎么用，什么意思，都要一個一個說清楚

錯，錯在哪里，為什么不合適，有沒有其他可以替換的詞語都要一一說清楚

不是給個答案就完了

3閱讀部分

這里說狹義的閱讀，目的是解決考試中的主觀題。

理解性的選擇題一般都不太會錯，如果這個環(huán)節(jié)錯，那說明閱讀能力非常成問題，建議加強廣義的閱讀，也就是自由閱讀的量。

一般容易出現(xiàn)問題是的需要深度分析主觀題，小朋友容易答不到點子上。

所謂的點子就是考點，那么這里需要增加一個考點的環(huán)節(jié)，先幫助小朋友去界定考察的范圍，是歸納總結，還是展開推理，還是就事論事？

考點在任何一本閱讀教輔上都可以很清楚的體現(xiàn)出來。

界定范圍以后就是規(guī)范答題，所有的主觀題都有一定的答題思路，家長可以輔助把同一類的題型放到一起，和孩子一起分析答題的順序和要點，把孩子自己的答案拿到一起做對比，講清楚為什么這個點要答，那個點不用答，哪些必答，條理分明的把答案寫上去。這個環(huán)節(jié)不光小學要考，初高中考的就更多，早學會早受益。

我的做法是，一旦遇見新的考察方式，就把這個講透，拓展引申。

以二年級?？嫉闹饔^題舉例

你喜歡文中的誰誰嗎？為什么？

第一個問題是你喜歡不？

能拿出來問的，肯定是正面人物

要不然拿個負面人物我們只能暴力輸出，有礙觀瞻。

既然正面，那就必須喜歡，欣賞，強力點贊。

正面人物的特點，如果她樂于助人，那她肯定心地善良，那回答這兩條沒錯

如果他機智過人，那他肯定也是勤于動腦，回答這兩點也沒錯。

但是小朋友往往不會這樣想。

文中人物樂于助人，也有些小朋友會答，她很好

很好是哪種好？一般這樣回答的小朋友都存在詞匯量匱乏的問題，建議加大閱讀量。尤其是那種故事配套講道理的雞湯兒童作品。

就讓我來破掉這個好

砸得稀碎

好是哪種好？講衛(wèi)生的好？還是守紀律的好，一個好它就概括不了。

學校評選三好學生，那是學習好，道德好，身體好，你的好是幾個好？

好要寫清楚。

法院宣判害得一條條念，

你這表彰別人就一個好也太敷衍了

要不然你以后問我中午吃啥？我就回你吃菜

至于什么菜你就自己領悟。

4作文部分

作文起步就是對照語文園地，一篇一篇過

先口述，再動筆

寫了改，改了重寫，潤色再來

寫到自己提筆就來不磕巴那就差不多了。

小低是個適應過程。包括標點的規(guī)范呀，句子的通順和銜接呀，想表達的內容不重復不遺漏呀，等等

三年級以上的娃就不能這么弄了，

得規(guī)規(guī)矩矩買一本作文題

之前有推薦過68所的

常考的題型得挨個練過

必須自己親自下場手寫，拒絕口述

指望看看作文選的可省省吧

可以模仿作文選的間架結構，

但是內容必須自己組織

寫作這個事情和英語閱讀差不多

量變引起質變

沒個幾萬字的練筆

下筆是不可能有神的

以上