語(yǔ)文閱讀理解記錄1

目前的語(yǔ)文試卷里，現(xiàn)代文閱讀理解分為兩塊，一塊是非連續(xù)文本閱讀，一塊是記敘類文章閱讀，我翻看了一下中考現(xiàn)代文閱讀，題型模式是一樣的。

娃說(shuō)他非連續(xù)文本的閱讀基本不失分，失分點(diǎn)主要都在記敘文閱讀上面。因?yàn)橹芤痪推谀┛荚嚵?，所以這兩天我的精力會(huì)暫時(shí)放在繼續(xù)文閱讀上面，能拉起一分是一分。

記敘文閱讀一共有五小題，我查看了近三年的中考閱讀理解題，題目大概分為以下幾類

1、內(nèi)容概括

2、描寫方法極其作用

3、修辭手法極其效果

4、人物行為與思想感情的對(duì)應(yīng)

5、文章結(jié)構(gòu)安排及其作用

6、人物心理活動(dòng)受到的啟發(fā)

對(duì)照了一下手上的試卷，語(yǔ)文繼續(xù)文的閱讀能力考察，基本都概括在了黃保余的閱讀策略與技巧這本書里。

語(yǔ)文閱讀得高分策略與技巧167人有 · 評(píng)價(jià)21 · 書評(píng)1黃保余 編化學(xué)工業(yè)出版社 / 2012-11

七年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，小米曾經(jīng)讀過(guò)這本書，當(dāng)時(shí)的感受還是很好的，不過(guò)半年內(nèi)我們并沒(méi)有根據(jù)這本書去做配套練習(xí)，所以這次的練習(xí)還是打算以這本書的歸納作為答案模版，規(guī)范小米繼續(xù)文閱讀的答題思路和答題模式。

首先是內(nèi)容概述，內(nèi)容概述其實(shí)是考察了兩個(gè)能力，一是閱讀理解能力，二是語(yǔ)言表達(dá)能力，在這里閱讀理解能力要更重于語(yǔ)言表達(dá)能力。

到了初中的閱讀理解文章，對(duì)學(xué)生的理解能力要求除了事件的理解，還增加了對(duì)情感的理解，所以很多記敘文的內(nèi)容概述也會(huì)考察這兩層的內(nèi)容，第一層是作者講了什么，第二層是作者的情感是什么。

在書里，把這兩層表述定義為虛實(shí)相應(yīng)法。其中實(shí)包括事實(shí)、場(chǎng)面、環(huán)境、相關(guān)背景，和人物行為。虛包括思想情感。

而文章內(nèi)容的概括需要兼顧文章虛實(shí)兩房面的表達(dá)。

在這一個(gè)專題下面，需要注意的是分析文章結(jié)構(gòu)，找到文章的關(guān)鍵段落，組成事件鏈條，盡量用文章原來(lái)的語(yǔ)句組織語(yǔ)言。

補(bǔ)充一下本地閱讀能力考核要求。

今天做了兩篇非文本閱讀，一篇繼續(xù)文閱讀

需要注意的有兩點(diǎn)

1、文章內(nèi)容概述類問(wèn)題，盡量使用原文來(lái)回答，不要加入自己的評(píng)論。

2、文章中間的段落，有可能是承上啟下，也有可能是插敘。